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                    2. 中国大学的专业课到底有多水 | 大学声调查

                      来源SOHU  [  作者公众号 大学声   ]  责编从大磊  |  侵权/违法举报

                      原标题中国大学的专业课到底有多水 | 大学声调查

                      最近教育部专门发文件要求各高校要全面梳理各门课程的教学内容淘汰水课?#20445;?#21512;理提升学业挑战度

                      大学里的公共课里水课现象很?#29616;أ?#36825;基本是学生教师和社会舆论的共识

                      但相对质量较好的专业课里有多少是所谓的水课?#20445;?#36825;些水课又都是水在哪呢

                      大学声曾经专门对这个话题进行过调查

                      在中国不同高校不同?#21512;?#19981;同专业的专业课质量水平是有非常明显的差别的

                      这种差别往往体现在课程设置教材选取教学水平质量把控等多个?#26041;ڡ?/p>

                      同时不同背景不同年级的大学生对待专业学习的态度也完全不同

                      这些不同都体现在哪些方面差异程度如何

                      为了搞清楚这个问题大学声联合全国学业发展联盟进行了这次大学生专业课情况调查

                      不同级别高校教师

                      专业水平有较大差异

                      近年来各水平层次高校的任教要求都呈现明显的提高趋势尤其是双一流一流大学?#34180;?#19968;流学科建设名单上的高校

                      虽然由于国家的统一要求高校在招聘时?#35805;?#19981;会明?#26041;?#34892;明确的学历区分

                      但潜规则是你想应聘一所大学的教学科研岗本科硕博任一阶段的学校层次都不能明显比你应聘的高校低而且如果有国外名校的经历会给你加分很多

                      但对于一部分普通本科院校来说按上面的标准吸引高水平人才还是有不小的困难而缺乏搞科研的环境和?#25945;?#20063;让这些高校即使吸引来金凤凰也很难留住

                      部分老师专业背景薄弱或者其看起来很深厚的专业背景实际上是吹出来的情况在这些高校里还是比较明显的

                      过半大学生对专业课

                      老师的教学态度基本满意

                      双一流一流大学建设院校一流学?#24179;?#35774;院校普通本科院校中对专业课老师教学态度表示非常满意的比例?#26469;?#20026;28.4%19.6%12.6%

                      而这三类院校中对此持较负面态度不太满意+很不满意的比例则分别为9%12.9%16.6%

                      由此可看出不同水平学校专业课教师的教学态度差距是比较明显的

                      近半大学生对专业课

                      内容设置基本满意

                      过半大学生对专业课

                      教材选取基本满意

                      双一流一流大学建设院校一流学?#24179;?#35774;院校普通本科院校学生中对于自己专业课教材质量不满的比例?#26469;?#20026;13.6%22.3%23.5%

                      上面的这四道满意度问题针对的是专业课水平评价的四个不同维度

                      其结果都是一流大学院校强于一流学科院校再强于普通本科这也是在我们的意?#29616;?#20013;的毕竟这三类高校的水平差异还是很明显的

                      但如果比较这种差异的显著程度你会发现差别最显著的是老师的专业水平高低及敬业态度而最不显著的是选用教材的质量

                      课后答疑?#26041;ڣ?#20320;会去吗

                      一流大学院校中37.4%的选择定期?#25165;ţ?#23398;生?#20174;?#24456;踊跃35.5%的选择老师都在但基本没有学生去?#20445;?/p>

                      一流学科高校中16.5%的选 定期?#25165;ţ?#23398;生?#20174;?#24456;踊跃 36.7%的选择老师都在但基本没有学生去?#20445;?/p>

                      普通本科高校里8.9%的选 定期?#25165;ţ?#23398;生?#20174;?#24456;踊跃 32.3%的选择老师都在但基本没有学生去?#20445;?/p>

                      虽然学校老师在这方面的重视程度有明显的差异但似乎学生对于课后答疑的态度差异更?#29992;?#26174;

                      在这三类高校里都有三?#31181;?#19968;左右的同学表示课后答疑?#26041;?#32463;常是老师都在但学生见不到

                      这就很值得我们?#27492;E?#34429;然我们经常抱怨自?#22909;?#26377;得到足够的教育资源但摆在我们眼前的资源我们真的用好了吗

                      相当一部分高校没有

                      给专业课配备实操?#26041;?/strong>

                      即使在代表中国高校最高水平的一类一流大学" 院校中,也只有63.9%的同学表示自己的专业课涉及实操的基本都设置了实习或实践?#26041;ڣ?#36825;个比例?#20219;?#20204;预想的要低很多

                      不论是某些专业出于安全例如化工某些专业出于成本例如EE某些专业出于学生接受不了之类乱七八糟的原因例如医科里的解剖类课程故意取消了专业课的实操?#26041;ڡ?/p>

                      虽然这样给学校节省了开支减少了麻?#24120;?#20294;对于学生的教育培养真的是好事吗

                      对专业课程设置最大的

                      问题集中于教学内容

                      这项多选题中最多能选三项

                      同学们?#20174;?#26368;强烈的是专业课的?#25165;?#19981;充分考虑课程的前置后置关系大一下开设的课程却需要大二上的课程来打底否则就很难学通

                      在这个问题里同学?#19988;?#35265;最大的前三问题里却有?#36739;?#26681;本就和学校的教师资源是否充足老师水平是否够高基本没关系而完全是资源分配的问题

