<menuitem id="whxxm"></menuitem>

  1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
  2. <output id="whxxm"></output>

  3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
  4. <output id="whxxm"></output>

    1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>

        1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

              <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

              1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
              2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                <dl id="whxxm"></dl>

                <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                  <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                  <output id="whxxm"></output>
                1. <dl id="whxxm"></dl>

                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                  <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                    1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                    2. 小學時被老師欺辱成年后復仇,做的對嗎?

                      來源:wukong  [  教育資訊中心   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

                      對于曾經欺負侮辱過你的老師,你想打回去嗎?近日,一則“畢業后,他用耳光報答當年的老師”的視頻刷屏,原來視頻中的男子小時候被其老師任意欺負,踐踏尊嚴,并多次把他踩在腳下踹頭,對他的心靈造成了嚴重的傷害。20年之后,他在路上攔住這位老師,對其進行打耳光的還擊。童年的委屈隱忍,在20年之后以耳光的形式大爆發,你覺得做的對不對?有人覺得,男子做的對,君子報仇十年不晚,老師為人師表,欺辱學生是極其卑劣的行為,對學生一生造成的創傷是無法彌補的,還他幾個耳光不為過;但是也有人說,已經過去這么多年了,小的時候老師打你是老師的不對,但是現在反打回去,你做的就對嗎?以暴制暴從來不是解決問題的方法。那么你覺得,小時候遭到老師踐踏尊嚴,長大后還老師耳光,你覺得做的對嗎?本醬覺得,每個人的童年可能都經歷過不同人留下的創傷,時間能夠治愈,但終會留下疤痕,在評論區聊聊那些淡忘的傷害,讓我們一笑而過吧~

                      用戶回答1:

                      我讀小學和初中的時候,有體育老師打人踢人的情況,但一般都是只打男生不打女生,上高中時就很少有這種情況了,因為這個時候老師已經打不過人高馬大的男生了。曾有一個我上初中時教過我英語的老師,是個長相秀氣個子也不高的女老師,教我們的時候,我們一直覺得她是淑女,結果后來當她成為我弟弟班班主任時,有一次到學校給弟弟開家長會,發現這位1米55的女老師,薅著一個女生的頭發,把她擠在教室的門后打耳光,很多年以后,聽說這位老師因為對學生態度惡劣,離開了教育系統。

                      以前,確實有些很調皮的男生,尤其是那些在十三四歲青春期的男生,老師批評他,他不但還嘴,有的還動手,這樣的學生大有人在,這次這位學生時代挨老師揍的老兄,估計讀書時肯定是個調皮搗蛋的差生,我相信就是品行再不好的老師,也不會去打一個懂事上進的學生。

                      這位20年后還能報復老師的學生,從現在的結果來看,不僅老師當年沒打好他,經過這么多年社會磨煉,社會也沒教育好他,睚眥必報,沒有容人之量,這人也不可能是個真正的棟梁之才,也肯定不會是什么社會精英,最近這個事情發生后,對他一片”贊許“之聲的人學生時代也肯定有這樣的經歷。

                      俗話說:棒之下出孝子,黃荊條下出好人。韓非子最早說過:“孝子不生慈父之家,忠臣不生圣君之下”。現在日本、臺灣、新加坡、韓國一些學校還允許教師使用戒尺。雖然現在中國教育不崇尚在教育的過程中可以進行體罰,但如果只有獎沒有罰,中國的孩子只會成為無法面對挫折的“軟骨頭”,只”敬“不”畏“,中國還會出現前段時間發生的12歲男童心安理得弒母案,今天中國的許多孩子不懂得感恩,也不懂得分享,最后只能培訓出一大批,以自我為中心不尊師不孝順父母的忤逆子女,如果這樣的人多了,中國的未來就完了。

                      現在你會發現,什么樣的人長大以后感謝老師、孝敬父母?

                      是那些小時候被嚴格教育,今天取得人生成功的人,他們會感謝老師和父母曾經對他的嚴格要求和管束。

                      那什么樣的人,怨恨學校老師和家長呢?

