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                    2. 「學業有方」龔綺:新高考解決方案不應只是信息化服務,更需要數據服務

                      來源:SOHU  [  作者:36氪   ]  責編:從大磊  |  侵權/違法舉報

                      原標題:「學業有方」龔綺:新高考解決方案不應只是信息化服務,更需要數據服務

                      12月8-9日,以“智能技術與未來教育”為主題的“2018國際教育信息化峰會暨國際智慧教育展覽會”在北京國家會議中心舉辦。在會展中,我和「學業有方」聯合創始人龔綺聊了聊新高考改革下的新機會。

                      「學業有方」面向高中學校和區域教育管理部門提供高考改革解決方案,其歸屬于公司平方創想教育科技(北京)有限公司。目前平方創想已完成A+輪融資,由慕華投資、清控銀杏領投。

                      “科目6選3”/“7選3”改革帶來的直接需求是教務難度的幾何倍增長。從文理2大類到20種選課組合,從行政班到教學班,高中教務部對排課、配置教學資源、管理與考評等方面的變化直接催生了眾多從選排課SaaS系統服務切入的服務商。

                      但僅僅解決校方教務層面的需求是不夠的。

                      龔綺認為,新高考本質上是自上而下,從高等教育育人方式變化導致的高中培養選拔機制的變化。傳統高等教育培養的大學生都是“均值很高,方差不大”,在頂尖創新表現上不佳。要培養面向未來的人才,建立中國自己的教育評價體系,才有了從根本的培養模式上的變革。

                      要回應根本培養模式的變革,顯然一套選排課的系統是遠遠不夠的。

                      「學業有方」是怎么做的?

                      八大模塊的產品框架

                      龔綺認為,最重要的是從學生出發。在高校的自主選拔權越來越重要的當下,學生讀什么專業,怎么擇校,如何針對性做背景提升,提高整體綜合素質評價表現,是新高考下亟待滿足的市場需求。

                      站在學生的視角,「學業有方」是這樣做的——

                      「學業有方」先從解決信息不對稱入手。新高考是一個雙邊信息高度不對稱且碎片化的市場。有數據統計,全國有2600多所大學600多個專業,同時每年有900萬高考考生。「學業有方」通過教育數據庫的搭建,知識圖譜的串聯,幫助學生完成對專業和學校的基礎認知。據介紹,「學業有方」數據庫已經收錄了國內外9000多所院校的信息,上百個大類專業數據和點評,150種職業的信息,匯聚近2000門課程指南(含生涯規劃課程),提供上萬考生的升學案例(名校自主招生、體育藝術類升學、國外名校升學)。

                      接下來是幫助學生自我認知,找到匹配的大學和專業。「學業有方」通過專業傾向測評、性格測評、學習適應性測評等多類測評,分析學業狀態,生成個性化生涯規劃報告。完成學業測評后,學生可以通過平臺智能分析出在目前專業選擇下可報考院校最多的科目組合方式,并查看該組合未來可填報的學校和專業。

                      最后就是提供教育資源幫助學生考上理想的大學和專業。龔綺對「學業有方」的定位是高中生學業發展的入口。通過結合意向專業和學生當前學業狀況,平臺會針對性地提供個性化發展建議及學習資源。舉例來說,「學業有方」聯合清華、北大、中科院等國內頂尖高校,研究開發了STEAM+D研究性訓練項目。該項目由海內外頂級大學的學者教授帶領,以學科通識課程為入口,引導學生組成項目小組,通過科研實踐等訓練,共同完成研究性科研課題,獲得項目結業證書等成果,為有意向通過自主招生、 綜合評價錄取等方式升學的學生提供機會。

                      數據內容和算法壁壘

                      要讓數據價值發揮,離不開數據內容盡可能多的覆蓋和不斷優化的數據模型算法。龔綺是美國北卡的運籌學博士,也是教育部“教育大數據在高中的應用與實踐”課題負責人。據他介紹,市面上不少廠商都是以集成平臺的性質在做,將不同的產品功能外包,直接的后果是不同功能之間數據無法打通成為數據孤島。教育數據的整合和治理,對于傳統廠商來說是能力短板,而對于「學業有方」來說是團隊的核心優勢。

                      走班排課的系統本質上也是數據分析問題。搭建合適的場景數據模型,把學生、老師、教師不同維度和特征億級信息量的數據計算,最終體現出的排課結果是,所需教室、教師數量的最小化和學生走動頻次的最少化,這同樣存在算法的技術壁壘。

                      未來與挑戰

                      龔綺認為隨著新高考多元錄取和高校自主選拔的不斷深入,未來的高考將在一定范圍內向申請制靠攏。「學業有方」通過2B2C的方式,挖掘學生數據價值,幫助學生完成學業規劃與提升,獲得更好的升學結果。

                      結合目前新高考發展的狀態,我認為還存在幾點挑戰:

                      1)選科屬于低頻行為,集中發生在每學期期中期末兩次考試后重新選科。而且使用系統的場景停留在機房,部分地區高中生使用手機有限,B轉C的轉化率有限,無法觸達C端就意味著入口難做,天花板低。

                      2)新高考推進不及預期,申請制方向靠攏依然漫長:今年10個省份推遲新高考改革。在教育資源稀缺的大環境下,多元自主招生的評價標準和依據還存在灰色交易的可能性,除了五大學科競賽、科創發明類外的比賽在高校招生時的認可度依然不高,如何提高多元錄取依據的真實性,還有待解決。

                      ——————————————————

                      我是瑞雯,36氪超人學院創始成員,關注教育方向。「新高考」方向和項目交流請加微信 raven1211 聯系。

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/seduzx/114778/281528736.html report 2886 為您提供全方面的「學業有方」龔綺:新高考解決方案不應只是信息化服務,更需要數據服務相關信息,根據用戶需求提供「學業有方」龔綺:新高考解決方案不應只是信息化服務,更需要數據服務最新最全信息,解決用戶的「學業有方」龔綺:新高考解決方案不應只是信息化服務,更需要數據服務需求,原標題:「學業有方」龔綺:新高考解決方案不應只是信息化服務,更需要數據服務12月8-9日,以“智能技術與未來教育”為主題的“2018國際教育信息化峰會暨國際智慧教育展覽會”在北京國家會議中心舉辦。在會展中,我和「學業有方」聯合創始人龔綺聊了聊新高考...
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