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                    2. 高考文言文翻译时如何紧扣语境

                      来源SOHU  [  作者?#27721;?#21335;教考网   ]  责编从大磊  |  侵权/违法举报

                      原标题高考文言文翻译时如何紧扣语境

                      文言翻译是文言文阅读的重头戏可是考生在这方面一直很困惑很苦恼训练了这么长时间也做了很多文言文阅读就是一直拿不了高分这其中固然有积累不够不厚的因素但更与考生在翻译时不好的习惯或者意识有关总是把目光集中在题上别的内容一概不看这样做很不好因为任何一句话都不是孤立的都需要与前后内容有一定的联系这就需要有语境意识而且必须强化语境意识只有把句子放在原文中联?#30331;?#21518;内容方保翻译得心应手取得高分

                      翻译时如何分析语境

                      语境就是言语环境它包括句外语境也包括句内语境?#35805;?#25324;语言因素也包括非语言因素?#35805;?#25324;内容因素也包括结构因素

                      一.分析句内与句外语境

                      先看句内语境具体要从内容与结构两个角度看翻译时一定要从内容上真正理解这句话如是记叙性的则要关注?#23435;?#30340;身份人际关系以及?#24405;?#30340;起因经过结果它是在描述物还是在描述人如是?#36947;?#24615;的则要关注评述对象内部逻辑关系总之一定要从内容上真正理解这句话究竟要表达什么意思懂得句子的整体意思后再翻译就容易多了从结构?#25103;?#26512;主要是分析句子的语法结构确定句子的主谓宾等语法成分尤其要确定好动词因为动词关涉很多内容既涉及词类活用也涉及主动被动还有句?#25945;?#28857;如有无排偶句?#21462;?/p>

                      再看句外语境句外语境包括文?#25991;?#30340;上下文与外部语境(社会背景情理事理知识积累)分析句外上下文语境主要是从内容上找到译句与上下文字上的意义关联点次是看译句与上下文的语句结构上的内在联系如存在句式的一致性

                      联系语境的意识不仅仅是停留在内容语法阶段还应推及逻辑事理层面推及文章的写作目的层面译句大多与主人公的行为或作者的想法相关翻译时要想一想译出的句意是否符合生活逻辑是否符合写作目的

                      [边练边悟]

                      1.请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子

                      高桢辽阳渤海人桢少好学尝?#21040;?#22763;斡鲁讨高永昌已下沈州永昌惧伪送款以缓师是时桢母在沈州遂来降告以永昌降款非诚斡鲁乃进攻既破永昌遂以桢同知东京留守事授猛安(节选自金史高桢传?#32602;?#26377;删改)

                      翻译

                      答案此时高桢的母亲在沈州他于是前来投降把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁斡鲁于是进攻高永昌(采分点遂降款?#20445;?#36930;来降后省略主语告以永昌降款非诚?#20445;?#20171;宾短语后置句)

                      参考译文

                      高桢辽阳渤海人高桢年少时就?#19981;?#23398;习曾经从事进士举业金朝斡鲁攻打高永昌攻下沈州后高永昌畏惧假装送投降文书作为缓兵之计此时高桢的母亲在沈州他于是前来投降把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁斡鲁于是进攻高永昌打败高永昌后任命高桢为同知东京留守事授予猛安

                      二.特别关注从?#23435;?#23545;话中截取片段要求翻译的语句的语境

                      从?#23435;?#23545;话中截取语句要求翻译是命题者较通行的做法考生对这样的语句的语境关注?#23545;?#19981;够以致出现译不准改变原意的情况如何关注这类语句的语境呢

                      (1)了解说话人对话前后语境如是在什么样的情境下说这番话的是对谁说的对话之后的结果如何等?#21462;?/p>

                      (2)关注该语句所在说话中的语境如它的前面是什么内容后面是什么内容说话的目的是什么尤其是句中人称代词和省?#38405;?#23481;避免把说话者的人称搞错如句中代词之本该译为我却译成了他?#21462;?/p>

                      [边练边悟]

                      2.请结合对话语境翻译文段中画线的句子

                      曾樱字仲含峡江人天启二年稍迁常州知府樱持身廉为政恺悌公平不畏强御屯田御史索属吏应劾者姓名樱不应御史危言恐之答曰僚属已尽无可纠止知府无状因自署下考杜门待罪抚按亟慰留乃起视事(节选自明史曾樱传?#32602;?#26377;删改)