                      那些從小就各方面不行,長大了還依然一事無成的人,他們會覺得從來沒遇到一個好老師,覺得老師和家長小時候管教不力,才會使他們長大以后如此落魄,當然這樣的人既不會感恩學校老師和家長,自己生活都困難,更不想去感恩,也沒有能力去感恩,因為他們恨這些大人,永遠也不會從自己的身上找問題,其實是自己當初不努力。這個過了20年還去打老師的人,很可能就是這樣一個人,小時候表現不好挨揍,長大了依然被這個社會所拋棄,是個不成器的人,如果他今天是個非常成功的人,他說不準在街上看到這位老師,會非常激動、躬身行禮,然后拿著禮品登門感謝老師當初的”一揍之恩“。

                      我小的時候,哪個學生調皮了,家長到學校都專門到學校找到老師,要求老師要揍他的兒子,還有的家長當著全班同學的面直接揍這個學生;今天,如果有學生在學校挨老師批評了,家長會到學校去鬧,要為自己的寶貝孩子出一口氣,現在的孩子老師別說打了恐怕批評一句都難,但你們可曾想到,這些沒有受過任何委屈和挫折的孩子,長大以后到了社會,還會有人慣著他,還會哄著他工作么?所以85以后的孩子越來越不能吃苦,服務行業目前已經很難招到85以后的孩子了,90后的孩子全去做各種直播和短視頻,去做網絡紅人去了,這樣的軟綿綿的教育風氣最后只能產生一些好逸惡勞的”啃老族“!

                      作為小的時候被媽媽拿著爐鉤子追著滿街跑的天天等著挨揍的調皮男孩,我今天就非常感恩父母,給他們賣房子住,孝順他們。

                      需要說一點的是,今天老師打學生的事情幾乎已經絕跡,但是現在卻出現了另一種情況,就是上學家長要打點老師,越是重點校的這種情況越嚴重,現在不僅家長,連二年級的小學生都學會了給老師送禮,因為老師拿人手短,有的班級都有一個班長、四名副班長,連學習委員還有正副之分,更有甚者,各種職位都是明碼標價的,也不知道這樣的教育結果,未來會不會教育出一大批貪腐之人,這算不算是一種”禮崩樂壞“呢?而且,現在有些老師在課堂上不好好教書,出去開班補課掙錢,在大連一個重點初中的主課老師如果不自己開班出去到大的培訓學校上大課,一課也可以拿走2500元錢,那些自己開班的所謂特級教師、高級教師,如果自己開班,一年掙個幾百萬的大有人在。雖然相關部門也去抓了,但這些老師在巨大的收入面前,自是打一槍換一個地方,有的老師光自己買的房子就好處,打不了和相關部門打游擊。

                      ”三年清知府,十萬雪花銀“,當年捐個縣官,當官之后要想辦法貪錢,再把這個錢賺回來,甚至更多,以后好捐個更大的官。現在,孩子從小給老師送禮,看著給補課的老師今天換個LV包,明天換臺好車,也不知道這些靠著有能力的家長一路送上去、補上去,最后成為高分生考上重點大學的孩子,未來是會感謝老師呢,還是會成為一個比曾經的老師更會掙錢,也更會貪錢,還更愛慕虛榮的人。我這么說,也許有的老師會說我這是”以偏概全“,我知道今時今日安守清貧,不為”五斗米折腰“的良師還是居多的,但這種教育界的不良風氣正在大城市里呈漫延之勢,這確實是不可忽視的現實!

                      真的好想回到那個課后還依然會有老師不求任何回報,免費給學生補課的純潔年代。君君臣臣父父子子,雖然什么“三綱五常”已成糟粕了,但長幼尊卑還是要講的,希望這個社會也還能回到凜然正氣蔚然成風的清明時代。

                      用戶回答2:

                      我當初在農村小學待過幾年,打過孩子手心,罰孩子站,還罰抄作業。這些在當時農村教育不算過,只是懲戒而已。農村家長也不會說什么,更不會上學校來討說法。班上總有幾個孩子天性貪玩,讀書當兒戲,考考沒幾分。平常提問,平常問作業完成情況,眼睛瞪著你,完全是一頭小犟驢。心態差點的老師可能會罵人、罰站、打手心常有。當時這些是學校的潛規則吧,校長不會說什么的。嚴師出高徒、棍棒底下出孝子、不磨不成器,教育了一代又一代人。后來就有了師德規范了,打罵孩子不允許了,大多數老師不敢碰底線。這位被扇耳光的老師,應該臨界于教師師德當口,還沒執行,下手重了。過份或不當的措施確實對幼小的孩子心靈造成創傷,一旦產生,終生難忘。人們常說:教師是園丁、教師是人類靈魂的工程師。教書育人馬虎不得,打鐵還需自身硬,打耳光事件讓人痛惜。這位老師存在時代烙印,應該于當時時代看待打孩子行為,不能以現代教育眼光看問題。



