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                    2. 北京国际学校的“春天”来了?三年行动计划出炉!

                      来源:SOHU  [  作者:新学说传媒   ]  责编:张华  |  侵权/违法举报

                      原标题:北京国际学校的“春天”来了?三年行动计划出炉!

                      根据北京市教委官网依申请公开信息,北京市教委于今年2月印发《北京市国际学校发展三年行动计划(2019-2021年)》(下文简称:“三年行动计划?#20445;?#30340;文件,对北京地区国际学校未来三年发展的主要目标、重点任务及其相关保障措施均作出了规定。此计划对于北京国际学校而言,无疑是一项重大的政策利好。新学说对此计划进行梳理,记?#35745;?#35201;点如下:

                      现状:“北京国际教育的布局和结构有待进一步优化和完善”

                      ?“三年行动计划”指明了当前北京国际教育发展的基础,其中谈到:

                      “近年来,北京市涉外教育供给能力不断增强,初步建立了以服务在京外籍人员和留学归国人员?#20248;?#23601;学为主要目的、涵盖幼儿园、?#34892;?#23398;、高校各层次、中外课程融通的涉外教育服务体系。目前,北京地区有外籍人员?#20248;?#23398;校19所,使馆人员?#20248;?#23398;校4所,高中中外合作办学机构和项目31个,国际化特色民办学校25所,具备接收外国学生资质的?#34892;?#23398;286所。”

                      ?此外,计划还提出了对于北京国际教育发展形势的具体要求:

                      “从我市教育供给看,现有教育资源虽然能够基本满足这些人员?#20248;?#30340;就读需求,但在布局和结构上还有待进一步优化完善,在某些地区国际人才、引进人才?#20248;?#20197;及部分市民?#20248;?#23545;教育的多样化需求还得不到满足。”

                      新学说解读

                      北京市作为超一线城?#26657;?#20154;口结构较为复杂,一方面由于户籍年限等的限制,相当一部分家庭的教育需求得不到满足;另一方面对于不同层次水平教育资源的多样化需求日趋明显。而在现今一线人口吸引人才的同时,二三线城市同时也在吸引人才,所以加强国际教育建?#29864;?#20165;是需求量与多样性的共振结果,也是留住外来高端人才的重要举措。

                      北京地区整体来看国际教育虽然发展较早,但仍然存在分布不均的情况。据新学说?#30446;?#20840;书统计,顺义,朝阳,海淀等地区较为密集,而怀柔,顺义及石景山等分布较少,所以推进国际教育进一步铺开有利于各区共同协调发展。

                      目标:“区区有外国语学校”

                      ?计划对北京国际学校三年发展的主要目标进行了明确:

                      “通过三年的努力和集中建设,在中关村科学城。怀柔科学城、未来科学城和北京经济?#38469;?#24320;发区(以下简称“三城一区?#20445;?#24341;进人才密集地区和海淀区、朝阳区等重点区域新建一批国际学校,达到“区区有国际学校?#34180;?#20840;市国际学校的布局和结构更加合理,国际学校质量显著提升,涉外教育服务体系进一步完善。同时,统筹规划全市外国语学校的发展,原则上达到“区区有外国语学校?#34180;?/p>

                      新学说解读

                      规划附件中还列出了《区级拟建国际学校情况表》以及《利用市级优质校资源开展国际教育情况表》:

                      ?利用市级资源开展国际教育方面,通州、怀柔各2所,密云、大兴、丰台、朝阳、昌平、顺义、房山及石景山各1所,共12所国际学校将全部在2020年前投入建设;

                      ?区级拟建区级拟建校共11所,其中西城1所,朝阳3所,海淀2所,丰台、顺义、昌平、怀柔、北京?#38469;?#24320;发区各1所,全部项目都将于2021年前开工建设,以社会投资为主。

                      其中利用市级优?#39318;?#28304;开展国际教育的计划?#26657;?#21271;京市第一梯队知名学校,将由市政府或市区两级投资支持,在公立教育资源相对薄弱的几个区开出12所分校,且皆为高中学段教育。

                      而区级拟建的11所国际学校中就有8所涉及义务学段教育,其中更有4所为K12学校。

                      在《北京市教育委员会关于2017年义务教育阶段入学工作的意见?#20998;校?#39318;次出现“加大市级统筹力度,指导做好区域间和区域内统筹,进一步扩大优?#39318;?#28304;覆盖?#27573;А?#20004;三年内城六区新增一批优质学校;支持城六区帮助远郊区一批学校提升办学水平;在城近郊区、重点项目和人才引进密集地区新建一批优质学校。”等提升市级教育资源统筹的表述,所以在新一批的国际学校?#26657;?#23454;行义务教育阶段教育甚至K12教育的学校成为了基础教育资源扩大化,解决人民择校焦虑,并推进教育公平的重要途径;

