<menuitem id="whxxm"></menuitem>

  1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
  2. <output id="whxxm"></output>

  3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
  4. <output id="whxxm"></output>

    1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>

        1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

              <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

              1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
              2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                <dl id="whxxm"></dl>

                <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                  <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                  <output id="whxxm"></output>
                1. <dl id="whxxm"></dl>

                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                  <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                    1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                    2. 國外學校常用的啟蒙方法,讓孩子從小愛上單詞也不難

                      來源:SOHU  [  作者:萌芽研究所BUD   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

                      原標題:國外學校常用的啟蒙方法,讓孩子從小愛上單詞也不難

                      昨天開團《新加坡原版詞典教材,涵蓋幼兒園到中學所有詞匯》的時候,有粉絲朋友問,孩子要不要學習背單詞,以及幾歲、怎么樣可以背單詞。其實在這個問題上,我的態度是很明確的:

                      孩子不需要去刻意背單詞,但是孩子很需要去了解單詞的魅力。用孩子的興趣視角,去了解單詞的有趣之處,從而自然地習得詞匯,并持續地堅持下去。

                      一般來說,孩子在2歲后可以進入單詞的世界了,最開始的單詞認知可能只是自己的名字、自己的生日數字,還有一些基本的信息,接著我們可以通過書籍的引導,比如簡單的初階分級閱讀,以及系統的單詞書等教材的指導,然后在生活中跟孩子逐漸地滲透,作為孩子親子閱讀的活動之一。

                      今天要跟大家談的是,在初階分級閱讀之外,我們可以如何用單詞書,以及如何用好單詞書來幫助孩子走進單詞的世界,讓孩子“不學而學”,更讓學習和記憶新詞匯更容易,更快,更有趣,更有效。

                      ◆ ◆

                      創建單詞的關聯樹

                      我在「優陪會員計劃」的課程,認知理論課里談過我們記憶的方式。我們的大腦將我們閱讀過的東西轉化為圖像、想法和感受,然后將我們之前了解的內容與新的信息(比如文字和想法)聯系起來,這個過程便是我們記憶東西的過程,“新信息”和“舊信息”結合的模式。

                      當我們大腦在這么想的時候,我們腦海中其實是在織網,就好像一棵大樹一樣。當我們腦海中這些新信息和舊信息結合的模式越豐富的時候,這個記憶大樹就會越枝繁葉茂、郁郁蔥蔥呢。

                      運用在實際生活中,我們會發現,把一個新的單詞或想法與已經知道的事物聯系起來,大腦會在我們需要記住它時,更容易找到(看)它。

                      舉個例子,我在跟孩子看單詞書的時候,其實每一頁的單詞量并不少,但是讓Joshua率先發現的,還是能讓他最快產生關聯的東西,這是通過圖片上的兩個圖片關系來引導的。

                      當孩子借助圖片的關聯,發現這兩個單詞“blow up”和“burst”的區別之后,孩子便會在這兩個單詞之間,直接在腦海里像蜘蛛網一樣從中畫線,把這兩個單詞一起學了。

                      所以要做好單詞的關聯樹,你可以準備一張空白的紙,從一張紙中間,寫下想要記住的東西,比如單詞、想法、句子,然后像蜘蛛網一樣往四周畫線,然后再每一個節點的末尾寫上關聯單詞,并和孩子一起討論說出單詞或想法時,所想到的任何想法或文字甚至圖片

                      △ 非常簡單的思維導圖示范

                      但實際操作中,我覺得要“無中生有”創造是很難的,有時候詞匯也不是一直都在我的腦海中立刻準備著,所以我往往會借助豐富的單詞書來幫忙,比如我家兩個孩子很喜歡的一個場景是吃冰淇淋那部分的詞匯量。

                      Feelings:greedy(嘴饞的)、jealous(嫉妒的)、proud(自豪的)、selfish(自私的)、disappointed(失望的)、generous(慷慨的)、happy(開心的)、frightened(受驚的)、sad(傷心的)、angry(生氣的)

                      實際中,我們會跟孩子變成這樣子的一個單詞關聯樹,因為有好的工具和圖示的幫助,完成這一步只需要大約2分鐘

                      同樣也是學單詞,了解單詞,但是我們用游戲一樣的方式去跟孩子討論的時候,你會發現孩子的那種興奮度是溢于言表的。就好像蜘蛛網一樣,連點成面,最終就讓孩子圍繞一個特定的場景,但是把所有的高階情緒形容詞,都能進一步感受。