                      用戶回答3:

                      我覺得不對。

                      作為小學時有同樣經歷的人,我覺得我有發言權。小學一二年級,天性懶惰的我不愛寫作業,只喜歡上課,課后的作業能拖就拖,在家寧愿睡覺也不愿意動動手完成,我甚至賄賂我的小組長,檢查作業時希望他幫我隱瞞,有時候賄賂的食物符合他的口味了,心情好了,他就放我一馬,但很多時候就沒那么幸運了,他寧愿不收,也要告訴老師。而我那時候的數學老師,怎么說呢,她教學很認真也很負責,課上的也不錯,可僅此為止,作為教師,她的確做到了教學,但教育這兩個字,她不配!

                      對于不寫作業的同學,作為懲罰,她叫大家趴在地上,用手和膝蓋撐地,繞著教室爬。當你爬的時候,你會發現,你平時親近的同學忽然比你高了一截,你得抬頭看他,而他,坐在桌子上,或帶著同情,或帶著幸災樂禍的目光,看著你在水泥地面上,一圈,又一圈,爬。說真的,當時候的情形,如果地上有洞,我會想鉆進去,一輩子都不出來!即使那時候只有七八歲,但我也知道那樣跟畜生沒有區別,而我做了畜生!我不知道人從爬行到直立用了多少年,但我知道從直立到爬行,我只用了幾秒,但幾秒我記住了,可能忘不掉了!

                      你可能會說為什么不反抗,可那時懂得什么是反抗嗎?可能懂得,但不敢吧!對于那時候的我,老師的權威太重,而我的力量還很小,反抗對于老師來說不過是以卵擊石,不堪一擊,而我,可能因為反抗付出很大的代價。所以,我屈服了,從骨子里帶著對老師懼怕的我慫的屈服了!

                      那現在長大了,為什么都不報仇呢?不恨了,怎么可能!恨!骨子里都透著那股恨意,又不是圣母,怎么可能輕易放下,何況這么多年了,當時的情景還歷歷在目,想不恨,記憶都不允許我放下。但復仇,這是不可能的。大家都是成年人了,恨歸恨,可會把自己搭上的買賣是不會做的。那樣太傻了,稍有不慎,你可能仇沒報,自己也給坑里了,畢竟萬無一失的計策有多少你心里沒數嘛!而對于被仇恨蒙蔽理智的人,勸是沒有用的,只有他們自己在溝里了,才會哭,才會后悔,“我當初怎么那么沖動了”,但世上有后悔藥賣嗎?沒有的,少年。開弓沒有回頭箭,一步錯步步錯,別做讓自己后悔終生的事!沒有什么比好好活著更重要了!你過得精彩才是對這些人最好的報復!

                      用戶回答4:

                      我是教了二十多年書的人了,我深感中國的教師越來越難當了,越來越成高危職業了。八年前我在山西懷仁的大地高中教過一個叫李孟的學生,他毛病太多,自己不學習,還干擾其他同學學習,特別是禍害女生。盡管如比,作為他的班主任的我,從沒有動過他一指頭,一直是批評教育。我只記得有一次,學校的一位高中政教員是位現役武警,發現李孟劣跡斑斑,當著李孟父母的面毫不客氣地痛打李孟,我看不過眼,當場勸住了武警政教員。很快分文理科班,李孟被分到了文科班,遇到了一位高大威猛的年輕男班主人,李孟不敢輕舉妄動了。一年之后,我有幸應聘到了懷仁縣第一中學校任教,春風得意。誰料想,這個李孟在懷仁大地學校三年高中畢業后,到懷仁一中上高四(補習高中),開學報道那天,在一中校門口我們相遇了,李孟父母親還當面奉承我,以我的上進努力來當面激勵兒子李孟好好補習。但一年補習完剛又高考罷,李孟就糾集了一個幫手,趁一個深夜潛入我們教師宿舍樓,喪心病狂地毀壞了我放在樓道內的電動車,扔掉了我后背箱里的所有財物。當時我們根本想不到李孟頭上,報了警,警察進校看完監控,問我認識嫌疑人不,我在監控前努力辨認,告訴警察我不認識。警察離去后,我連續兩三天抽空去學校監控室看嫌疑人,突然認出了李孟。我仔細一想,讓警察抓了李孟怕毀了李孟前程,就去李孟家找到他父親告知此事,我走后他的父親回家問兒子咋回事,李孟馬上給我打威脅電話,氣勢洶洶地說:“想當年在班里你允許其他同學課堂睡覺,你不允許爺睡覺。你現在敢給爺出來嗎?”當時是夜里九點鐘,我若與他約架然后馬上找警察去抓李孟,那必定手到擒來。但我轉念一想,住在同一個縣城,低頭不見抬頭見,打狗還得看主人哩,就又一次忍了。很快李孟參了軍,當兵走了。也就是說,四年前,李孟混進了部隊,我隱隱地為部隊擔心。這是發生在我身上的遭學生李孟報復的故事。從我的親身經歷看,報復老師的學生動轍說小時候家窮受到老師的欺負的話不一定是事實,不可輕信,有興趣的網民不妨實地去調查了解真相后再發議論不遲。

                      用戶回答5:

                      關于這個話題,本來不想聊。這樣的事情發生在洛陽,作為一個出生在洛陽的人而言。想躲避的遠一點。并不是什么可值得驕傲的。但是看到很多人沒有站在客觀事實的基礎之上就分兩派來互相爭執。個人認為實在沒有多大意義。所以就一個絕對的客觀者角度來談談我對這件事的認知。

                      首先,可以肯定的是打人者觸犯了法律——《中華人民共和國治安管理處罰條例》。

                      其次,很多人說打人者不對。老師打人何錯之有?我想就自己童年的經歷給大家分享一下。85后很多孩子小時候都很老實的,尤其是農村的。那個年代幾乎所有的老師都打學生。而且不需要理由。我看你不順眼就可以打你。我在上一年級的時候就因為玩紙飛機(注明是中午放學時間沒回家在學校里玩的,不是課堂搗亂)被代課老師的老公一腳踹翻在桌子底下(她老公過來打人的原因是上課時她要回家奶孩子,她老公過來替她看場子)。差點把我踹出毛病。后來又打了我多少下不記得了。那一腳讓我記了十多年沒有忘。我沒敢告訴我父母,我怕我爸把他打死!我爸是官二代,年輕時打架斗毆沒有不干的事兒!但是我就是慫包蛋!我忍了,后來我上了警校回到故里時準備找他報仇。因為我現在很能打了呀,有本事來。咱倆好好干一場。結果看到他兩鬢斑白時,不知道為什么我窩藏了十幾年的仇恨竟然瞬間土崩瓦解。他回過頭看了我一眼估計早已不記得我是誰(我家十幾年前就舉家搬遷了)。我看到他早已沒有年輕時的盛氣凌人,覺得人都會有老的那一天。誰沒有年輕過?誰沒有張狂過?既然當時都忍了,過去這么久我選擇了放下。畢竟窩在自己心里累的是自己。就我自己的經歷來說明我只想告訴那些不看事情本質就妄加評論站隊的朋友慎重一下而已。此事件打人者自己和同學也證明當年并沒有調皮搗蛋。只是上課睡覺而已。就遭到老師毒打。老師當年的確做的過分。這是此次事件的主因。

                      第三,說打人者對的朋友戾氣有點重了。雖然此次事件就目前所曝光的文字內容來看。老師年輕時喜歡動手打人,而且是經常動粗的老師。但是必定已經過去十幾年。該放下的也要放下。人一輩子記著仇會累死的。因為仇恨放在心里是多么累我自己深有體會。讓自己釋然過的輕松點不好嗎?如今房價貴,物價貴,就是人工工資不貴!過的這么累。為何還不讓自己輕松點?有些事要學會放下,學會遺忘。只有這樣才能輕裝上陣迎接明天更美好的生活。

