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                    2. 教室里不得不关注的26个细节

                      来源:SOHU  [  作者:新校长传媒   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

                      原标题:教室里不得不关注的26个细节

                      今天的教室,需要一厘米之变!

                      《教育细节》一书,列举了一些习以为常的反教育现象,现列举如下:

                      1. 从小学到高中,各班教室后面悬挂的钟表不会走、时间不准成摆设的有多少?围绕钟表你开发过钟表文化吗?

                      2. 学生迟到,进教室喊报告,打断教师思绪、影响同学听课状况的现象还在上演吗?

                      3. 学生书包大、东西多,课桌的桌肚根本放不下,你留意了吗?

                      4. 班规能否改成自?#20197;?#23450;、幸福?#25913;希?#21516;时从“不准、严禁”的否定语气改为“我能做到”的暗示引领?

                      5. 教师对学生评语误将比如“说话声音小”的个性特点当成缺点的何其多?

                      6. 班级人数为单数,谁坐单桌?课堂让同桌讨论如何处理?

                      7. 低年级教室标语上的话学生能看懂吗?

                      近日读《理想的教室一书》颇有收获,为此摘录书中一些观点,与教育同?#21490;?#20139;。

                      1. 教室照明有标准吗?

                      2018年9月17日,国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会批准发布了《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》国家标准。对中小学校普通教室桌面、黑板面照度和设计安装卫生要求进行了详细规定,对于保护青少年视力具有积极意义。该标准将于2019年4月1日开始正式实施。

                      许多学校无黑板灯,桌?#25910;?#26126;灯数?#32771;?#23433;装基本标准尚不达标,急需整改。

                      2. 教室课桌凳有标准吗?

                      国家GB/T3976-2002规定, 课桌椅型号分十号,桌面高从最高76cm ,每隔3cm,为一个号,?#26469;?#38477;低到49cm;坐面高从最高44cm,每隔2cm为一个号,?#26469;?#38477;为27cm,对应学生身高范围为179cm以上,学生身高大至以165cm~179cm,14cm为一个区间,到最低119cm以下。

                      3. 学生第一排课桌与黑板之间的距离有规定吗?

                      《中小学设计规范2016》中提到,学生第一排座位距离黑板应不小于2.2米。

                      4. 教室窗户定期换气有规定吗?

                      教室窗户定期换气,对学生健康非常重要,针对不同季节,天气,建立班级换气制度,以保证合理开关窗。

                      班级窗户换气制度

                      温暖天气:课间/活动课,确保开窗;课上,确保开窗。

                      寒冷天气:课间/活动课确保开窗。课上,0~10度,每节课一次,?#30475;?分钟,0度以下,每节课一次,?#30475;?分钟。

                      雾霾等恶劣天气:依据情况,少开窗或不开窗。

                      5. 适合教室内摆放的植物有哪些?

                      植物名称

                      (1)洋绣球、秋海棠、文竹,可吸收二氧化碳、二氧化硫等有害物质

                      (2)吊兰、虎尾兰、芦荟,天然清道夫,可吸收?#25484;?#20013;的甲醛

                      (3)铁树、常青藤、菊花,可吸收二氧化硫、乙烯、一氧化碳、过氧化氮等有害物

                      (4)龟背竹、绿萝、玉树,吸收二氧化碳的能力很强

                      (5)丁香,净化?#25484;⑸本?#33021;力强,但不宜多闻

                      (6)?#24405;荊?#33021;吸收氟化氢、?#20581;?#30827;化氢、乙苯酚、乙醚?#32469;?#20307;

                      (7)雏菊、万年青,可清除来?#20174;詬从?#26426;、激光打印机中的三氯乙烯

                      6. 如何擦净玻璃?

                      首先,用清水清除其表面污渍,其次,用干毛巾擦除表面水渍;最后,用废报纸擦净可能存留的布?#23435;?/span>

                      温馨提示:请务必使用干抹布擦干有水渍的玻璃。

                      7. 如何清洁玻璃上的污渍?

