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                    2. 安徽亳州一學生遲到兩分鐘遭老師毆打住院,你怎么看?

                      來源:wukong  [  教育資訊中心   ]  責編:王強  |  侵權/違法舉報

                      亳州簧學南校七年級雷老師,因遲到毆打學生,打斷四根拖把,致使學生住院治療。現其被停職,公安機關也介入調查。

                      用戶回答1:

                      老師打學生,安徽亳州,某學校七年級學生趙華,因6點半的早讀遲到2分鐘,被班主任拿掃把毆打,先后打斷了四把掃帚。后趙華因傷勢嚴重入院治療

                      在這里,我有幾點看法,首先我們來分析以下

                      1.老師打學生

                      故有嚴師出高徒的說法,但我認為打學生這行為是萬萬不能的,嚴厲,指的是在學業上嚴格要求,并不能說是動手打人,況且是為人師表的老師,我小時候上學就被老師打過,老師打人行為是要堅決抵制的,這是教育體系中的惡習。

                      2.遲到兩分鐘

                      遲到,相信所有受過教育的人多多少少在上課時都有過遲到的經歷,可為什么大家沒有被打過(玩笑話)單單這個孩子被老師打了那!相信這個孩子平時也屬于經常違規的問題學生,再看是因為6點半早讀遲到被打,早讀遲到我覺得有些時候老師是可以原諒孩子的,比如早上賴床起不來,或者吃早飯耽誤時間,都是情有可原的,一次兩次也沒關系,可是單單這次為何會讓老師大打出手!

                      3.打斷四把掃帚

                      就算是老師打孩子,打斷第一把掃帚時,老師也該消氣了呀,為何還是打斷4把掃帚!

                      簡單的分析過后,我們可以大致清楚,這個孩子可能平時就喜歡調皮,不服管教,違規,這才引起老師的極度不滿,才發生后面大打出手的事情,早讀遲到只是導火索。

                      老師這一行為有沒有構成違法?

                      事發后老師已經被行政拘留,相信這件事可以引起教育部門的高度重視,積極處理,不要讓事態嚴重下去。

                      希望教育部門、學校及社會給老師創造一個好的環境、能讓家長放心的將孩子交到學校,配合學校共同建立起孩子健康舒適的學習環境,

                      老師不光面對著每個家長的壓力,還面臨升職、加薪、處理各種辦公室關系······

                      老師一面對小孩講著真善美,一面要對付著身邊的假惡丑。所以切實提高老師(基層一線)的待遇,完善學校的教學風氣,也是相關部門迫切需簡要解決的問題

                      用戶回答2:

                      我是一名學校的老師,我來談談我對這個問題的看法吧。

                      剛剛回答了一個類似的問題。

                      我覺得這個老師本身存在著暴力傾向。

                      當我看到你的問題的時候,我在想兩個方面。

                      第一,這個老師本身存在著非常嚴重的心理問題。不然在當前的形勢下,在嚴禁體罰辱罵侮辱學生的前提下,怎么會有老師做出這種事情來?我所在的學校,這種類似的事情一次都沒有發生過,甚至老師對學生說臟話都很少。管教學生時,最多就是吼他們幾句,如果不聽就請家長接回去回家反省,這已經打天了,實在不行的就開除了。

                      第二,這個學生平時是怎么表現的?是不是經常和老師故意作對,經常在班里調皮搗蛋,而這個老師的怒火一直在積壓著,終于在這一刻爆發了。即便如此,雖然我能在心情上理解這位老師,但是他這樣的做法仍然是有被我們的教育理念的。

                      以上是我的觀點,希望對你有所幫助

                      用戶回答3:

                      謝邀!

                      以前我們上學的時候,老師都會體罰學生。俯臥撐,教棍抽屁股,冬天站雪地里,夏天站外面曬太陽等等。我是80后末的!

                      我記得當時在學校挨了揍,回家讓家長知道還是要挨揍,所以,一般都不敢在學校犯錯,不敢讓老師懲罰,更不敢讓家長知道。因此,都要在學校好好表現,我個人覺得挺好!