                      而关于公立学校国际部的开设,实际上经历过多轮政策洗礼。随着2003年《中外合作办学条例》及2004年《中外合作办学条例实施法》的颁布,公立学校国际部开始兴盛起来,而2013年政策开?#38469;?#32039;,北京市教委在2014年?#24067;?#24378;普通高中国际班招生的管理和规范,并不再审批新的高中中外合作办学项目。而此次12个高中中外合作项目的重新开启,一部分原因要归结与政府希望通过统筹现有优质高中教育资源,?#34892;?#25512;动基础教育均衡由机会公?#36739;?#23454;际获得均衡转变。

                      重点任务:发挥现有国际学校作用、合理优化布局、营造多语言教学环境、促其健康?#34892;?#21457;展

                      计划指出,2019-2021年,北京国际学校发展的重点任务,具体有四个方面:

                      (一)充分发挥现有国际学校作用

                      1、深入研究探索,不断提升国际学校质量

                      ?借鉴国际教育评价体系,探索具有首都特色的国际学校办学模式,教育结构和育人模式,支持学校在课程建设、育人模式、办学机制等方面开展创新探索,充分激发办学活力,提升办学质量,形成优质品牌,进一步加强对现有国际学校的指导和服务,使其在依法依规办学的基础上更好地发挥作用,服务国际人才和引进人才?#20248;?#23601;读需求,营造良好的涉外教育环境。

                      2、推动政策制度创新,充分发挥现有国际学校效益

                      ?深入推进教育领域“放管服?#22791;?#38761;,加强制度和政策创新,不断提高精细化服务水平,支持现有国际学校更好地发?#26377;?#30410;。

                      ?调整完善外籍人员?#20248;?#23398;校入学政策,对?#20248;?#20026;境外出生、经区级人民政府以上认定的引进人才、纳税大户企业高管、总部在北京的世界500强企业高管、高新?#38469;?#20225;业高管和“高精尖”产业高管?#20248;?#23601;读外籍人员?#20248;?#23398;校的申请予以积极协调。

                      ?加强对使馆人员?#20248;?#23398;校的指导和服务,支持其更好地满足使馆人员?#20248;?#30340;就学需求。

                      ?合理确定高中中外合作办学规模,支持现有项目与“三城一区”引进人才密集地区和海淀区、朝阳区等重点区域的新建学校开展合作,更加充分地发挥其在推动国际教育发展方面的辐射和引领作用。“三城一区”现有国际化特色的民办学校接收区级以上政府认定的引进人才?#20248;?#20837;学,可适当放宽入学条件。

                      ?探索试点推动有条件的公办学校面向外籍人员?#20248;?#21644;港澳台人员?#20248;?#25552;供教育服务。加强区域资源统筹,强化属地管理,实现管理重心下移,探索试点下放外籍人员?#20248;?#23398;校审批权限、中等及以下层次中外合作办学机构和项目的审批权限。

                      (二)合理优化国际学校布局

                      1、充分利用市建优质校资源发展国际教育

                      ?本着“统筹资源,合理规划”的原则,在市级统筹建设的优质学校?#26657;?#25903;持设有高中部的5所市建共管学校和7所市建区办学校举办高中中外合作办学项目。上述12所学校分布在10个区,包括:朝阳区1所,丰台区1所,石景山区1所,房山区1所,通州区2所,顺义区1所,昌平区1所,大兴区1所,怀柔区2所,密云区1所。上述学校的建设工作主要由市教委统筹负责。

                      2、支持重点地区根据需求新建一批国际学校

                      ?综合统筹考虑做好“四个服务?#34180;?#23398;位供给需求、区域分布等因素,在“三城一区”引进人才密集地区和海定区、朝阳区等重点区域,新建11所国际学校。其中包括:西城区1所,朝阳区3所,海淀区2所,丰台区1所、顺义区1所、昌平区1所、怀柔区1所、北京经济?#38469;?#24320;发区1所。上述学校的建设工作主要由各区负责推动。

                      3、进一步扩大接受外国学生资质校规模

                      ?结?#32454;?#21306;在优化营商环境中提出的具体需求,有计划、有步骤地扩大现有接受外国学生学校的规模,进一步扩大资质校数量,新增接受外国学生资质学校50所,实现全市资质校总数超过330所,覆盖全市16个区。

                      (三)营造良好的多语言教学环境

                      ?在现有19所外国语学校的基础上,支?#25351;?#21306;通过改扩建、新建或更名的形成建设11所外国语学校,包括:朝阳区1所、顺义1所、门头沟2所、房山1所、昌平1所、大兴区1所、怀柔区1所、密云1所、延庆区1所、北京经济?#38469;?#24320;发区1所。突出学校外语特色,开设课?#35848;?#30422;西班牙语、法语、日语、塞尔维亚语等10余个语种。相关更名、改扩建和新建工作主要由各区负责推动。