                      其實這個方法不僅僅適合單詞,我們在生活中也可以保持這樣子的習慣,增加我們對復雜工作的綜合處理能力。理論上這樣子的聯系,可以幫助我們記住所有其他的事情。

                      我們可以與自己討論每個單詞、每個想法與其他單詞、想法融合在一起。當我們做的越多的時候,建立的聯系就越多,這些鏈接都會讓我們的大腦更容易“看到”我們想要回憶的單詞、想法和事件等等。

                      ◆ ◆

                      可視化的圖像記憶

                      在英語階梯閱讀中其實很強調一個策略,就是圖文對應、一一對應,這個在我分析了幾十套分級閱讀叢書后他們的統一共性(分級閱讀的研究可以參考這篇文章)。同樣,一個好的低幼單詞書也具備這樣子的特點。

                      我們常說,語言學習不僅僅只是背一個單詞而已。中文和英文都一樣,記住這個詞雖然重要,但是最重要的是,語言是人們用來表達思想和交流的工具。因此,了解文本中每個單詞的使用實例,了解單詞怎么用,在哪些場景下可以用,對孩子來說,是最重要的。這個便是語言的應用功能(Application

                      還是前面的冰淇淋的生活場景,如果我們形容詞是“嫉妒的”,寫下嫉妒這個單詞,并且匹配下圖這個畫像“兩個人,瞪著眼睛,叉腰看著對方”的時候,其實可以幫我們形象地明白,原來“嫉妒”是一個形容詞,形容的是人,那個人有三個不同的特征,構成了“嫉妒”這個詞:

                      這些可視化的圖片描述,把單詞含義栩栩如生地表現出來,這就是更加立體的記憶方式。因為對于孩子來說,一個形象就是一個的驚喜,讓大腦可以瞬間把抽象的詞進行最有趣的演繹。

                      這一層面,坦白說,單詞書對于我家兩個孩子的幫助是很大的,因為里面可以幫助孩子去剖析的單詞含義小圖片實在太多了,也幫助孩子的大腦更快速地捕捉和理解視覺信息。最開始的時候,我們可以選擇比較生活化、教材化的單詞書,因為貼近生活、細節豐富,里面總是會有一些“彩蛋”讓孩子驚喜。

                      比如我家Eric就因為很喜歡單詞書里的同名同姓“Eric”,所以把所有圍繞Eric這個小朋友所發生的事情,都變成了他心中的單詞卡片,Eric受傷流血了(bleeding)、Eric被護士包扎著(bandage),奶奶過來擁抱EricEric臉紅了(Blush)。

                      等孩子再大一點的時候,我們還可以增加一些抽象視覺圖片的記憶工具,比如我家孩子近期還喜歡的另外一本書,這是我們之前在香港書店里淘來的,也非常好,主要通過簡約的筆畫解釋單詞的意思,更適合青少年和成人去提高創意設計的想法。

                      其實在單詞學習中,結合可視化的圖片記憶的運用是非常豐富的,我家孩子現在學校的作業都是一圖一字/一句,用圖片來幫助闡釋一句話、一個單詞、一個想法的意思,這個過程,其實只需要從一開始就鼓勵孩子有這樣子的學習習慣,讓孩子形成這樣子的意識,孩子自然而然就會學會這個做法的。

                      比如這是Joshua第一次的圖文單詞作業,然后再到現在的圖文單詞作業,都是很大的單詞表達上的進步。所以孩子一開始不知道如何表達,很正常,但是形成這樣子的思維習慣后,孩子就會去尋找適用的線索,慢慢地孩子的學習興趣也會逐漸被開放出來的。

                      △Joshua的圖文單詞作業進步非常明顯

                      ◆ ◆

                      把詞匯串成故事

                      單詞學習中,我們應該都聽過“故事記憶法”,我當年讀書的時候也很喜歡用。把我們手頭上所有的詞匯制作出很有趣的故事,其實是幫助我們減輕背誦的壓力,并且可以讓我們在腦海中,通過“單詞樹”的方式,把他們自然而然地串聯起來,并且記住這些詞匯量。