                      然后到我們慢慢長大,后來的90后們,家里基本都只有一個孩子。用我們當地土話來說就是:含在嘴里怕化了,攥在手心怕捂死了。總之是集萬千寵愛于一人。這一代人也是享受到了好的政策:國家禁止老師體罰學生!在孩子做錯事的時候,應該給予他們懲罰的。這也是非常時期的必要手段。師者,傳道授業解惑也!老師不僅僅要教給學生知識,還應該讓他們學會處世!

                      以前我們市中心小學,有個三年級孩子,也是由于遲到,老師罰站了。家里知道后,七大姑八大姨的來找學校,說孩子在家他們都舍不得讓受一點委屈,送到學校你們居然體罰他,要告學校怎么怎么的!根本不問為什么會發生這種事,是不是有點胡鬧。

                      我們一直怨學校老師不作為,不是說老師不作為,老師現在只是傳授知識了,其他的歸于家庭教育了。

                      至于題主所提的這位老師,我只能說過分!太過分了!過分的有點讓人發指了!我也有孩子,我也知道孩子淘氣起來有多氣人,但是作為老師,你應該在孩子出現問題的時候,及時讓他更正,再和家長溝通,共同解決這個問題。而不應該僅憑武力去解決問題,這樣,給孩子留下的心理創傷會伴隨孩子一輩子的,對他以后的學習將會有很大的影響!同時希望這位老師控制好自己的情緒,因為你是老師!

                      學高為師,身正為范!

                      用戶回答4:

                      第一、應該對這名老師行為予以對等的處罰

                      首先這名老師違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第三章學校保護之第二十一條“ 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”

                      鑒于這名老師毆打學生,致其住院,這名老師應該追究相應的法律責任。

                      其次,這名老師違反了教師的道德規范,在我國教師資格證考試中,很重要的一個考點,教師道德規范之"關愛學生",這是師德的靈魂。關愛學生要求教師做到:“關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關系學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。”

                      鑒于這名老師對于師德方面的缺失,應該由教育行政主管部門予以行政處罰。

                      第二、通過這件事情我們應該獲得反思

                      1、我們的教師為什么會做出這種行為?

                      我們在錄用教師時缺失了什么?我們是否關注過教師的道德素養、是否關心過教師對于教育事業的熱情?我們對于教師的考評是否更多的在孩子的考試分數?我們對于素質教育的認知和踐行到位了嗎?


                      國家一再強調素質教育,而家長和學校則一味強調分數,小升初、初升高,半分卡掉一批人,優質的中小學教師資源向少數學校集中,升學率決定學校招生規模,這使得學校注重于孩子的分數,而較少的關注孩子的成長。

                      2、我們如何避免體罰?

                      大笨new中學時也受過體罰,不過大笨new現在覺得那也是老師的一片苦心,當然所謂體罰也只是象征性的。


                      很多老師缺少心理學和教育方面的知識,在孩子成長方面缺少促進方法,又過于關注分數,導致一些老師急功近利。

                      更可怕的是,很多中小學教師認為自己的知識足夠教孩子們了,平時很少學習,反而在下班后長時間的打網絡游戲,比如王者榮耀、絕地求生之類的。其實恰恰相反,越是教年幼的學生,教師需要的知識越是多,因為孩子的心里發育并不成熟,需要成年人去解讀,去了解和認知。


                      這樣就需要教師不斷的自我豐富,學會運用好反饋,運用好懲罰(懲罰并非都是體罰,可以是記錄的形式)、運用好激勵、運用好談話等方法實現教育的目的。


                      3、除了學校,我們家長也要反思。

                      在培養孩子宏偉的理想之前,我們更應該培養孩子社會普適的道德觀和契約精神,守時是契約精神之一,我們絕對不鼓勵遲到、早退和撒謊等行為。


                      那孩子為什么會遲到呢?