                      翻译

                      答案?#27827;?#21490;用严厉的话恐吓他曾樱回答说下属已经尽力没有可纠举弹劾的只有我表现不好[采分点危言纠止?#20445;?#22823;意对答曰应?#38057;?#30465;略的主语曾樱?#20445;?#20698;属根据上下文应译为下属(曾樱的下属)不是自指知府应译为我]

                      参考译文

                      曾樱字仲含峡江人天启二年逐渐升迁常州知府曾樱保持自身清廉施政和乐平易公平不畏强暴屯田御史向他索要属吏中应受弹劾的官员姓名曾樱不回应御史用严厉的话恐吓他曾樱回答说下属已经尽力没有可纠举弹劾的只有我表现不好于是自己署名考核为下等闭门等待罪罚抚按官急忙安慰挽留他才出来处理政事

                      翻译中需要紧扣语境的主要情形

                      0

                      2

                      一.借助语境确定关键词疑难词的含义

                      对于译句中关键词疑难词的推敲翻译可以通过?#20013;?#25512;知字义可以通过组词猜测词义但更重要的是要通过联系句内外语境推敲进而确定其义例如窦参传?#20998;?#30340;一道翻译题?#20174;?#27743;淮次扬州节度使陈少?#35859;惧浚?#19981;郊迎令军吏传问?#25569;?#36766;让之少游悔惧促?#29864;危?#21442;不俟济江考生翻译这个句子时恐怕对蹇?#25300;省按١?#19977;个词拿不准可以分析语境先把握大意句中的窦参与陈少游是上?#24405;?#20851;系叙述两件紧紧相连的事?#21402;?#21442;巡视到扬州陈少游未去迎?#27185;?#31561;到陈少游后悔害怕了再去见窦参窦参?#35759;?#36807;长江而去了从?#23433;握?#36766;让之可以推知是因为陈少游?#24807;保?#36423;义既可?#28304;?#37051;字?#23613;?#23383;推出也可?#28304;ӡ?#35753;之反推?#25300;省?#22312;这里不是?#25226;省保?#32780;是说陈少游没有亲自去迎?#27185;?#21482;是?#21024;?#21519;传达问候?#25353;١?#22312;这里不是?#25353;?#20419;?#20445;?#20174;悔惧一词可以推出应是急促急忙

                      [边练边悟]

                      3.请结合语境推敲画线句中加点词的词义并翻译全句

                      郭载字咸熙开封浚仪人端拱二年擢引进副使知天雄军入同勾当三班出知秦州兼沿边都巡检使先是巡边者多领兵骑以威戎人所至颇烦苦之载悉减去戎人?#24615;֙?#36801;西上阁门使改知成都府载在天雄军屡奏市籴朝臣段献可冯侃等所?#20889;?#24694;军人皆曰?#25353;宋?#23433;可充食太宗颇疑使覆验之及报与载奏同献可等皆坐削官仍令填偿载行至梓州时李顺已?#23396;b?#26377;日者?#22791;?#36733;曰益州必陷公往当受祸少留数日可免载怒曰吾受诏领方面阽危之际岂敢迁?#26377;?#21363;日入成都顺兵攻?#19988;保?#19981;能拒守乃与樊知古率僚属斩关出以余众由梓州趋剑门随招安使王继恩统兵讨?#24120;?#24179;之复入成都(节选自宋史郭载传?#32602;?#26377;删改)

                      (1)太宗颇疑使覆验之及报与载奏同

                      翻译

                      (2)吾受诏领方面阽危之际岂敢迁?#26377;?#21363;日入成都

                      翻译

                      答案(1)太宗十分怀疑派人去复查这件事等到复查的人回复(结果)与郭载上奏的相同(?#26696;?#24847;为再重?#20445;?#35299;释为再次重新又等视为正确答案如解释为反复多次前往等不得分)

                      (2)我接受诏命?#38472;?#19968;个地方的军政事务面临险境的时候怎么敢停留不前呢(郭载)当天就进入了成都[方面译为一个地方的军政事务?#20445;?#21476;汉语词典解释为较大的行政区划?#20445;?#21448;解释为独当一面的职务所以地方(行政区划)和地方长官两类答案均可得分如果译为军队方方面面成都等则不得分阽译为面临]