                      玻璃上一旦有污渍、污?#31119;?#36890;常很难一次?#28304;?#29702;干净。这就需要在温水中添加一些“辅料”:

                      (1)酒精或?#29366;?#33021;更好地分解污垢和污渍,达到去除效果。

                      提示:这些东西学校实验室都会备有,但需要老师亲自调试,避免学生误伤、误用。

                      (2)洗洁精或?#35789;忠海?#29992;温水稀释后可快速去除玻璃上的污垢。

                      (3)遇到很难去除的污?#31119;?#21017;可以使用一些小工具,如小毛刷、钢尺、钉丝球等。

                      8. 如何处理玻璃上残留的小污点?

                      用横竖结合法。所谓横竖结合法就是在擦A面时,均采用横向擦,擦B面时,均采用纵向擦,这样就很容易发现污点是在哪一面上。干湿结合法与横坚结合法一起使用, 效果会更好。

                      9. 擦干净黑板的步骤是什么?

                      先用黑板擦,再用湿抹布擦,晾干或用干抹布擦。

                      10. 擦?#35013;?#30340;步骤是什么?

                      将清洁剂喷在?#35013;?#19978;,用?#35013;?#25830;擦试,用湿抹布擦,擦去残留物,干抹布擦试。

                      11. 如何清洁?#35013;?#20985;槽?

                      ?#35013;?#20070;写的油性笔和清洁粉末化学反应后会生成一种褐色残留物,时间长了会在?#35013;?#20985;槽处结块,可用报纸包裹弄?#38718;?#25830;拭。这样可以起到保护值日同学的手的作用。

                      12. 打扫教室地面基本法则是什么?

                      ?#26469;?#20026;挪、扫、?#31232;?#25830;。

                      13. 打扫教室卫生需要注意的死角有哪些?

                      墙角、暖气片下面,门后面、训台下,饮水机下、书柜下等,这些地方容易积攒?#39029;荊?#19988;不易消除干净,建以用布擦拭。如果?#39029;?#36807;多,可以放少许洗洁精,再用力擦拭;如果有污渍,还需钢丝球蘸些许洗洁精,擦除完,再用干净的布擦干。

                      垃圾桶本身及周围区域是保洁盲区。

                      14. 拖过地后湿地变干最好方法是什么?

                      用干抹布再拖一遍或打开吊扇吹3至5分钟。

                      15. 小学生感觉?#32454;?#20928;了,干了以后为什?#20174;?#30165;印?

                      估计是孩?#29992;?#25302;地时不是用的干净?#20064;眩?#25302;完地后看起来很干净,其实是水的反光。事后,孩?#29992;?#21448;在班级继续走动,于是就留下了很多明显的印迹。拖地时,一定要等地面干净以后再走动,或者湿拖后马?#32454;?#25302;一遍。

                      16. 对于棉布?#20064;?#25110;者棉条?#20064;眩看?#29992;完为什么要立即洗干净,再把水拧干净,晾晒在室外?

                      只有这样,才能保持?#20064;?#30340;清洁。否则很容易腐烂,滋生细菌和病毒,散发异味,影响学生们的身体健康。即使换成了甩桶式?#20064;眩?#19981;再需要用手拧干,但是还是要定期晾晒,这需要工具管理者更有责任?#23567;?/span>

                      对于教室里的细节问题,?#26131;约?#20063;有一些思考:

                      17. 课桌凳的学问

                      (1)课桌?#23460;?#23450;期全面清洗、消毒;

