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                    2. 国外学校常用的启蒙方法,让孩子从小爱上单词也不难

                      来源:SOHU  [  作者:萌芽研究所BUD   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

                      原标题:国外学校常用的启蒙方法,让孩子从小爱上单词也不难

                      昨天开团《新加坡原版词典教材,涵盖幼儿园到中学所有词汇》的时候,有粉丝朋友问,孩子要不要学习背单词,以及几岁、怎么样可以背单词。其实在这个问题上,我的态度是很明确的:

                      孩子不需要去刻意背单词,但是孩子很需要去了解单词的魅力。用孩子的兴趣视角,去了解单词的有趣之处,从而自然地习得词汇,并?#20013;?#22320;坚持下去。

                      一般来说,孩子在2岁后可以进入单词的世界了,最开始的单词认知可能只是自己的名字、自己的生日数字,还有一些基本的信息,?#24188;?#25105;们可以通过书籍的引导,比如简单的初阶分级阅读,以及系统的单词书等教材的指导,然后在生活中跟孩子逐渐地渗透,作为孩子亲子阅读的活动之一。

                      今天要跟大家谈的是,在初阶分级阅读之外,我们可以如何用单词书,以及如何用好单词书来帮助孩子走进单词的世界,让孩子“不学而学?#20445;?#26356;让学习和记忆新词汇更容易,更快,更有趣,更有效。

                      ◆ ◆

                      创建单词的关联树

                      ?#20197;凇?#20248;陪会员计划」的课程,认知理论课里谈过我们记忆的方式。我们的大脑将我们阅读过的东西转化为图像、想法?#36879;?#21463;,然后将我?#20405;?#21069;了解的内容与新的信息(比如文字和想法)联系起来,这个过程便是我们记忆东西的过程,“新信息”和“旧信息”结合的模式。

                      当我们大脑在这么想的时候,我们脑海中其实是在织网,就好像一?#20040;?#26641;一样。当我们脑海中这些新信息和旧信息结合的模式越丰富的时候,这个记忆大树就会越枝繁叶茂、郁郁葱?#24515;亍?/span>

                      运用在实际生活?#26657;?#25105;们会发现,把一个新的单词或想法与已经知道的事物联系起来,大脑会在我们需要?#20146;?#23427;时,更容易找到(看)它。

                      举个例子,?#20197;?#36319;孩子看单词书的时候,其实每一页的单词量并不少,但是让Joshua率?#30830;?#29616;的,还是能让他最快产生关联的东西,这是通过?#35745;?#19978;的两个?#35745;?#20851;?#36947;?#24341;导的。

                      当孩子借助?#35745;?#30340;关联,发现这两个单词“blow up”和“burst”的区别之后,孩子便会在这两个单词之间,直接在脑海里像蜘蛛网一样从中画线,把这两个单词一起学了。

                      所以要做好单词的关联树,你可以准备一张空白的纸,从一张纸中间,写下想要?#20146;?#30340;东西,比如单词、想法、句子,然后像蜘蛛网一样往四周画线,然后再每一个节点的末尾写上关联单词,并和孩子一起讨论说出单词或想法时,所想到的任何想法或文字甚至?#35745;?/span>

                      △ 非常简单的思维导图示范

                      但实际操作?#26657;?#25105;觉得要“无中生?#23567;?#21019;造是很难的,有时候词汇也不是一直都在我的脑海中立刻准备着,所以我往往会借助丰富的单词书来帮忙,比如我家两个孩子很?#19981;?#30340;一个场景是?#21592;?#28103;淋那部分的词汇量。

                      Feelings:greedy(嘴馋的)、jealous(嫉妒的)、proud(自豪的)、selfish(自私的)、disappointed(失望的)、generous(慷慨的)、happy(开心的)、frightened(受惊的)、sad(伤心的)、angry(生气的)