                      如果要归责任的话这?#36739;?#38382;题都应该是学校的教务行政部门工作的失误这种现状放在国内多数高校由行政主导的前提下就显得很吊诡

                      一流大学的

                      作业量也很一流

                      在关于专业课作业量的问题上一流学?#24179;?#35774;高校和普通本科院校的情况差别微乎其微而与一流大学高校形成了鲜明的对?#21462;?/p>

                      表示自己平均每门专业课每周作业量在三小时以上的比例一流大学 院校占了四?#31181;?#19968;以上而其他两类则都在10%强看起来一流大学高校的作业量也很一流

                      大部分同学会独立

                      认真完成专业作业

                      大一到大四制定

                      学习计划的人越来越少

                      大部分同学会独立

                      认真完成专业作业

                      大一到大?#27169;?#32463;常逃课的比例逐渐升高从来不逃课的比例则逐渐减少

                      人的?#19988;?#24448;往不可靠这个问题里往届毕业生的数据明显异常大?#20063;?#32771;一下就可以了

                      大部分高校专业课

                      考试比较严格

                      在这项问题下同学们的答案?#20219;?#39044;想的结果要正面很多即使普通本科院校也有半数以上的同学觉得自己专业课考试不是水水就能过的

                      不同类型专业

                      就业前景差别明显

                      最抢手的应属工科和医科专业而人文社科农学和商科的专业就业前途则比较差

                      认为自己前?#26223;?#28129;可能找不到工作的在每个学科类别中都有至少十?#31181;?#19968;但最高的是农学类占了总数的近三成?#23545;?#39640;于其他几类专业

                      双一流一流大学建设院校一流学?#24179;?#35774;院校普通本科院校学生中认为自己就业升学前景非常抢手的比例分别为23.2%12.9和6.4%

                      而持比较负面看法前途?#35805;?前?#26223;?#28129;的比例则分别为23.2%37.4%和53.7%

                      多数同学认为

                      学好专业课很重要

                      比较有趣的是从大一到大?#27169;?#35748;为专业课不太重要和不知可否的比例是明显逐渐递增的分别为11.6%16.2%22.3%和32.1%

                      关于专业课

                      同学们怎么说

                      在问卷中有数百名同学表示愿意接受我们的采访他们对于自己学校的专业课纷纷发表了自己的意见同时我们在问卷中也设置了留言的?#26041;ڡ?/strong>

                      我们选择了其中一部分放在这里

                      我是水电专业的就从培养计划来说吧我觉得我们这一届的培养计划属于过渡失败的产物
                      上一届的专业知识很强下一届完美的和计算机挂钩而我们这一届就属于专业知识不全面也没有联系社会发展趋势在?#38498;?#30340;就业中可能就会被淘汰;
                      第二个就是课程结?#20849;?#21512;理因为课程都应该是循序渐进由易到难的但是我们在大二学期把课程并置了在一起学的时候多少会有一点难度;大二上学期的课程也很多?#21448;?#23454;验课?#36127;?#27809;有其他剩余时间去额外学习;
                      第三个就是师资问题虽然今年来了几个新老师但在核心课程上还是一些老老师在教学教学方式多少有一点僵化;
                      第四个就是教材选择许多老师选的教材已经是多年以前的如果它足够经典那?#27425;?#21487;以接受可是老师上课完全不按教材来我是不是可以理解为老师是不认同这本书的呢?
                      我是中药学专业别人一听肯定以为是药学类的但是我们是农学类的搞笑不
                      而且我觉得学校这么设置就是误导学生当时报志愿的时候懂得也不多觉得中药学是药学类的现在真的很后悔选这个学校的这个专业
                      而且这个专业在我们学校还没有研究生所以我们要考?#26657;?#36319;那些医药学校的学生相比肯定处于劣势.虽然说专业没有好坏之分只要自?#21495;?#21147;一样可以的但是就是觉?#38376;?#19994;大学设置中药学专业有点误导学子
                      我是数?#32622;教?#33402;术专业的和动画专业有交集
                      首先不仅是我们的学校大多数这个专业学的都太杂杂而不精明明是建模型影视后期什么的大一竟然要学平构真的觉得这对用电脑软件的我们作用不太大不知道是不是我眼光太短
                      大一下半年每一周时间不到?#35805;?#26159;课时时间像是实在不知道教什么了一样这个专业主要是靠自学了大多数应届毕业生根本没有竞争能力
                      我的专业可能比较特殊是设在历史学院的人文科学试验班,我们在给别人讲的时候往往会解释说就是文史哲都学的意思
                      但是三个方向发展也就导致了我们的课业比?#29616;أ?#22823;一开始直到大三选好方向?#25216;负?#28385;课
                      满课说得好是学得多但是真的疲于奔命奔波在教室之间总有一种被填鸭的感觉少了对知识消化理解的过程很多同学的兴趣也?#29615;?#37325;的课?#30340;?#27809;了

                      大学声微信公众号IDcollegesay )是一个以为大学生发声为宗旨的自?#25945;?/strong>

                      在这里你能看到中国大学生群体最关心的热门社会事件最急需的学业生活资讯全国各高校学生维权报道以及独家的大学声调查报告.......

                      我们愿尽一?#20449;?#21147;为大学生发声帮大学生维权伴大学生成长与你一起不断进步

                      www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/seduzx/404874/281504300.html report 9094 为您提供全方面的中国大学的专业课到底有多水 | 大学声调查相关信息根据用户需求提供中国大学的专业课到底有多水 | 大学声调查最新最全信息解决用户的中国大学的专业课到底有多水 | 大学声调查需求,原标题中国大学的专业课到底有多水|大学声调查最近教育部专门发文件要求各高校要全面梳理各门课程的教学内容淘汰水课?#20445;?#21512;理提升学业挑战度大学里的公共课里水课现象很?#29616;أ?#36825;基本是学生教师和社会舆论的共识但相对质量较好的专业课里有多少是所谓的水课...
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