                      這個方法,其實在學齡前的孩子的親子共讀里,也一樣適用的。但我們要記住,編織故事一定要有趣、輕松,并且符合孩子當前年齡段的特點。

                      第一階段:一句話故事。圍繞一個單詞跟孩子進行一句話故事的創造,比如“摔倒”可以組成“我從椅子上摔下來了”、“眼睛”可以組成“我們擁有兩個眼睛”、“出口”可以組成“出口就是我們離開商場的方法”。

                      △是的,這個時候,單詞書又可以幫上家長大忙。

                      第二階段:三句話故事。在孩子比較熟悉一句話故事后,就可以去創造三句話故事了,我們可以把三個單詞結合在一起,并且讓孩子去嘗試編一個完整的故事。比如當時Eric去組合的三個詞匯一個故事就很完整。

                      Eric受傷流血了(bleeding)、Eric被護士包扎著(bandage),奶奶過來擁抱EricEric臉紅了(Blush)。

                      這三個單詞,散落在單詞本的不同頁數,但是因為對于我們來說,這是我們的一個小游戲,所以孩子并不會讓自己局限在書籍的條條框框里,反而會去嘗試專注地找線索,去尋答案,這便是故事游戲的魅力之處。

                      第三階段:一段話故事。在孩子也比較熟悉三個詞匯量的時候,其實我們就可以隨機組合詞匯。好的故事詞匯組合可以借用這個原則:詞匯難度從簡單到復雜,話題選擇從熟悉的生活話題,到各項的學科啟蒙。

                      我們可以參考新加坡前出版總署給的,孩子詞匯教材規劃的難易度規定:

                      英語詞匯難度:由常見名詞形容詞動詞介詞副詞數詞等,逐漸增加難度,最后聚焦到動詞和介詞,加入時態、人稱的語法變化。

                      話題選擇難度:從吃穿住行到動物、植物,各種常見場所如學校、公園、醫院等,再到形狀認知、方位認知、數學啟蒙等,匹配孩子的認知發展規律。

                      舉個例子,比如我們想引導孩子記住這6個詞匯:鞋子(shoes),鋼琴(piano,),樹(tree),鉛筆(pencil),鳥(bird),巴士(bus)。那我們可以創造出這個故事:

                      “鋼琴穿著鞋,坐在樹上。這棵樹很有趣,因為樹頂上還有一支巨大的鉛筆。在鉛筆上,一只小鳥正坐在那里,看著旁邊的一輛巴士。”

                      “There is a piano wearing shoes and sitting in a tree. The tree is interesting because there is a giant pencil standing on the top of it. On the pencil a birdis sitting and watching a bus nearby.”

                      因為基于這個循序漸進的原則,所以我們的單詞書其實基本上是適用于啟蒙階段的,比如前身是新加坡的出版教育總署,也是現在新加坡最權威的出版社之一的Marchall Cavendish Education,就把單詞詞匯學習書列為“從啟蒙階段就可以開始準備的教材”,啟蒙階段,也就是孩子23歲前后。

                      △ 對于孩子引進單詞書的年齡建議:

                      Early Childhood (早期教育)

                      這就跟我們學中文離不開新華字典是一樣的,小時候的單詞詞典,用到成人也不過時,但是對于學齡前孩子來說,越是年紀越小,我們都要選擇的詞典,就越需要契合學齡前孩子的認知、理解和記憶習慣,才能夠更加有助于孩子的學習,也提高孩子的學習效率。

                      任何語言的學習都圍繞“聽說讀寫”這四部分。我們的學習過程應該是用整體的視角去看待這四部分,他們并非割裂,也并沒有那么絕對的先前者再后者。更多的是,我們能否提高我們的親子閱讀的效率,讓孩子能夠用更豐富、更多元的視角去看待每一個元素。

                      比如今天的文章,我們是在說單詞學習,沒錯吧。但是大家也發現了,我們也同時運用了大量的圖片、邏輯、故事、游戲等方式來支撐我們的親子啟蒙,而在這個過程中,孩子不僅僅是在聽、更是在讀,同時還有溝通(說)的成分,更有涂鴉(寫)的過程,這些便也是我更看重的學習路徑。