                      (2)课桌凳损坏后要及时更换,不必要非等到假期统一维修,试想,在统一维修前学生坐着损坏桌是何?#20161;?#32618;。

                      (3)正确的桌椅高度应该能使人在坐时保持两个基本垂?#20445;?#19968;是当两脚平放在地面时,大腿小腿能够基本垂?#20445;?#36825;时,座面?#25226;?#33021;?#28304;笸绕?#38754;形成压迫;二是当两臂自然垂时,小臂基本垂直,这时桌面高度应该刚好与小臂平面接触,这样就可以使人保持正确的坐姿和书?#37259;?#24335;。笔者发现铁制升降桌螺丝因易生诱,几乎是摆设。

                      (4)幼儿园、小学低年级桌面可以设计成三角形、棱形、梯形、扇形、椭圆型、半圆型等形状,桌面也可以刷出多种颜色,并且课桌能任意组合成孩?#29992;竅不?#30340;组合体。中高年级桌最好是能摆成利于合作学习的正六边形组合。

                      (5)幼儿园、小学低年级课桌腿上最好设计有折叠滑轮,便于推动。各年级课桌腿上最好带有塑料套,防搬动时发出声音。

                      (6)幼儿园、小学低年级课桌面各个角最好海绵包上,防孩子碰伤。

                      (7)初高中课桌最好设计成两层桌斗,便于存较多书籍、作业和学习用品;两边设计有便于挂水杯、卫生袋的小?#24120;?#26700;面上设计有防钢?#20351;?#21160;滑落的凹槽。

                      (8)可依据学生年龄心理特点设计个性的桌面文化,比如卡通形象、学习金塔、学习规则等。

                      (9)课桌应配桌罩,?#39318;?#37197;上座垫。

                      (10)课桌能否设计成:桌面是便于小组讨论的书写板,桌面打开是电脑屏幕,是点读机,哪里不会点哪里;有防晚上停电发光照明装置,课桌前方有防止书?#37259;?#21183;不正确提示感应灯。

                      (11)教室要设特殊课桌,比如便于听课教师课堂观察小组学习状态的观察桌,为班级做出突出贡献的功臣桌。

                      (12)为了预防近视,建议学生座位可采取左-中-?#19968;?#30456;调换法,每月一次。

                      (13)实施合作学习班级,各小组座的位置区可以采取以小组积分?#21495;?#24418;式产生,让小组座位区成为评价一部分。

                      (14)实施合作学习年级,可以让某个学生或小组以“访问学者(小组)到另一个班级学习一周。

                      (15)实施合作学习年级,可建立学习小组共同体,全年级小组可自由排列组合,组成同一层次动态班级学习共同体。

                      (16)学生座位区可以以学习方式、学习?#35759;取?#23398;习容量不同,让学生选择不同学习区域。

                      18. 教室门

                      (1)依据班级文化特点,让学生釆绘装饰本班教室前后门,爱教室,从?#19981;?#25945;室门开始!

                      (2)小学低年级教室后门可画一个身高尺,给孩子课间增添一点乐趣。

                      (3)从安全角度考虑,学生学习期间,教室前后门必须打开,?#32469;?#26159;后门不准上锁。

                      (4)以门轴为?#27531;模?#30011;一条弧线,告诉全班孩?#29992;?#21518;弧线内不要站人,就可避免学生站在门口,门外一学生突然猛一推门,导致门后学生摔倒甚至造成胳膊骨折这类安全事故。

                      (5)为防止开关教室门发出响声干扰学习,可以在门与框同一处包一层海棉。

                      (6)制作学生地震、火灾安全疏散?#36857;?#23398;生从前门出后门出规定好,同时各班从哪个楼梯下楼也规定死,无论人多人少,无论狂风下雨,无论课前课后必须按规定出教室、上下楼梯,变安全疏散演练为常态行为。

                      (7)阴雨天在教室门前放一个踏板,避免将泥土带进教室,便于保持室内整洁及快速打扫。

                      (8)教室前后门后可挂一些雨伞,方便忘带伞的孩子使用。

                      (9)教室?#25490;员?#22681;壁上可设立温馨提示栏。不妨以下列内容为主:星星秘书(提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识?#22351;比?#23398;校活动、兴趣小组安排;为值日教师服务的班级考勤情况等);校内外重大新闻;凡人小语;开心驿站;每周一诗。