                      最后,我想說的是誰對誰錯都已經不重要。重要的是沒有人關心過我們國家教育的隱患問題——幼年孩童的心理疏導。現在很多校園凌辱案都是因為老師和家長不夠關心造成的。如果稍微有點關心一下孩子。就不可能讓一些本來就壞的孩子可以飛揚跋扈。讓很多老實本分的孩子多分保障。因為監獄關的人中很多人并不是十惡不赦的壞人。他們當中有很多人只是因為做了錯事。其中不乏老實人。因為心理承受能力達到極限時的激情犯罪。這樣的犯罪用我國的行為法來衡量我是很同情的。因為不是陪審團制度。案件的起因并不能作為輕判或者免責的主觀條件。你的個人行為才是法律所關心的。所以很多激情犯罪對社會危害性而言除了案件當事人對他人是無害的。如果行為不當可能要吃大官司。現在很多在校園里受了凌辱的孩子會一輩子記住這個仇。因為沒人關心他們經歷什么,最終怎么樣。但是如果有一天剛好就是漠不關心的路人招惹了他(她)。剛好又恰逢他(她)心理承受極限已經爆頂!那么老實人心里那尊佛一旦倒下,被壓制的魔鬼被放出來非死即傷!到這個時候再去判這個無辜的人死刑,我認為是整個社會欠他(她)一份公義!因為曾經我們遺忘了他們!

                      我在這里不偏不向的寫出了讀警校時自己分析的很多案件的背后起因。很多人從來沒有關心過這些案子背后其實起因只需要一個道歉就完全可以避免的。就是小的不能再小的矛盾。因為很多人心理不能及時排解。最終變成炸彈殃及無辜和自己的家庭。社會需要法制,但是法律必須體現人性。中國人喜歡講道理,講道德。那么法律就應該以道德準則為基準去編寫。一味地放低道德標準來衡量社會編寫法律。其實就是在放縱社會的惡勢力。在變相的鼓勵大家從惡而非從善!

                      文章的最后,我希望大家都參與討論。但是任何發表出來的言論我希望都經過深思熟慮。對社會有益。如果純粹的只為泄私欲或者替某些群體說話。我建議這樣的言論就不要發表了。自己知曉就可以了。一個進步的社會是開放的,包容的。但是我希望我們的同胞們一味地追求西方價值觀,西方思維邏輯的時候先把我們自身的問題根源搞清楚。我們是否真的需要“去西方取經”。

                      用戶回答6:

                      古語道:君子報仇,十年不晚。一個人如果能記住十幾、幾十年前被小學老師欺辱的經歷,那一定是深仇大恨了,不知道那位小學老師有沒有打得他傷筋動骨,打到他滿地打牙的程度,才讓他記住了這深深的仇恨,如果當年的老師真是這樣暴力,學生打他也不算冤枉。如果不是此種情況,只能說這個學生沒有讀過太多的書,眼界不夠開闊,頭腦里裝不下更重要的東西,心胸狹窄才會牢記兒時的小仇小怨,并且在長大后進行報復。

                      從另一方面看,很多年前的教師普遍沒有學習過心理學,在教育學生的過程中不講究方法,過于簡單粗暴。這件事情對當今的教師起到了警示的作用,對學生中出現的問題,不能用暴力方式解決,否則遺患重重,師生間的矛盾早晚會轉化成另一種形式爆發。現在的教師要講究教育的方式方法,千萬不可嚴重損害兒童的身心健康。

                      用戶回答7:

                      大家好,我是培訓師楊景云,專注于企業培訓和成人教育,一家培訓機構的創始人。

                      作為教育工作者,這個問題沒有對錯,只有給我們家長,老師和學生自己的一些反思。

                      1.家長的反思

                      孩子的教育30%在老師,70%來源孩子的父母,父母的言傳身教比較大,另外孩子在學校受到不公平的待遇,家長沒有發覺,或者發覺后沒有和老師溝通孩子教育的問題,現在有小孩的家長需要警示。

                      2.老師的反思

                      曾經有人告訴我,地獄如果有十九層一定住著的是培訓師和老師,教育工作者不光是傳遞知識,而是以身作則,錯誤的行為會害人害己,影響別人一生,雖然很多人叫我楊老師,其實我只是一個分享者,期望我的分享對大家有好處!