                      ?加强非通用语教育,鼓励本市学校与外国首都城市学校联合开发语言共享课程,促进中外语言互通。设立?#34892;?#23398;非通用语种人才培养项目,推动非通用语种人才培养。发挥本市外语院校人才培养优势,推进基础教育多语?#36136;?#36164;队伍建设和外语教育教学工作。支持高中开展非通用语种教学试点。

                      (?#27169;?#20419;进国际学校健康?#34892;?#21457;展

                      1、加强国际教育师资队伍建设

                      ?加强对优秀青年教师、骨干教师、学术带头人、管理人员等赴国外高水平教育机构?#34892;?#35775;学交流的支持力度,提升学校教师和管理队伍的整体素养和育人水平。

                      ?加强涉外教育管理人员培训,健全长效培训工作机制,完善培?#30340;?#23481;体系,促进涉外教育管理队伍的专业化发展,建设职业化管理人才队伍。

                      ?支持学校通过多种渠道聘请高质量外籍教师,全面提高和优化外籍教师聘用、管理和服务工作水平,加强外籍教师岗前工作培训和在职?#34892;?#25351;导。为北京教育系统国际人才资源共享搭建?#25945;ǎ?#25903;持全市国外智力资源的共享和整合。

                      2、构建多元经费投入机制

                      ?积极构建政府引导、多元参与的经费投入机制。鼓励社会组织或个人以捐赠、出资、投资、合作等多?#20013;?#24335;举办国际化特色民办学校。积极引导社会资本参与国际化特色民办学校的基础设施和运营管理,提供专业化服务。

                      3、加强对国际学校的管理

                      ?加大对各类国际学校发展的督导和监管力度,推动国际学校规?#38431;行?#21457;展。深入推进“管、办、评”分离,形成政府依法监管、学校依法自主办学、多元评价为一体的治理体系。

                      ?市区两级教育行政部门要充分履行职责,?#32454;?#20381;法依规监管办学活动,?#32454;?#26597;处非法、违规活动以及侵权行为,维护涉外办学正常秩序。

                      新学说解读

                      据新学说发布的《2018中国国际学校发展报告》显示,去年全国外籍人员?#20248;?#23398;校下降5所,总量为121所,已进入发展停?#25512;冢?#32780;“三年规划”重点任务为针对外籍人员?#20248;?#30340;教育提出了新的导向。一方面放宽外籍人员?#20248;?#23398;校招生“门槛?#20445;?#20934;许“高精尖”人才?#20248;?#21327;调入学;另一方面,鼓励有条件的学校接收“港澳台”及外籍人员?#20248;?#24182;放开相关资质?#29616;ぃ?#26032;增50所达到330所学校。

                      除了对于不同类型的国际学校进行整体统筹,学校内部教师人才建设也成为保证“?#34892;?#21457;展”的重要任务。据新学说统计,目前我国国际化教师大约为6万人,但优秀教师尤其外籍教师缺口依然存在。政府将搭建人才资源?#25945;ǎ?#25110;将缓解外教招?#25913;?#38382;题,并很大程度上减少“黑外教”的出现。

                      三方面保障:机制、部门协作、督查评估

                      为保障上述重要任务的完成,“三年行动计划”明确指出,从体制机制、部门协作以及开展督查评估三个方面来进行保障:

                      (一)完善体制机制,加强市区联动

                      明确市区两?#23545;?#20219;,市级统筹规划国际学校布局和建设方案,加快探索办学体制机制改革。各区要按照《三年行动计划》的部署,落实学校选址、拆迁、征地、建设、管理等相关工作,确保新建学校?#34892;?#24320;工建设;对新申请设立国际化特色民办学校的,相关区要加快审批流程,缩短审批时限,提供高效便捷的审批服务。

                      (二)加强部门协作,形成工作合力

                      ?市教委会同各有关部门,加强协作,履行职责,确保改扩建和新建国际学校相关工作顺利推进,并保证工程质量和安全。教育部门负责完善政策,优化布局,充实力量,加强指导,按照本计划?#34892;?#25512;动国际学校发展。

                      ?会同发展改革部门加大国际学校建设发展力度,确保新建国际学校落实到位。协调财政部门对国际学校开办的中国语言、历史、文化课程予以适当支持。会同规划和自然资源部门按照本计划推动国际学校的规划建设,并督促检查国际学校建设使用情况。