                      有些家長,放任孩子玩游戲,很多游戲對孩子的吸引力遠遠超過其他,因為游戲能給予快速的反饋。而且很多孩子已經形成了晚睡的習慣,晚上10點甚至11點還不睡,這不但導致孩子第二天上課沒有精神,還存在遲到的隱患,并影響孩子的身體發育。

                      第三、分享一個名師的案例


                      教育家陶行知當小學校長時,有一天看到一個學生用泥快砸自己班上的同學,當即喝止他,并令他放學時到校長室里去。

                      放學后,陶行知來到校長室,這個學生已經等在門口了。可一見面,陶行知卻掏出一塊糖送給他,并說:這是獎給你的,因為你按時來到了這里,而我卻遲到了。學生驚異地接過糖。

                      隨之,陶行知又掏出一塊糖放到他手里,說:這塊糖也是獎給你的,因為我不讓你在打人時你立即住手了,這說明你很尊重我,我應該獎給你。那個同學更驚異了。

                      陶行知又掏出第三塊糖塞到他手里,說:我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規則,欺負女生。你砸他們,說明你很正直善良,有作斗爭的勇氣,應該獎勵你啊!那個同學感動極了,他流著淚后悔地說:陶校長,你打我兩下吧!我錯了,他們畢竟是我的同學啊!


                      教育,我們要教也要育,傳道受業解惑,育人成才。新時代我們要繼承過去的留存下來的良好師德、方法也要開拓新的途徑,促進人的成長,而非給孩子桎梏。

                      用戶回答5:

                      今天,安徽亳州老師打學生,打斷四把掃帚的事件被熱炒。一時間,群情激憤,可謂人人喊打。



                      01 先來看看怎么一回事?

                      據介紹,事情發生在11月8日,安徽亳州,某學校七年級學生趙華,因6點半的早讀遲到2分鐘,被班主任拿掃把毆打,先后打斷了四把掃帚。后趙華因傷勢嚴重入院治療。趙華父親表示,老師經常打孩子,還罰錢,目前涉事老師已被停職,警方已經介入調查。



                      02 關于此事,【文軒閣】有四個看法。

                      1、老師打學生,倘若的確是如此情況,打斷四把掃帚,的確應該受到嚴處。不管你老師是如何恨鐵不成鋼也好,那都不是理由。老師不同于學生,應該理智,如此對待學生,難道此學生和老師有深仇大恨?



                      2、老師不會隨意大發雷霆,引起老師如此動怒的原因應該不僅僅是因為遲到兩分鐘,應該還有情況沒有能披露。

                      3、此學生應該不是好學生,從新潮的發型我們可以看出,違紀應該是常事。



                      4、現在當老師不易,不會把控情緒,保護自己,受處理就是必然。作為年輕教師更容易沖動,應該因此警醒。



                      總而言之,老師鑄成大錯,網上如此熱炒,應該工作難保住了。有此前車之鑒,望更多老師小心!此處有雷,小心!

                      我是【文軒閣】專注教育,致力公平,歡迎關注!

                      用戶回答6:

                      老師毆打學生致住院,要坐牢嗎?

                      前階段亳州簧學南校七年級雷老師,因遲到毆打學生,打斷四根拖把,致使學生住院治療。那么老師需要坐牢嗎?

                      其實這個問題我們可以拋開老師和學生本身的關系, 故意傷害、毆打他人案件,根據傷情程度可以分為輕微傷及以下、輕傷、重傷三種不同情況,傷情程度應當以法醫鑒定意見為準。

                      一、故意傷害、毆打他人致輕微傷及以下的,屬于治安案件,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

                      二、故意傷害致輕傷的,屬于刑事訴訟法中規定的被害人有證據證明的輕微刑事案件。被害人可以向人民法院起訴,也可以要求公安機關處理,這類案件的處理較為復雜。

                      三、故意傷害致重傷的,應當承擔刑事責任。加害方通過賠償損失、賠禮道歉等方式求得被害方的諒解是法律意義上的悔罪的表現,是法官在量刑時考量的重要情節,更是能否獲得緩刑的關鍵!

                      四、對于不屬于民間糾紛引起的故意傷害、毆打他人案件,系應當依法懲處的案件,不適用調解與刑事和解,違法犯罪嫌疑人應當受到治安或刑事處罰。

                      綜上我們可以得知,要看被毆打學生的法醫鑒定結果,需要承擔的法律責任,這位老師跑不掉的!