                      实际?#26657;?#25105;们会跟孩子变成这样子的一个单词关联树,因为有好的工具和图示的帮助,完成这一步只需要大约2分钟

                      同样也是学单词,了解单词,但是我们用游戏一样的方式去跟孩子讨论的时候,你会发现孩子的?#20405;中?#22859;度是溢于?#21592;?#30340;。就好像蜘蛛网一样,连点成面,最终就让孩子围绕一个特定的场景,但是把所有的高阶情绪形容词,都能进一步感受。

                      其实这个方法不仅仅适合单词,我们在生活中也可以保持这样子的习惯,增加我们对复杂工作的综合处理能力。理论上这样子的联系,可?#22253;?#21161;我们?#20146;?#25152;有其他的事情。

                      我们可以与自己讨论每个单词、每个想法与其他单词、想法融合在一起。当我们做的越多的时候,建立的联系就越多,这些链接都会让我们的大脑更容易“看到”我们想要回忆的单词、想法和?#24405;?#31561;等。

                      ◆ ◆

                      可视化的图像记忆

                      在英语阶梯阅读中其实很强调一个策略,就是图文对应、一一对应,这个在我分析了几十套分级阅读丛书后他们的统?#36824;?#24615;(分级阅读的研究可以参考这篇文章)。同样,一个好的低幼单词书也具备这样子的特点。

                      我们常说,语言学习不仅仅只是背一个单词而已。中文和英文都一样,?#20146;?#36825;个词虽然重要,但是最重要的是,语言是人们用来表达思想和交流的工具。因此,了解文本中每个单词的使用实例,了解单词怎么用,在哪些场景下可以用,对孩子来说,是最重要的。这个便是语言的应用功能(Application

                      还是前面的冰淇淋的生活场景,如果我们形容词是“嫉妒的?#20445;?#20889;?#24405;?#22930;这个单词,并且匹配下图这个画像“两个人,瞪着眼睛,叉腰看着对方”的时候,其实可?#22253;?#25105;们形象地明白,原来“嫉妒”是一个形容词,形容的是人,那个人有三个不同的特征,?#38057;?#20102;“嫉妒”这个词:

                      这些可视化的?#35745;?#25551;述,把单词含义栩栩如生地表现出来,这就是更加立体的记忆方式。因为对于孩子来说,一个形象就是一个的惊喜,让大脑可以瞬间把抽象的词进行最有趣的演绎。

                      这一层面,坦白说,单词书对于我家两个孩子的帮助是很大的,因为里面可?#22253;?#21161;孩子去剖析的单词含义小?#35745;?#23454;在太多了,也帮助孩子的大脑更快速地捕捉和理解视觉信息。最开始的时候,我们可以选择比较生活化、教材化的单词书,因为贴近生活、细节丰富,里面总是会有一些?#23433;实啊?#35753;孩子惊喜。

                      比如我家Eric就因为很?#19981;?#21333;词书里的同名同姓“Eric?#20445;?#25152;?#22253;?#25152;有围绕Eric这个小朋友所发生的事情,都变成了他心中的单词卡片,Eric受伤流血了(bleeding)、Eric被护士包扎着(bandage),奶奶过?#20174;当?/span>EricEric脸红了(Blush)。

                      等孩子再大一点的时候,我们还可以增加一些抽象视觉?#35745;?#30340;记忆工具,比如我家孩子近期还?#19981;?#30340;另外一本书,这是我?#20405;?#21069;在香港书店里淘来的,也非常好,主要通过简约的笔画解释单词的意思,更适合青少年?#32479;?#20154;去提高创意设计的想法。

                      其实在单词学习?#26657;?#32467;合可视化的?#35745;?#35760;忆的运用是非常丰富的,我家孩子现在学校的作业都是一图一字/一句,用?#35745;?#26469;帮助阐释一句话、一个单词、一个想法的意思,这个过程,其实只需要从一开始就鼓励孩子有这样子的学习习惯,让孩子形成这样子的意识,孩子自然而然就会学会这个做法的。

                      比如这是Joshua第一次的图文单词作业,然后再到现在的图文单词作业,都是很大的单词表达上的进步。所以孩子一开始不知道如何表达,很正常,但是形成这样子的思维习惯后,孩子就会去寻找适用的线索,慢慢地孩子的学习兴趣也会逐渐被开放出来的。