                      参考译文

                      郭载字咸熙开封浚仪人端拱二年郭载被提拔为引进副使天雄军知军事入朝共同管理三班(不久)出京担任秦州兼沿边都巡检使之前巡察边境的官?#32972;?#24120;率领兵马欺凌戎人他们到一个地方戎人都深受其苦郭载全部裁撤了巡察边境的兵马戎人十分感激他郭载调任西上阁门使又改任成都知府郭载在天雄军的时候多次上奏说收购粮食的官员段献可冯侃等人购买的军粮质?#30475;?#31961;低?#27185;?#22763;兵们都说这种东西怎么能做食物呢太宗十分怀疑派人去复查这件事等到复查的人回复(结果)与郭载上奏的相同段献可等人全部因此而被免去官职并且被责令?#38057;?#20891;粮郭载出发到梓州当时李顺已经作乱有个占卜者悄悄地告诉郭载说益州一定会陷落您去那里会遇到?#21482;z?#23569;留几天可以免去?#21482;?#37101;载愤怒地说我接受诏令?#38472;?#19968;个地方的军政事务面临险境的时候怎么敢停留不前呢(郭载)当天就进入了成都李顺的军队攻城愈发紧?#20445;?#37101;载无法抵抗坚守就与樊知古率领部下冲出城门突围带着剩余的手下从梓州赶往剑门跟随招安使王继恩率军讨伐李?#24120;?#24179;定了叛乱再?#35859;?#20837;成都

                      二.借助语境?#38057;?#30465;略成分(主要是主语)和代词的?#22797;?#20041;

                      (1)借助语境译出省略成分

                      省略是文言文突出而普遍的语言现象考生如果?#28304;?#35748;识不够重视不够在翻译时只满足于字字落?#25285;?#23545;省略成分缺少足够的分析就会导致翻译出的语句难言通?#24120;?#33258;然难以得到满意的分数为此要强化增加省略成分的翻译意识当然要?#38057;?#30465;略成分只有借助语境要联?#30331;?#21518;语境揣摩句意?#39029;?#34892;为动作的发出者和受支配者文言文省略的成分很多如之于介词的省略宾语的省略这些较容易掌握这里尤其要谈谈主语的省略主语省略尤其常见而考生恰恰缺少?#38057;?#20027;语的意识翻译的要求之一就是语意的连贯主语的悄然转换如果不能及时补正就会造成句意逻辑失当因此主语的?#38057;?#30452;接关系到语意的连贯通顺

                      [边练边悟]

                      4.阅读下面的文段翻译画线的句子注意?#38057;?#30456;应的句子主语

                      曾樱字仲含峡江人十年冬帝信东厂言以樱行贿?#36793;?#23448;命械赴京士民以樱贫为醵金办装耆老数千人随至阙下击登闻?#20035;?#20900;帝命毋入狱俟命京邸寻以衡永多寇改樱湖广按察使分守湖南给以敕(节选自明史曾樱传?#32602;?#26377;删改)

                      翻译

                      答案不久因为衡阳永州多贼寇皇上改任曾樱为湖广按察使让他分管湖南授予敕命(采分点改(改任)?#26696;?#20197;(授予)句意主要设在主语转换上改分守?#26696;?#20197;三句的主语并不完全相同?#30452;?#26159;皇上?#22791;?#20219;曾樱分管皇上授予)

                      参考译文

                      曾樱字仲含峡江人崇祯十年冬天皇上相信东厂的话认为曾樱行贿谋求升官就命令把他套上刑具送到京师当地的?#21487;?#30334;姓因为曾樱家里清贫为他凑钱准备了行装几千名年高德厚的人跟着他到京师敲登闻鼓为他诉冤皇上传令不要?#35328;?#27185;送进监?#27994;?#35753;他在京师的官邸中听候命令不久因为衡阳永州多贼寇皇上改任曾樱为湖广按察使让他分管湖南授予敕命

                      三.借助语境检验译好的语句

                      将译好的句子代入语境检验看看是否合乎文理事理情理是否与上下文语意贯通顺畅得当

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/seduzx/351552/281279644.html report 4926 为您提供全方面的高考文言文翻译时如何紧扣语境相关信息根据用户需求提供高考文言文翻译时如何紧扣语境最新最全信息解决用户的高考文言文翻译时如何紧扣语境需求,原标题高考文言文翻译时如何紧扣语境文言翻译是文言文阅读的重头戏可是考生在这方面一直很困惑很苦恼训练了这么长时间也做了很多文言文阅读就是一直拿不了高分这其中固然有积累不够不厚的因素但更与考生在翻译时不好的习惯或者意识有关总是把目光集中在题上别...
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