                      用戶回答7:

                      大家好,我是菲米童趣屋,專注兒童領域的創作,希望大家喜歡。

                      首先,這件事一經有結果了,打人的老師被拘留13天,菲米認為處罰太輕,下面詳細給大家介紹一下為什么。

                      公安機關給這件案子的定性是“毆打他人”,最后的判定依據是《治安管理處罰法》。

                      在這次事件中,這位學生被“打斷四根拖把,致使學生住院治療”,這種程度的傷勢到底有沒有觸犯《刑法》呢?先看看刑法中對于故意傷害罪的規定。

                      故意傷害罪,是指故意非法傷害他人身體并達到一定的嚴重程度、應受刑法處罰的犯罪行為 。

                      這個問題的關鍵在于,“打斷四根肋骨”在法律上到底屬于什么程度的傷害。

                      根據《人體輕傷鑒定標準(試行)》第三十二條的規定,肩胛骨、鎖骨或者胸骨骨折; 胸鎖關節或者肩鎖關節脫位。屬于輕傷,沒有到達重傷的程度,但絕對不屬于輕微傷。

                      根據《治安管理處罰法》的規定,如果鑒定結果是輕微傷,處以15日以下的拘留,2000元以下的罰款。

                      本案中明顯不是輕微傷,菲米認為該老師已經觸犯刑法。

                      我們中國人有一個觀點“老師打學生就是應該的,都是為了學生好”,“棍棒底下出孝子”,菲米不同意這種觀點,有些老師根本不配做老師,他們把學生作為自己的出氣筒,菲米上學的時候有很多老師就以打學生取樂,自己遭遇什么不順心的事也會用學生出氣,老師也是人,也有好有壞,一旦給老師貼上“道德”的標簽,最后吃虧的只能是自己,所以,菲米反對,而且堅決反對體罰學生。

                      我是菲米,歡迎大家關注我。

                      用戶回答8:

                      看到這個學生因為遲到兩分鐘而被老師毆打住院,心理感到很疼痛。老師卻只是停職,在為學生感到不值的同時,也為老師的做法感到不恥!

                      雖然大家都能理解老師的壓力大,為了升學率。為了班上孩子的成績,對同學們管理很嚴格還是可以接受的,但是不能為了就只遲到了兩分鐘就毆打學生。這對于孩子的心靈的成長都是不可以接受的。

                      現在中國的發展早已過了那種需要棍棒教育的時代了,老師是不能體罰學生的,這是違背了教育的基本準則,更何況還把學生打得這么的厲害。

                      看到有網友說這個老師不光是這一次在罰學生,前面也有這樣的,因為考試沒及格,被叫到教室外面站了一周,罰款了100元,這真的是一個教師的基本素養嗎?讓人真的很懷疑,本來學生就有成績好和成績差之分,不能因為成績就評判一個學生的好壞,雖然我也理解老師喜歡成績好的學生的心態,但是成績差的學生就這樣對待的話,真的會給他們的心理造成很大的傷害的。

                      所以,為了保護祖國未來的花朵們,教師們請謹記你們的職責,不要再去傷害同學們了。

                      用戶回答9:

                      13日行政處罰太輕了,對于變態,就該罰的這輩子不能抬頭!

                      事件回顧

                      11月8日上午9點29分,亳州市公安局經開分局希夷派出所接到報警,轄區黌(hong二聲)學英才中學一老師將學生打上。接到報警后,公安局立刻開展調查。

                      經調查,當日上午6點40,黌學英才中學七年級教師雷某在詢問學生趙某遲到原因時與學生發生爭執,而后雷某持掃把毆打學生趙某,致使學生趙某負傷住院。

                      目前,雷某因毆打他人被經開分局依法作出行政處罰13日的處罰。

                      案情細節

                      在學生趙某的描述的版本中,事件發生前后他并未與老師發生沖突。

                      在8日早晨遲到兩分鐘后,他就被班主任訓斥,被罰站教室門口,隨后雷某從教室內拿出掃把對其頭部、背部進行毆打,在第一根掃把被打斷后,覺得不夠解氣的雷某先后從教室拿出4根掃把,都以打斷做收場。。。

                      一頓毆打后,被毆打的趙某蹲在地上告訴雷某身上多處疼痛,雷某不予理會,雷老師回到班級內,讓學生趙某繼續罰站。約半小時后,雷某叫趙某繼續去辦公室罰站,隨后雷某開始上課。

