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                    2. 2019年高考作文题目预测:昨天、今天、明天

                      来源:51TEST  [  教育资讯中心   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

                      高考网权威发布2019年高考作文题目预测:昨天、今天、明天,更多2019年高考作文题目预测相关信息请访问爱学网高考频道。

                       【导语】作文是语文考试的重中之重,想要写出好的作文,可以多看一些满分作文,灵活运用来提升自己的作文分值。爱学网为大家带来2019年高考作文题目预测!我们来看一看吧!



                        阅读下面的材料,根据要求写作。

                          昨天只是今天的回忆,明天只是今天的梦。一一吉卜林

                          用今天去点亮明天!一一勃朗宁

                          后之视今,亦犹今之视昔。一一王義之

                          自己应为之事,勿求他人;今日应为之事,勿待明日。一一孙中山

                          这些话引发了你哪些?#20889;?#21644;思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。题目自拟,立意自定,文体自选;不得抄袭,不得套作。

                          【解析】

                          这道作文题就是一道新材料之多则材料作文题。多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同求异,求异即分析、求同即综合。

                          第一步,阅读材料,解析含意

                          句1,看两个“只是”可知,作者重视当下,轻视过去和未来,毋宁说对二者是持否定态度。

                          句2,强调?#35828;?#19979;与未来的因果关系,即当下是未来的基础,未来是当下的?#20174;场?#20063;是强调当下。

                          句3,强调站在未来的视域里看当下,就如同当下看过去一样。——虽然人们无法站在未来的视域?#20449;?#26029;当下,但是,只要有过去的既成事实做当下的认识基础,就可以从当下推知未来的发展走向。这属于经验主义,方法是站在当下去看过去(历史)这个行为为基础。这句话表达的意思,是要打通过去、现在、未来,以当下为中介,把历史与未来等量齐观。这句在这四句里最复杂。

                          句4,强调的也是当下,不过,它还进一?#35282;?#35843;?#35828;?#19979;能做决断的价值,这从“应为”可以看出。

                          第二步,归纳求同,确立论点

                          话题作文“昨天、今天与明天”……重点写现在,当下的积极意义。

                          第三步,分析差异,走向深入

                          总体看,首先要肯定这四句都强调“当下”的积极意义。如果做到这一点,审题大方向不会错。但是,文?#24405;?#20540;高低不发生在“共性”上,所以,只满足第一步,还不是好文章,只说明文章是个随大流儿的认知,打算提分,就要找四句中的差异点——例如定义,它是“种加最近的属差?#20445;?#36825;就是说,属差越是近,定义越明确,它就越有价值。作文的思维价值高低也是如此,谁区分了最细微的差异,并把这个差异点谈的无比分明,就越说明这个孩子的思维清晰。

                          那么,仔细审视就会发现,这四句话,表面上都是在强调“当下”的重要意义,但是,仔细区分你就会发现,四句话之间?#21363;?#22312;差异,谁要是能把某两句话单独提出来做以比对,找到二者差异点,那么,它就是一类文。

                          如果再进一步,能区分出这四句话中的三句以上的差异点的价值层级[价值分析],就是100+的文章。

                          第四步,分析关系,体现深刻

                          凡是遇到两个或两个以上的概念,都必须讨论它们之间的关系。重点写现在,围绕“现在”说它们之间的联系。

                          ?#23621;判?#20316;文】:昨天、今天、明天

                          一味地回首“昨天”或者一味地想往“明天”都是徒劳的。只有踏踏实实地干,才能在“今天”成为“昨天”的时候不至悔恨;才能得到一个个美好的“明天”。这就是我读完《珍惜“今天”》这篇短文后悟出的道理。

                          “昨天?#20445;?#23427;或许使你感到无比的幸福,或许使你感到极大的痛苦。有的人因为总是沉醉于“昨天”的幸福之中,而失去了“今天”的大好时光;也有人因为总是深陷于“昨天”的痛苦之中,而浪费了“今天”?#30446;?#36149;时机。然而,他们?#20540;?#21040;了什么呢?那些整日被“昨天”所陶醉的人,总是“痴情”地欣赏着他们的脚印,在原地打着转转。他们没有再迈出一步,前进的路上只有“昨天”的脚印,他们只有“昨天”的幸福,而“今天?#27604;?#26159;一无所得。那些终日被“痛苦”所淹没的人,总是麻木地叹息他们“昨天”跌的一跤,坐在跌跤的地方哭泣,他们没有勇气爬起来继续走下去。他们只有“咋天”的痛苦,“今天?#20445;?#21516;样是一无所得。这使我想起了我自己,上中学以前我的学习成绩是全班最出色的,小学五年,年年是三好学生、?#21028;?#24178;部。各项活动、竟赛也都成绩优异。上了中学,我时时想起小学的成绩,沉醉在小学的“幸福”中,学习渐渐落后。可这时我仍然没有意识到滑下去的危险,心想:小学时我总是第一,以后一努力就会赶上去,但我一直没?#20449;?#21147;,直至有一次考试排在三十多名,我才感到我确实落后了。

                          可这时我又陷人一味痛苦之中,觉得自己漏洞太多而放弃了努力。今天想来,很是悔恨。“明天?#20445;?#23427;或许是美好的,或许是痛苦的。有的人一味地想往“明天”的美好,有的人一味地想自己将陷入怎样的“明天”的痛苦中去。无论怎样想,他们?#20540;?#21040;了什么呢?一无所得。他们的“今天”同样是白白地浪费掉了。这又使我想起了自己,在我学习下降的时候,总想着有一天我的成绩会突然赶上来的,象小学似的,拿第一,当三好生。可我那时却只是想而不动,以至最后还是没有赶上去。现在我才真正理解了“今天”的珍贵。为什么要让“昨天,的幸福与痛苦绊住你的脚呢?为什么要让“明天”的美好与苦恼使你无法走好今天的路呢?“今天,应该是大干的时候。让我们象达·芬奇、达尔文那样,象侯占有和那些努力创造“今天”的人一样,去为“今天?#20445;?#20063;是为“昨天”的“明天”而拼搏吧。

                          我们的拼搏会使“今天”变成“咋天”的时侯不至后悔,会使“明天”到来的时候不至痛苦。总结“昨天”的经验、教训,充满对“明天”的希望,大干“今天,吧。

                          【点评】:这篇文章首先分析:陶醉于“昨天”的幸福中,淹没在“昨天”的痛苦中都只能使“令天”一无所得;空想“明天”的美好,担心“明天”的痛苦也只能白白地浪费掉“令天”。在此基础上谈出了“‘今天,应该是干的时侯”的深切体会,从而阐述了只有“今天”踏踏实实地干,才能在“令天”成为“昨天”的时候不至悔恨;才能得到一个个美好的“明天”的道理。这个道理既紧扣原文观点,又是从人生意义的角度深入分析后得出的具体认识,因此,此文有较高的立意。

                         

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