                      (三)建立工作机制,开展督查评估

                      将本计划涉及的各项任务列入重点项目,各区政府应?#32454;?#23653;职,定期对重点项目的进展情况、相关政策落?#30331;?#20917;、资金使用情况等开展督查。建立信息报送制度,及时反馈工作情况、通报重要事项、介绍工作经验、?#20174;?#25945;育改革成果。

                      新学说解读

                      据新学说统计,在2018年,相较于广州和上海两座一线城?#34892;?#22686;10所国际学校领跑全国新增校数量排行榜,北京仅新增4所,这与土地及?#26222;?#23457;批?#35759;?#36739;大不无关系,而此次“三年规划”明确强调审批流程简化无疑是对北京新建国际学校的一项重要利好。

                      对于特色国际化学校先期建设亮起的“绿灯?#20445;?#21516;时在后期监管上发力。?#29992;?#21150;教育整体发展看来,监管体系正在完善?#23567;?017年“新民促法”施?#26657;?#27665;办学校被区分为营利性和非营利性进行分类管理,2018年《中华人民共和国民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》发布,进一步规范集团化办学与义务教育阶段营利性问题,而日前教育部办公厅印发《民办教育工作部际联席会议2019年工作要点》,要求探索建立健全民办学校第三方质量?#29616;ず推?#20272;制度,提高评估结果应用水平。监管与评估的细化将有助于整个行?#21040;?#24247;发展。

                      下定义:明确国际学校范畴——有五类学校

                      “三年行动计划”还对文件涉及的国际学校的范畴进行明确,其中指出文件提到的“国际学校”有五类:

                      ?一是外籍人员?#20248;?#23398;校

                      外籍人员?#20248;?#23398;校?#20405;?#30001;在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构或合法留居的外国人举办、招收在中国境内持有居留证件的外籍人员?#20248;?#37319;用外国教育教学模式的教育机构。

                      ?二是使馆人员?#20248;?#23398;校

                      使馆人员?#20248;?#23398;校?#20405;?#22806;国驻中国使馆开办的招收使馆人员?#20248;?#30340;学校。

                      ?三是高中中外合作办学机构和项目

                      高中中外合作办学机构和项目?#20405;?#22806;国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办、以中国公民为主要招生对象的教育机构和项目。

                      ?四是国际化特色民办学校

                      国际化特色民办学校?#20405;?#20197;开展国际教育为主要特色的民办?#34892;?#23398;。

                      ?五是具有接受外国学生资质的普通?#34892;?#23398;

                      具有接受外国学生资质的学校?#20405;?#32463;市教委、市外办、市公安局审核同意后可以招收外国学生的普通?#34892;?#23398;。

                      新学说解读

                      此次为北京官方首次对于“国际学校?#22791;?#24565;作出定义。这五类学校除了涵盖我们通常所认可的三类国际学校?#21644;?#31821;人员?#20248;?#23398;校、公立学校国际部以及民办国际学校,还将具有接受外国学生恒资质的普通?#34892;?#23398;纳入国际学校的范畴。

                      2019年?#20064;?#24180;还未走完,各位国际教育及其他民办教育者们就经历了各轮政策的洗礼:

                      ?2019年1月22日,根据《国务院办公厅关于开展城镇小区配?#23376;?#20799;园治理工作的通知》,小区配?#23376;?#20799;园如期?#24179;唬?#19981;得办成营利性幼儿园。投资幼儿园的民间资本生存空间或面临压缩;

                      ?2019年4月1日北京市发布了《2019年义务教育阶段入学工作意见》。《意见》指出,在?#34892;?#23398;阶段,北京市民办学校与公办学校同步招生,民办学校招生?#36136;?#24433;响。

                      新政不断发布,国际教育的发展形势也成了大家热烈讨论的话题,北京市教委最近发布的《北京市国际学校发展三年行动计划(2019-2021年)?#25151;?#35859;为国际教育者们注入了一针“强心剂?#20445;?#32943;定了国际教育在京的发展,并强调扩大优质国际教育资源的重要性,对国际学校从资金,师资到政策进行扶持。借力此种导向,期待国际教育的继续繁荣。

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/seduzx/380485/308019494.html report 7412 为您提供全方面的北京国际学校的“春天”来了?三年行动计划出炉!相关信息,根据用户需求提供北京国际学校的“春天”来了?三年行动计划出炉!最新最全信息,解决用户的北京国际学校的“春天”来了?三年行动计划出炉!需求,原标题:北京国际学校的“春天”来了?三年行动计划出炉!根据北京市教委官网依申请公开信息,北京市教委于今年2月印发《北京市国际学校发展三年行动计划(2019-2021年)》(下文简称:“三年行动计划?#20445;?#30340;文件,对北京地区国际学校未来三年发展的主要目标、重点任务及其相...
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                      三肖中特期期难黄大仙
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