                      據學生趙某稱,當時在辦公室還有多名其他教師,都看到他疼痛難忍,但都沒有作出什么反應。最終,疼痛難忍的趙某獨自一人跑到醫務室,醫務室醫生看到趙某傷勢過重,邊給趙某母親打電話,讓其帶趙華到醫院做進一步治療。

                      事件的起因是學生遲到了2分鐘,而事件最終結果是老師打斷4根掃把將孩子送進了醫院。

                      目前,學生趙某已在亳州市人民醫院小兒外科住院,從記者曝光的照片中可以清晰的看到孩子頭部、背部等部位的多處淤青。

                      事件后的感言

                      雷某被處以13日行政結果實在難以平復家長們心頭的憤恨,對于雷某的行為,早已無法用“體罰”來輕描淡寫的概括,作為一名女教師,她的行為說是變態施暴毫不為過。

                      在趙某的描述中,他已經不是第一次被“雷老師”毆打,而在之前的四五次毆打中,還曾被雷某穿高跟鞋踹過。。。。

                      更為夸張的是,之前語文考試不及格還被罰站上課一周,罰款100元,該說法也得到了家長的證實,雷某確實經常罰款。

                      同樣,除了雷某的變態施暴行為以外,辦公室的其他教師同樣讓人感到寒心,在面對被痛打的學生,他們的冷漠發映出了這群教師對事件的態度,也許變態施暴對于他們而言,已經是家常便飯了吧。。。

                      妙爸想說,除了對涉事人雷某應該加大處罰力度以外,對于校方的管理者,也該予以警告,適度的體罰確實可以達到管理學生的目的,但變態施暴應該是被校方堅決杜絕的。

                      此次事件,深層次的反映了校方對于暴力體罰的容忍,對于家長,再好的學校,誰又敢把孩子托付給變態?

                      用戶回答10:

                      這種老師依照教師法是要吊銷教師資格的,但是在這里說一句黌學在當地是算得上比較有名的民辦學校但是有些規章制度也沒有必要非帶辦的讓學生每天都承受著壓力,就一個遲到問題,還有一個請家長問題,都說頻繁請家長的老師不是好老師,當然了這也不是對老師負責的否定,畢竟不是每個家長天天都有時間,也許他家的小孩成績不太好比較調皮,但是總是請家長也是解決不了大問題的,解決問題的根源需要家校雙管齊下,我想也許這是一些老師要認真考慮的問題,重視成績沒有錯,學生成績好老師也綻放異彩,但個人覺得學校算是一個比較復雜的小社會,各種性格不同類型的學生,老師只能根據學生的不同特點因材施教,老師的職業本身就面臨著各種復雜問題,在處理突發事件的時候老師不僅要冷靜處理更要教管結合,只打算什么,教師拼的不是暴力,更不是超出職業道德底線的暴力教育,對于黌學這種重視學生教育,重視成績的校園來說,老師打人事件無非是給學校敲響一次警鐘,告訴學校你們該整改了,不僅是中學還有最為淺顯的小學[祈禱]

                      用戶回答11:

                      《心中有愛方可為師 手下無情何言教育》

                      ——安徽亳州簧學育才中學雷某某毆打學生事件有感

                      教育必須有懲戒,教師需要擁有懲戒權,這是大眾支持的觀點,不用多說。但問題是懲戒的標準是什么?在相關法規上說不準"體罰和變相體罰",粗看是有標準的,但細想又不是標準,是有肢體接觸就是體罰嗎?罰站多長時間是變相體罰呢?等等。所以,沒有確切標準,伸縮空間太大,幾乎是凡因管學生出現的校鬧,無論輕重都可以往上面套,實在套不上的,還可拿“師德師風“來說事,末了都得處理教師。給社會提供了坑師、宰師保護,開了綠燈。因此凡校鬧,老師必弱勢。

                      這樣就形成了:家長鬧、告、爆〈料〉,欺師宰師法寶,老師沒有不倒!學校來撐腰,讓老師賠錢邊遠調,大范圍教師把"師德"抄,一場整頓少不了。媒體四處跑,網上點擊高,都把教師批,教師威信消,何談教師地位高。大家還振振有詞,大聲疾呼,師德哪兒去了?于是,教育出現了老師想管不敢管,想管沒法管的怪象,出現了"說不得、罵不得、貶不得、管不得"的學生,出現了豆腐身子玻璃心的孩子,出現了燈草落下來怕打破頭的教育行政,老師的懲戒權就這樣在無形地消失了!教師成了眾矢之的,輿情交點,高危人群,弱勢群體。

                      教育懲戒有沒有度呢,有!這個度就是“愛“,心中有愛方可為師!手下無情何談教育!