                      我們也不妨做起來,從每天一個單詞小游戲開始,哪怕只有兩分鐘,給孩子一些好的學習習慣的培養,會讓孩子在接下來的學習之路更輕松、更主動,并且更好奇。

                      萌芽的話

                      昨天雙十二,給大家推薦完英語單詞書,我就忙著去研究課程,一直到凌晨一兩點,才想起自己購物車里的東西還沒結算(捂臉)。

                      不過有對耳環實在太喜歡,即使恢復了原價我也下了單。一直以來,只要碰到真正喜歡的東西,我都會變得非常果斷。

                      就像昨天給大家推薦的新加坡原版英語詞典《開團|新加坡原版詞典教材,涵蓋幼兒園到中學所有詞匯,從小建立雙語思維》,是我和孩子們都很喜歡,真覺得對學英語特別有用的書籍(如果大家看了昨天的文章,肯定能感受到我的喜愛之情)。所以當遇到特別優惠的團購價時,就立馬決定開團,并沒有聽從小伙伴和品牌方的建議,等過了雙十二大家有空的時候再推薦。

                      結果大家都看到了,雖然昨天的文章寫得很辛苦很用心,但看的人真很少,我為此被嘲笑了一番(捂臉)。

                      不過沒關系,給大家及時推薦值得入手的書籍,幫助大家更好地養育孩子,就是我的初心,我依然做到了。只是以后真的要特意避開購物節嗎?還請大家留言給我點建議啊!

                      昨天的單詞書還可以繼續購買哦。

                      有媽媽在昨天文章留言問,如果有小達人點讀筆要如何拿點讀音頻,在公號后臺輸入“4000詞”即可獲取點讀包,點讀包有2個,分別是中英雙語和英語,大家按需安裝,不懂也可以加小拉(mengyakf293),讓她給你一一解答。

                      團購時間:12月12日 7:22—12月16日 23:00或售罄即止

                      發貨須知:發貨地深圳,申通或百世快遞,全國包郵,港澳臺地區不發貨。點讀筆和詞典分開發貨。(如對快遞有特殊要求請聯系客服小拉mengyakf293)。

                      客服服務時間:

                      晚間、周末、節假日:不定時在線回復消息,如情況緊急,請首選直接撥打“小芽好物”店鋪的聯系電話~

                      今天的二條是秋冬好物:

                      錦鯉中式新年衣

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/seduzx/100923/281546726.html report 17533 為您提供全方面的國外學校常用的啟蒙方法,讓孩子從小愛上單詞也不難相關信息,根據用戶需求提供國外學校常用的啟蒙方法,讓孩子從小愛上單詞也不難最新最全信息,解決用戶的國外學校常用的啟蒙方法,讓孩子從小愛上單詞也不難需求,原標題:國外學校常用的啟蒙方法,讓孩子從小愛上單詞也不難昨天開團《新加坡原版詞典教材,涵蓋幼兒園到中學所有詞匯》的時候,有粉絲朋友問,孩子要不要學習背單詞,以及幾歲、怎么樣可以背單詞。其實在這個問題上,我的態度是很明確的:孩子不需要去刻意背單詞,但是孩子很需要去...
                      • 猜你喜歡
                      • 24小時熱文
                      • 本周熱評
                      圖文推薦
                      • 最新添加
                      • 最熱文章
                      精彩推薦
                      讀過此文的還讀過
                      教育資格教育大全EDU資格考試考試高考考試EDU教育考試教育|教育|天文|地球科學|物理|農業|生物|社會學|培訓|數學|科學技術|環境學|心理學|職業教育|升學入學|化學|外語學習|醫學|語文|紡織|建筑學|出國留學教育科學藝術文學地球科學化學環境科學建筑學科技留學農業培訓社會學生物升學數學天文學外語物理心理學醫學語文職業教育美術書法外國文學戲劇中國文學教育/科學高考菁菁校園人文學科理工學科外語學習輔助考研/考證公務員留學/出國 考試 作業作業2作業3幼兒教育幼兒讀物少兒英語唐詩宋詞育兒理論經驗育兒知識家庭教育小升初學科競賽其它課程小學教育初中教育中考科學學科競賽其它課程高中教育學科競賽其它課程職業教育中職中專職高對口職業技術培訓其他成人教育成人考試電大自考專升本遠程、網絡教育高等教育理學工學經濟學管理學文學哲學歷史學法學教育學農業醫學軍事藝術研究生入學考試院校資料其它人文社科法律資料軍事/政治廣告/傳媒設計/藝術教育學/心理學社會學文化/宗教哲學/歷史文學研究經管營銷人力資源管理財務管理生產/經營管理企業管理公共/行政管理銷售/營銷金融/投資經濟/市場工程科技信息與通信電子/電路建筑/土木城鄉/園林規劃環境/食品科學電力/水利交通運輸能源/化工機械/儀表冶金/礦山/地質紡織/輕工業材料科學兵器/核科學IT/計算機互聯網電腦基礎知識軟件及應用硬件及網絡自然科學數學物理化學生物學天文/地理醫藥衛生臨床醫學基礎醫學預防醫學中醫中藥藥學農林牧漁農學林學畜牧獸醫水產漁業求職/職場簡歷封面/模板求職/面試職業規劃自我管理與提升計劃/解決方案學習計劃工作計劃解決方案商業計劃營銷/活動策劃總結/匯報學習總結實習總結工作總結/匯報黨團工作入黨/轉正申請思想匯報/心得體會黨團建設工作范文制度/規范演講/主持行政公文表格/模板合同協議書信模板表格類模板飲食游戲體育/運動音樂旅游購物娛樂時尚美容化妝影視/動漫保健養生隨筆幽默滑稽語文一年級語文二年級語文三年級語文四年級語文五年級語文六年級語文數學一年級數學二年級數學三年級數學四年級數學五年級數學六年級數學英語一年級英語二年級英語三年級英語四年級英語五年級英語六年級英語一年級其它課程二年級其它課程三年級其它課程四年級其它課程五年級其它課程六年級其它課程小學作文語文初一語文初二語文初三語文數學初一數學初二數學初三數學英語初一英語初二英語初三英語政史地初一政史地初二政史地初三政史地理化生初一理化生初二理化生初三理化生初中作文語文高一語文高二語文高三語文數學高一數學高二數學高三數學英語高一英語高二英語高三英語政史地高一政史地高二政史地高三政史地理化生高一理化生高二理化生高三理化生高中作文高考外語學習英語考試英語學習日語學習法語學習韓語學習其它語言學習資格考試/認證IT認證公務員考試司法考試財會/金融考試從業資格考試交規考試其它考試教學研究教學案例/設計教學計劃教學反思/匯報PPT模板商務科技簡潔抽象藝術創意可愛清新節日慶典卡通動漫自然景觀動物植物中國風國外設計風格動態背景圖表模板其它模板PPT制作技巧圖片/文字技巧動畫/交互技巧音頻/視頻技巧其它技巧筆試社交禮儀其它其它其它其它調查/報告法律文書調解書判決書起訴狀辯護詞家居家電社會民生 文庫教育文檔幼兒教育小學教育初中教育高中教育高等教育教學研究外語學習資格考試/認證成人教育職業教育IT/計算機經管營銷醫藥衛生自然科學農林牧漁人文社科工程科技PPT模板PPT制作技巧求職/職場計劃/解決方案總結/匯報黨團工作工作范文表格/模板法律文書飲食游戲體育/運動音樂旅游購物娛樂時尚美容化妝家具家電社會民生影視/動漫保健養生隨筆攝影攝像幽默滑稽 小學作文初中作文高中作文話題作文考試作文單元作文作文素材兒童教育 教學設計文庫22 34 56 78 910 1112 1314 15文庫2文庫作文總結建筑資料庫考研14綜合范文 教學方法綜合教案英語學習學習中心教育資訊1教育資訊1 考試 課題研究課件下載考試試卷留學類日記語文教學資源托福知道 教育論文教育生活學習方法模擬考教育教育資訊1英語作文 日常工作資源公務員考試簡筆畫考試作文問答 資訊綜合學習學習考試學習方法學習問答外語學習資格考試職場學習交流高考清華大學復旦大學畢業季廈門大學浙江大學武漢大學作文南京大學五道口職業技術學校翻譯韓語英語英文名日語英語翻譯教師資格證智聯招聘前程無憂語文日記數學讀后感讀書筆記
                      三肖中特期期难黄大仙
                      <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                      1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                      2. <output id="whxxm"></output>

                      3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                      4. <output id="whxxm"></output>

                        1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>

                            1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                  1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                  2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                    <dl id="whxxm"></dl>

                                    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                      <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                      <output id="whxxm"></output>
                                    1. <dl id="whxxm"></dl>

                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                      <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                        1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                        2. <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                                          1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                          2. <output id="whxxm"></output>

                                          3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                                            <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                          4. <output id="whxxm"></output>

                                            1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>

                                                1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                                      1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                      2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                        <dl id="whxxm"></dl>

                                                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                                          <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                          <output id="whxxm"></output>
                                                        1. <dl id="whxxm"></dl>

                                                          <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                                          <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                                            1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>