                      △Joshua的图文单词作?#21040;?#27493;非常明显

                      ◆ ◆

                      把词汇串成故事

                      单词学习?#26657;?#25105;们应该都听过“?#36866;录?#24518;法?#20445;?#25105;当年读书的时候也很?#19981;?#29992;。把我们手头上所有的词汇制作出很有趣的故事,其实是帮助我们减轻背诵的压力,并且可以让我们在脑海?#26657;?#36890;过“单词树”的方式,把他们自然而然地串联起来,并且?#20146;?#36825;些词汇量。

                      这个方法,其实在学龄前的孩子的亲子共读里,也一样适用的。但我们要?#20146;。?strong>编织故事一定要有趣、轻松,并且符合孩子当前年龄段的特点。

                      第一阶段:一句话故事。围绕一个单词跟孩子进行一句话故事的创造,比如“摔倒”可以组成“我从椅子上摔下来了”、?#25226;?#30555;”可以组成“我们拥有两个眼睛”、“出口”可以组成“出口就是我们离开商场的方法”。

                      △是的,这个时候,单词书又可?#22253;?#19978;?#39029;?#22823;忙。

                      第二阶段:三句话故事。在孩子比较熟悉一句话故事后,就可以去创造三句话故事了,我们可?#22253;?/span>三个单词结合在一起,并且让孩子去尝试编一个完整的故事。比如当时Eric去组合的三个词汇一个故事就很完整。

                      Eric受伤流血了(bleeding)、Eric被护士包扎着(bandage),奶奶过?#20174;当?/span>EricEric脸红了(Blush)。

                      这三个单词,散落在单词本的不同页数,但是因为对于我们来说,这是我们的一个小游戏,所以孩子并不会让自己局限在书籍的条条框框里,反而会去尝试专注地找线索,去寻答案,这便是故事游戏的魅力之处。

                      第三阶段:一段话故事。在孩子也比较熟悉三个词汇量的时候,其实我们就可以随机组合词汇。好的故事词汇组合可以借用这个原则:词汇难度从简单到复杂,话题选择从熟悉的生活话题,到各项的学科启蒙。

                      我们可以参考新加坡前出版总署给的,孩子词汇教材规划的难易度规定:

                      英语词汇难度:由常见名词形容词动词介词副词数词等,逐渐增加难度,最后聚焦到动词和介词,加入时态、人称的语法变化。

                      话题选择难度:从?#28304;?#20303;行到动物、植物,各种常见场所如学校、公园、医院等,再到形状认知、方位认知、数学启蒙等,匹配孩子的认知发?#26500;?#24459;。

                      举个例子,比如我们想引导孩子?#20146;?#36825;6个词汇:鞋子(shoes),钢琴(piano,),树(tree),铅笔(pencil),鸟(bird),巴士(bus)。那我们可以创造出这个故事:

                      ?#26696;?#29748;穿着鞋,坐在树上。这棵树很有趣,因为树顶上还有一支巨大的铅笔。在铅笔上,一只小鸟正坐在那里,看着?#21592;?#30340;一?#26223;?#22763;。”

                      “There is a piano wearing shoes and sitting in a tree. The tree is interesting because there is a giant pencil standing on the top of it. On the pencil a birdis sitting and watching a bus nearby.”

                      因为基于这个循序渐进的原则,所以我们的单词书其实基本上是适用于启蒙阶段的,比如前身是新加坡的出版教育总署,也是现在新加坡最权威的出版社之一的Marchall Cavendish Education,就把单词词汇学习书列为“从启蒙阶段就可以开始准备的教材”,启蒙阶段,也就是孩子23岁前后。

                      △ 对于孩子引进单词书的年龄建议:

                      Early Childhood (早期教育)

                      这就跟我们学中文离不开新华字典是一样的,小时候的单词词典,用到成人也不过时,但是对于学龄前孩子来说,越是年纪越小,我们都要选择的词典,就越需要契合学龄前孩子的认知、理解和记忆习惯,才能够更加有助于孩子的学习,也提高孩子的学习效率。