                      3.學生的反思

                      人要有自主思考和區分的能力,雖然老師做的不對,但是我們自己不能用別人的錯誤來掩飾自己的錯誤。本來我們可以過得很好,去因為去復仇害了我們自己。

                      人都會犯錯,正確的方法是透過別人的錯誤來反思自己,如果是我該如何做呢?期望這個世界人人都學會反思,人人都能區分,這樣我們的世界會越來越和諧!期望今天的分享可以幫助到更多的人,讓他們走出仇恨,活出最美的自己!更多問題請關注我的頭條號。

                      用戶回答8:

                      小學時被老師欺辱成年后復仇,做的對嗎?

                      有仇必報,那是江湖規矩。可如今是法治社會,當自己的權益受到侵犯,應當用合法手段來維護,而不是私自打擊報復。所以不管出于何目的,都是錯誤的,并且也是違法的。

                      當然,老師對年幼的小學生進行體罰,尤其是帶有污辱性的行為,完全是有失師德,理應受到社會的譴責,如果構成傷害,甚至可以追究法律責任。

                      構建和諧社會,需要的是法治,而絕非江湖上的那一套。如果縱容這種復仇行為,就會產生負面示范效應,其后果將會怎樣?大家可想而知。

                      所以我們的教育應該好好反思,應該提倡什么?應該反對什么?包括學校和家長都得好好思考,目的就是要怎樣讓我們的后一代能夠健康成長。

                      由于家長對孩子過于溺愛,不分好壞處處維護,讓很多小孩從小就養成了一些不好的習性,這不是在愛孩子,而是在毀孩子。

                      “嚴是愛、松是害。”老祖宗的話還是有一定道理的。現在有種不好的現象是“家長不去管,老師不敢管。”如果任由下去不能扭轉,無疑對孩子的教育和培養,將是十分有害的。

                      所以在對待孩子的教育上,家長應該多配合老師,多理解老師,要讓孩子從小懂得寬容,而不是仇恨。當然,老師切不可用簡單粗暴的方式,而是要正確引導。

                      用戶回答9:

                      我上小學時就被老師欺負過,我爸是個不求上進的人,混的窩窩囊囊,啥事也不管也不操心,家里一貧如洗的,每次開家長會都是我媽去,我媽的穿著打扮當然非常樸素,甚至寒酸!久而久之老師就開始試探起我們的底線,在知道了我們家沒錢沒關系后,老師開始找我麻煩,我們數學老師開始揍我,而且揍的非常厲害,打耳光抽,大腳丫子踹,給我的童年乃至人生留下了很大陰影!但是只有參加他的補習班他才會好好和我說話,做錯題才會耐心指導,就這樣我一直參加他的補習班,有一次家里實在沒錢交補習班學費了,我告訴數學老師這個月不上補習班了,他當時就給了我一耳光,還找了個借口說我做錯了一道題才打我的,他一個三十多歲的大男人抽我一個小屁孩,當時我就覺得頭暈,開始流鼻血,那時候怕我媽傷心也就沒有告訴她,后來我媽認識了一個阿姨,這個阿姨很有人脈,在阿姨的幫助下我轉了學結束了地獄般的生活!

                      我現在二十五歲,又高又壯,這些年我一直想把那個數學老師狠狠揍一頓!但是轉念又一想打人是不對的,搞不好我得陪好多好多錢,所以就算了吧!其實想要報復一個人完全可以悄無聲息的,讓他不知道怎么回事就到了大霉!

                      用戶回答10:

                      這個問題是值得思考的,老師辱罵或者毆打學生都會學生造成心靈上的創傷,會給孩子心里留下永遠抹不去的記憶。

                      記得上小學的三年級的時候,上午上第三節語文課,老師讓大家挨個背課文,老師走到火爐子旁邊,那是時候冬天班級里生火爐子取暖,邊叫孩子背課文,邊拿起火鉤子捅火爐,我正好挨著火爐子,我前面的同學背的坑坑巴巴沒有全背下來,她嘴里不停的在罵,緊接著讓我背,我由于緊張沒有背出來,她拿起火鉤子從我腦袋上打了一下,很疼但沒有出血,當時把我嚇壞了,當時的場面現在我都記得特別深,過后我都不敢和家長說。雖說沒有報復的想法,但是仍然心有余悸。