                      19. 室黑板

                      (1)在不影响正常板书情况下,利用黑板边角料设计一些特殊区域,最上边从左到右可以?#26469;?#20026;班级事务公告区、学科积累区、学生生日祝贺区;左边为值日表扬区、学生行为习惯提醍区,右边为调课告知区、学科提醍区。

                      (2)黑板板书区可打?#20064;?#26684;,小学上下均设置?#21335;?#19977;格、田子格,方便师生使用。

                      (3)合作学习时可用黑板?#20581;?#31227;动黑板、两面翻转黑板,用电?#24433;装?#20195;替黑板,用实物展示台代替黑板,用动画音频视频课件等。

                      (4)教师板书?#37259;?#26102;胳膊尽量要举过?#33539;?#25110;侧身,写的字不能太小,也不能太靠黑板下方,避免后排学生看不清或看不到。

                      20. 粉笔、黑板擦

                      从利于师生健?#21040;?#24230;出发,粉?#23460;?#36873;用无尘粉笔,为师生配防粘手的粉笔套,?#35088;?#30005;动无尘粉笔擦。粉笔套、无尘粉笔擦网上就可以购买。

                      21. 教室标语

                      学生自己创作教室标语

                      据笔者调查,初中生能正确默写班里悬挂的四副标语内容的不到30%,小学生,?#32469;?#26159;一二年级的学生不能全面理解标语内容的竟高达90%。教师里的“高?#30149;?#26631;语给谁挂的?起到了真正的作用吗?这些问题值得我们深思!

                      可以考虑让学生自己创作教室标语?#21512;?#22312;班里征集大家?#19981;?#30340;名人名言或凡人小语,开展书法比赛挑选书写者,条幅每月一换,每月书法优胜者成为条幅的书写者。小学一二年级可以是学生创作的拼音条幅。

                      22. 学习?#26263;?/span>

                      循环日记

                      日记训练一直是一个教学难点,写作素材单调,学生学习兴趣不高,缺少交流共享。?#25226;?#29615;日记”便是基于此而开发。日记以小组为单位写,小组成员共同使用一个?#22987;?#26412;,循环写作、循环评价、循环欣赏。

                      交流墙

                      课?#23186;?#27969;时,往往只能有部分学生的观点得到关注,如何让更多的观点得到交流?“交流?#20581;?#21487;以解决这个问题。

                      (1)小组记录:小组交流时,将观点记录于大白纸或小黑板。

                      (2)张贴记录:讨论结束后,将小组的观点张贴于墙壁。

                      (3)全班交流:全体成员了解、分析、学习其他组的观点。

                      (4)完善观点:分享结束后,成员再回到本组记录纸前,再次交流讨论,完善本观点。

                      问题园

                      交流墙可引申为问题园。教室专门有一个?#26263;兀?#23558;自己想的与大家交流的问题提出来,贴上去,然后请其他同学参与。

                      问题大致可以分两类:(1)自己不清楚,想与其他同学交流的。(2) 自己清楚,感觉非常有价值,贴出?#20174;?#22823;家分享研究。“问题”留出“回应栏?#20445;?#21516;学问互相回应。

                      23. 班级图书角及图书漂流

                      班级数字图书角

                      农村中小学因为条件限制无法?#35088;猛?#20070;柜,可以设置班级数字图书角。

                      设想:班级图书让本班全体学生分散保存,墙壁上张贴包括“图书目录编号、保存人”等内容的表格即可。学生借阅时,可以先从数字图书角查阅书目,再向保存人借?#27169;?#38405;读后归还。这样解决了图书柜问题;方便了查?#27169;?#30772;解了读书保存、管理问题;利于生生?#20302;?#35835;书心得。