                      任何语言的学习都围绕“听说读写”这四部分。我们的学习过程应该是用整体的视角去?#21019;?#36825;四部分,他们并非割裂,也并没有那么绝对的先前者再后者。更多的是,我们能否提高我们的亲子阅读的效率,让孩子能够用更丰富、更多元的视角去?#21019;?#27599;一个元素。

                      比如今天的文章,我们是在说单词学习,没错吧。但是大家也发现了,我们也同时运用了大量的?#35745;?#36923;辑、故事、游戏等方式来支撑我们的亲子启蒙,而在这个过程?#26657;?strong>孩子不仅仅是在听、更是在读,同时还有沟通(说)的成分,更有涂鸦(写)的过程,这些便也是我更看重的学习路径。

                      我们也不妨做起来,?#29992;?#22825;一个单词小游戏开始,哪怕只有两分钟,给孩子一些好的学习习惯的培养,会让孩子在接下来的学习之路更轻松、更主动,并且更好奇。

                      萌芽的话

                      昨天双十二,给大家推荐完英语单词书,我就忙着去研究课程,一直到凌晨一两点,才想起自己?#20309;锍道?#30340;东西还没结算(捂?#24120;?/span>

                      不过有对耳环实在太?#19981;叮词够?#22797;了原价我也下了单。一直以来,只要碰到真正?#19981;?#30340;东西,我都会变得非常果断。

                      就像昨天给大家推荐的新加坡原版英语词典《开团|新加坡原版词典教材,涵盖幼儿园到中学所有词汇,从小建立双语思维》,是我和孩?#29992;?#37117;很?#19981;叮?#30495;觉得对学英语特别有用的书籍(如果大家看了昨天的文章,肯定能感受到我的喜爱之情)。所以当遇?#25945;?#21035;优惠的团购价时,就立马决定开团,并没有听从小伙伴?#25512;放?#26041;的建议,等过了双十二大家有空的时候再推荐。

                      结果大家都看到了,虽然昨天的文章写得很?#37327;?#24456;用?#27169;?#20294;看的人真很少,我为此被嘲笑了一番(捂?#24120;?/span>

                      不过没关系,给大家及时推荐值得入手的书籍,帮助大家更好地养育孩子,就是我的初?#27169;?#25105;依然做到了。只是以后真的要特意避开?#20309;?#33410;吗?还请大家留言给我点建议啊!

                      昨天的单词书还可以继续购买哦。

                      ?#26032;?#22920;在昨天文章留言问,如果有小达?#35828;?#35835;笔要如?#25991;?#28857;读音频,在公号后台输入“4000词”即可获取点读包,点读包有2个,分别是中英双语和英语,大家按需安装,不懂也可以加小拉(mengyakf293),让她给你一一解答。

                      团购时间:12月12日 7:22—12月16日 23:00或售罄即止

                      发货须知:发货地深圳,申通或百世快递,全国包邮,港?#22902;?#22320;区不发货。点读笔和词典分开发货。(如对快递有特殊要求请联系?#22836;?#23567;拉mengyakf293)。

                      ?#22836;?#26381;务时间:

                      晚间、周末、节假日:不定时在线回复消息,如情况紧?#20445;?#35831;首选直接拨打“小芽好物”店铺的联系电话~

                      今天的二条是秋冬好物:

                      锦鲤中式新年衣

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/seduzx/100923/281546726.html report 17533 为您提供全方面的国外学校常用的启蒙方法,让孩子从小爱上单词也不难相关信息,根据用户需求提供国外学校常用的启蒙方法,让孩子从小爱上单词也不难最新最全信息,解决用户的国外学校常用的启蒙方法,让孩子从小爱上单词也不难需求,原标题:国外学校常用的启蒙方法,让孩子从小爱上单词也不难昨天开团《新加坡原版词典教材,涵盖幼儿园到中学所有词汇》的时候,有粉丝朋友问,孩子要不要学习背单词,以及几岁、怎么样可以背单词。其实在这个问题上,我的态度是很明确的:孩子不需要去刻意背单词,但是孩子很需要去...
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