                      對這樣的事件總結一下,老師在管理學生方面,隨著時代的不同應該也要與時俱進。提出幾點僅供參考。

                      1、管理學生不能給好臉,但要給好心

                      2、體罰一定要注意不能有肢體上的傷害

                      3、平時要給孩子養成好習慣,習慣一旦形成以后,就好管理了

                      4、多和家長溝通孩子的情況,學校和家長要配合好

                      5、要及時和孩子溝通,不能光從表面上下結論

                      教書育人是百年大計,作為學校、老師、家長三方面配合好,既要教育好孩子又要讓孩子身心健康的成長,得需要我們總結出更多的方法。

                      用戶回答11:

                      前幾個月發生了一件真正的“復仇”事件,河南欒川,在車水馬龍的街頭,一男子攔住了一輛黑色的電動車,走近問對方:“還記不記得我?”話音未落,男子便對著騎車男子的臉部,掄臂怒扇對方耳光。

                      之后,他又繞到電瓶車左側,數次質問男子,“以前咋削我,還記得不記得?”期間,又扇了對方多記耳光。被打者從前是男子的老師,原因是報20年前被老師欺負的仇恨。

                      如今新聞報道出來后全國一遍嘩然,有指責的,有鼓掌叫好的,有人說打人不對,也有人說以前老師打人、欺負人就對了嗎?我只能這樣說:都不對。老師打學生的現象從古至今都沒有斷過,被老師打過的人數不勝數,有馬上回擊的學生,有等自己長大了才打回去的學生,大千世界無奇不有。

                      老師打學生有兩種原因:第一種是恨鐵不成的打和罵,這種打一般都是沒有仇恨的,有些被打者N年后還拿禮物去送給老師,多謝當年的打。第二種是欺負的打和罵,這現象誰都會記仇,報不報仇是另說,至少出社會后不再鳥老師半句,那怕是對面相遇。
                      我也被老師欺負過、打過,原因是家窮,每次他來上課都是無理由的損幾句我,讓同學們笑夠了才上課,如果頂嘴回擊得到的是兩巴掌,回家后也不敢說,因為父母也被他家族欺負,當時就幻想等自己長大后欺負回去,但長大后還是忍了。出社會工作已經多年,每次回老家都會見到他,但永遠不會和他打招呼。

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/jywendedu/663684708644/6636847086446838019.html report 12357 為您提供全方面的小學時被老師欺辱成年后復仇,做的對嗎?相關信息,根據用戶需求提供小學時被老師欺辱成年后復仇,做的對嗎?最新最全信息,解決用戶的小學時被老師欺辱成年后復仇,做的對嗎?需求,對于曾經欺負侮辱過你的老師,你想打回去嗎?近日,一則“畢業后,他用耳光報答當年的老師”的視頻刷屏,原來視頻中的男子小時候被其老師任意欺負,踐踏尊嚴,并多次把他踩在腳下踹頭,對他的心靈造成了嚴重的傷害。20年之后,他在路上攔住這位老師,對其進行打耳光的還擊。童年的委屈隱忍,在20年之后以耳光的形式大...
                      • 猜你喜歡
                      • 24小時熱文
                      • 本周熱評
                      圖文推薦
                      • 最新添加
                      • 最熱文章
                      精彩推薦
                      讀過此文的還讀過
                      三肖中特期期难黄大仙
                      <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                      1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                      2. <output id="whxxm"></output>

                      3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                      4. <output id="whxxm"></output>

                        1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>

                            1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                  1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                  2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                    <dl id="whxxm"></dl>

                                    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                      <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                      <output id="whxxm"></output>
                                    1. <dl id="whxxm"></dl>

                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                      <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                        1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                        2. <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                                          1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                          2. <output id="whxxm"></output>

                                          3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                                            <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                          4. <output id="whxxm"></output>

                                            1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>

                                                1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                                      1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                      2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                        <dl id="whxxm"></dl>

                                                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                                          <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                          <output id="whxxm"></output>
                                                        1. <dl id="whxxm"></dl>

                                                          <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                                          <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                                            1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                                            2. 里尔和人民币实时汇率 加拿大快乐8开奖网址 股指期货交易时间 云南时时彩开奖结果记录 电竞学校 国际象棋 235网络棋牌游戏 韦卡斯对阿拉维斯 川崎前锋VS悉尼fC 冰球突破电子游艺 韩国时时彩助赢软件 哪些平台有jdb夺宝电子游戏 内蒙古时时彩计划 门兴vs多特谁赢 海底总动员gba简单流程攻略 逆战烈焰战神