                      图书漂流

                      图书漂流指的是在学期初,全班师生将自己读过的并认为最有佳值一本书,在扉?#25104;?#20889;上推荐理由,赠送给自己的好朋友,好朋?#35328;?#35835;后写上读后?#26657;?#20687;这样?#26469;?#35753;这本书漂流下去。期未评选最佳推存图书及优秀读后感撰写者。

                      24. 班级主题文化馆

                      就像博览会一样,每年级选一个文化主题系列,每班再选定主题。分工一一搜集资料一一方案一一制作一一学习。选拔班级文化解说员。为学生发放班级文化参观卡,听解说后答题?#32454;?#30340;盖一个参观纪念章。

                      25. 抽题箱、善意惩戒?#26469;?#31665;、好人好事光荣箱

                      设立抽奖作业箱

                      为了调动学生学习的积极性,可在教室醒目的地方放置2个神秘的箱子,教师当着学生的面有选择性地在箱子里面分别投入一些提高题、?#27695;?#39064;,同时要求,只有作业全部完成的学生或课堂表现突出的学生,才有资格在第一个箱子里面抽一道题,并且要保证不能让其他学生看到。

                      若自己独立钻研出来后,可以再来抽题,否则抽奖资格自动取消,若连续攻破三关后,才有资格在第二个箱子里面抽题……通过这?#20013;?#24335;的包装,教师让学生把做题变成了一种乐趣,学生的内驱力开始发挥作用,这时,学生的学习不是教师逼着学,而是发自内心的“我要学?#34180;?/span>

                      也可设立问题征解或求助箱,小组互考对抗箱。

                      放置善意惩戒?#26469;?#31665;

                      学生?#30475;?#29359;了小错后,可以从善意惩戒?#26469;?#31665;中抽取三张惩戒?#26469;?#21345;,从中选取自已能接受方式接受惩戒。

                      善意惩戒?#26469;?#21345;内容涉及学习类,比如背默课文、古诗、单词、定理,将错题订证后讲给同伴听;体育?#22303;?#31867;;为班级服务类?#21898;?#32769;师拿教具、实验器材、发放作业等?#25381;?#20048;表演类、剥夺短暂?#19981;?#27963;动类。

                      这是一种不损害学生身心健康的有效的教育方式,同时学生往住不会抵触自己制定的带有改良性质的小小惩戒,接受惩戒后也能较为主动地改变自已的不良行为。?#39029;?#20026;自选弹性惩戒。

                      悬挂好人好事光荣箱

                      外国教师这样奖励学生:

                      √ 坐老师的座位——体验权威感和荣誉感

                      √ 照顾1天班里饲养的小动物——培养孩子的责任感

                      √ 和自?#21512;不?#30340;人一起午餐——享受自主选择的权利

                      √ 教师给学生?#39029;?#25171;表扬电话——与?#39029;?#20998;享进步和成就的快乐

                      √ 排队时站在最前面——享受因个人努力而获得的荣耀

                      √ 减少作业量——享受因个人努力而获得的特殊权利

                      √ 挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择快乐

                      √ 把班里的录音机带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权

                      √ 使用彩色粉笔——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

                      √ 邀请校外嘉宾来班里做客——享受因个人努力而获得的荣耀

                      √ 随时可以?#20154;?#20139;受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

                      √ 随时可以用卷?#23454;丁?#20139;受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

                      √ 把班里饲养的小动物带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权

                      √ 在低年级做服务——培养孩子的责任感

                      √ 给图书管理员做助手——培养孩子的责任

                      √ 邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐——享受因个人努力而获得自主选择的权利

                      √ 给老师选择一本书,让老师读给大家听——体验权威感和自主选择

                      √ 按自己的意愿换座位——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

                      √ ?#35759;?#29289;玩具放到桌子上——享受因个人努力而获得更多自由的权利

                      √ 跟老师共进午餐——体验权威感和荣耀感

                      √ 获准用班里的录音机录一个?#36866;隆?#20307;验权威感和荣耀感

                      √ 在游戏中做主持人——体验权威感

                      √ 获得更多休息时间——享受因个人努力而获得的特殊权利

                      √ 读书给低年级的学生听——体验权威感和责任感

                      √ 休息时第一个挑选活动器材——享受自主选择和更多自由的快乐

                      √ 为班里选择课堂上观看的电影

                      ……

                      受此启发,我设立了如下奖励卡,也颇受学生喜爱:

                      √ 减少作业量,或免做作业一次

                      √ 发一支彩色粉笔

                      √ 教师抱一下

                      √ 坐教师座位

                      √ 排?#35825;?#22312;最前面

                      √ 第一个进餐厅

                      √ 拿班?#23545;?#21273;一周

                      √ ?#29616;?#24109;台领操

                      √ 一次选择晚?#20064;?#32423;看电视频道和节目

                      √ 在游戏中做首领

                      √ 换座位

                      √ 随时可用转?#23454;?/span>

                      √ 选择一个?#36866;攏?#35753;教师讲给大家听

                      √ 对犯的小错误,免罚一次

                      √ 老师满足一次你最想做的事

                      √ 给?#25913;复?#30005;话、发短信报喜

                      √ 把平常做好事的同学的名字投入好事箱,在规定时间内抽?#20445;?#25277;取的幸示运者可抽三张奖励卡,选择自已最?#19981;督?#21169;方式。?#27604;灰?#21487;发奖励券:奖励可以积累,达到一定量后,?#19968;?#22870;品

                      √ 此法也可对小组、班集体(奖励全班自由支配时间:规定做某事时间,若班级节省,积累,若浪费,扣去,积累到一定时间后兑现)

                      √ 储蓄道德货币等。

                      26. 从悬挂违?#22270;?#24405;薄到班级功劳薄

                      有些学校在班级管理中推出了违?#22270;?#24405;薄,该薄设计亦颇有创意:设有违纪类型,违纪事由,违纪处分级别,违纪原因分析,改进策略。让违纪学生如实填写并悬?#20197;?#29677;级醒?#35838;?#32622;。

                      但我发现该校多数班级违?#22270;?#24405;薄要么被撕的残缺不全,要么?#25442;?#30340;模糊不清,更有甚者违?#22270;?#24405;薄不翼而?#20254;?/span>

                      为什么会出现如此怪象,笔者认为怪象不怪,人之常理?#30149;?#35797;想谁愿意把自已隐?#20581;?#19981;好一面暴露在大庭广众之下呢?

                      ?#20197;?#24819;能否换一种思?#32602;?#35774;立班级功劳薄、班级功臣席。仿照前者思路班级功劳薄内容为:获奖类别,获?#31508;?#30001;,获奖等级,可贵?#20998;剩?#23459;传方式;为班级做出突出贡献的学生可坐班级功臣席一周。我想班级功劳薄决不会像违纪薄命?#22235;?#26679;“悲?#23567;保?#29702;由不言自明。

                      教室也需要一厘米之变!

                      你可能会?#34892;?#36259;

                      作者丨王红?#24120;?#27827;南民办教育共同体理事长、中国教师报特聘课改专家

                      来源 | 变压器王红顺

                      责编 | 张磊

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/seduzx/177272/281470150.html report 19583 为您提供全方面的教室里不得不关注的26个细节相关信息,根据用户需求提供教室里不得不关注的26个细节最新最全信息,解决用户的教室里不得不关注的26个细节需求,原标题:教室里不得不关注的26个细节今天的教室,需要一厘米之变!《教育细节》一书,列举了一些习以为常的反教育现象,现列举如下:1.从小学到高中,各班教室后面悬挂的钟表不会走、时间不准成摆设的有多少?围绕钟表你开发过钟表文化吗?2.学生迟到,进教室...
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                      三肖中特期期难黄大仙
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