                      從爆料看,這位雷老師打學生如打牲口一般,打斷四把掃把,可見其性之暴,其怒之極,鞭下已無愛意!才會那樣奮不顧身!要是自已的孩子,會這樣暴打嗎?還居然有人說這是一位好老師!

                      一日為師終身為父,師必嚴如父,也必慈如父,該師之慈在哪?沒有慈愛,與屠夫何異,能叫好老師?好老師必然是心中有愛,手下有情,因愛而罰,罰中有慈。愛即是懲戒是綱,沒有愛就不是教育,那就是泄憤,那就是報復!若我們的老師都遵古訓,"一日為師,終身為父",把學生當成自已的孩子,懲戒時就不會絕情。若我們的學生都遵古訓,"一日為師,終身為父",把老師當作父母一樣尊重,行事時就會多些謹慎。教育懲戒權是為教育而生,是灌注了愛的育人法寶,不是出氣和泄憤的工具!更不是給學生量身定做的小鞋!所以,無情就不是教育,教在于嚴,育在于愛。

                      教育管理亦如此。如教育處罰是為息事寧人,或為已脫干系,撈政績等,就會一邊倒,失公允,成了“手下無情"。就教育局對該事件的處理來看,毆打學生的老師理應處理,確實這樣個性的人不適宜教師崗位,換個職業,換個崗位好些。但不要又出"調邊遠學校工作"的餿主意!邊遠學校只能用這種老師嗎?是處理老師還是處理邊遠學校的孩子們?當地公安介入已將雷老師拘留13天。估計對該校校長也會有處理嗎?出了事故,調查原因,追究責任是理所當然的,有責必追,有過必懲也是必須的。

                      雷某某這樣戾氣重的人入職教師,教師隊伍中屢出"打"學生泄憤之人,是我們教師入職時只重視證,沒去審查人的結果。招聘面試官的責任比校長大啊,怎么就讓老鼠屎進了鍋呢?有暴力傾向的人已經進來了,出事就是早晚的事,戾氣暴發,定失理智啊!

                      教師處罰學生要以愛為綱,教育行政處理教育事故也不該手下無情,處罰失據。對學生無愛,育不出英才,對屬下無情,管不好單位。我才入職教行時,教育行政多能為教師排憂解難,而當下我只感到教育行政最好的是找薦。近些年教育怪象層出,多多少少跟教育管理理念有關!實事求是,合情合理是減少矛盾,調整好各方關系,凝聚合力的紐帶,“情、愛“的擁有,更是管理的高境界。但現實中,利已主義抬頭,遇事先考慮把自已從漩渦中摘出來,再考慮是不是可以撈點什么,最后才考慮整體利益,這樣的心態能把事兒管好?鞏怕添亂還差不多。

                      教育要步入正軌,首先教育行政就得正派。一要懂教育,會管理,不折騰;二要有為教育服務,為教學排憂,為教師解難的情懷。

                      心中有愛方可為師,

                      手下無情何言教育?

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/jywendedu/662163759573/6621637595736572163.html report 13331 為您提供全方面的安徽亳州一學生遲到兩分鐘遭老師毆打住院,你怎么看?相關信息,根據用戶需求提供安徽亳州一學生遲到兩分鐘遭老師毆打住院,你怎么看?最新最全信息,解決用戶的安徽亳州一學生遲到兩分鐘遭老師毆打住院,你怎么看?需求,亳州簧學南校七年級雷老師,因遲到毆打學生,打斷四根拖把,致使學生住院治療。現其被停職,公安機關也介入調查。用戶回答1:老師打學生,安徽亳州,某學校七年級學生趙華,因6點半的早讀遲到2分鐘,被班主任拿掃把毆打,先后打斷了四把掃帚。后趙華因傷勢嚴重入院治療在這里,我有幾點看法,首先我們來分析以下1...
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