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                    2. 2019高考名校作文審題立意及優秀范文匯編1

                      來源:SOHU  [  作者:語文月刊   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

                      原標題:2019高考名校作文審題立意及優秀范文匯編1-6題

                      目錄

                      2019高考名校作文審題立意及范文匯編1-6題編輯 嘉祥一中語文組1、【作文指導】“官員家庭”問候老師,你怎么看?

                      閱讀下面的材料,根據要求作文。(60分)

                      近日,一張家長與老師之間的微信聊天記錄截屏引起了人們的關注。這位家長在聊天中列出了自己及家中多名公職人員的職務信息,甚至將行政級別一一注明,如擔任市中級法院執行局處長的丈夫,擔任分管教育的區委常委的叔叔,擔任紀檢監察委員的父親,擔任市教育局人力資源科科長的表姐夫等等。最后,這位家長又說:“廖老師,這學期麻煩您多多費心,謝謝!”

                      對于以上事情,你怎么看?請結合材料內容及含意寫一篇不少于800字的作文,表明你的態度,闡述你的看法。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不要抄襲。

                      【參考立意】

                      1.教育不分高低貴賤,“官本位”思想不可取。2.還教育一股清流。3.教育不是利益互換。4.還教師公平、公正地對待每一個孩子的權利。5.權力不能進課堂。6.教育不能被權力“綁架”。

                      【優秀范文】

                      教育不能被權力“綁架”

                      近日,一名家長和老師的聊天記錄截屏引起人們的廣泛關注,家長為讓老師對自己的孩子多“費心”,甚至列出了家中多名公職人員的職務信息。為了孩子好,這個初心是可以理解的,但做法實在欠妥。

                      材料中的家長有用權力“綁架”教育,逼老師“屈服”的嫌疑。

                      這位家長在聊天中列出了自己及家中多名公職人員的職務信息,甚至將行政級別一一注明。如此做法無非是想讓老師知道自己的社會關系很廣,并且家里有好幾位分管教育的直接領導;她將這些信息告知老師,有向老師“施壓”的潛意識想法:這幾個領導你都得罪不起,所以你就要誠惶誠恐,就得“費”這個“心”。雖然這位家長最后表示了感謝,但和前面的氣勢比起來,感謝只不過是客氣一下罷了。前段時間四川的“嚴夫人”就是因為老師“不配合”,不但請出了“嚴書記”,還搬出了集團領導給老師施壓,試圖以權勢來壓一個小小的幼兒園老師。權力被濫用的社會亂象時有發生,但教育豈能被權力“綁架”?

                      換一個角度看,材料中的這位家長想搞利益交換,實際上也是在“綁架”教育,依然是權力在作怪。

                      家長羅列出自己親屬的社會地位,無非是想給老師傳達一種信號,即“有事您說話”“能幫的一定幫,利益互換,不讓你吃虧。”如果老師不是“屈服”而是“臣服”,家長與老師一個愿“綁”,一個找“綁”,就勢必會滋生腐敗,也會使本應遠離市井、潔凈無暇的校園染上市儈氣。學校不再是為大眾服務,而成了權力的“私塾”;老師不再是傳道授業解惑的先生,而成了權力的附庸。那些平民家庭,沒有可用來和老師交換的利益,他們的子女豈不成了權力的犧牲品?

                      這些試圖“綁架”教育的做法不僅會傷害老師,還會害了孩子。

                      先從“綁架”一方說,這類家長的舉動,從表面上看是關心愛護孩子,實際上是認為孩子要在關系的庇護下才能成長。如此看低自家孩子,他們會有真正的自信嗎?這豈不是弄巧成拙?再從“被綁架”一方說,真正擁有教育情懷的好老師,信奉“有教無類”,他們不會在“權高位重”的家長的壓力下對學生進行“特殊關照”。家長若想費盡心機地用權力給老師“施壓”,老師不僅不會順從,反而會心生反感,這豈不又弄巧成拙了?

                      當然,利益也可能會讓某些老師“臣服”。只是如果家長一“秀”權力,就有老師“臣服”,那么這樣的老師對孩子的關注究竟是福還是禍?俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這樣一來豈不仍舊是弄巧成拙,搬石頭砸了自己的腳?

                      家長要想讓老師盡可能多地了解學生,就應該讓老師了解學生的興趣、特長、優點和缺點等等,而不是給老師亮家底和關系網,用“權力”綁架教育。豈不知能被“綁架”的教育是絕對教育不出優秀的人才來嗎?

                      【點評】

                      這篇作文的亮點在于思維的邏輯性比較強,將考生的思維過程展示如下:先提出中心論點:家長在用權力“綁架”教育,而教育卻不能被權力“綁架”。然后從三個角度進行論證:(1)材料中的家長有用權力“綁架”教育,逼老師“屈服”的嫌疑。(2)換一個角度看,材料中的這位家長想搞利益交換,實際上也是在“綁架”教育,依然是權力在作怪。(3)這樣試圖“綁架”教育的做法害人害己。用權力“綁架”教育,但被“綁架”的教育是絕對教育不出優秀的人才來的。前面是定性分析,后面是結果分析;結果分析尤如當頭棒喝,發人深省。

                      2、【2019年高考作文模擬金題】致敬英雄

                      閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

                      ①2014年8月31日,十二屆全國人大常委會第十次會議表決通過,將9月30日設立為烈士紀念日,提醒人們銘記那些為了民族獨立、人民自由幸福、國家繁榮富強獻出生命的英雄。

                      ②雷鋒被說成是造假,黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡被認為是假的,邱少云烈士、狼牙山五壯士的事跡也被質疑,劉胡蘭被惡意中傷成“紅軍連長的小三”,江姐被人說成是出賣色相的風流女性……

                      ③天安門廣場的人民英雄紀念碑上,并沒有刻上某一個具體英雄的名字。不要窄化英雄的概念,只要足夠努力,平凡的人都可以成為英雄。——山西大學馬克思主義學院教師姬文剛

                      以上文字引發了你怎樣的思考?請寫一篇文章加以闡述。要求:①自選角度,自擬標題,文體不限(詩歌除外);②不要脫離材料內容及含意的范圍;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。

                      寫作指導一:

                      英雄精神就是民族精神,如何評價英雄,如何看待英烈,反映的是核心價值觀,體現的是時代的精氣神。對光輝歷史的銘記、對英烈的懷念和崇敬,是我們砥礪前行中強有力的鼓舞、鞭策和激勵,也是我們義不容辭的責任和使命。

                      題目給了三則材料,三則材料層次感強,角度多元。第一則正面告訴我們要銘記英雄,致敬英雄;第二則指向現實問題,呈現一些肆意攻擊詆毀英雄,抹黑英雄的現象;第三則提醒我們,不要窄化英雄,只要足夠努力,人人皆可為英雄,意在提醒我們要保有英雄主義的豪情,向英雄學習。三則材料的核心是:如何看待(對待)英雄、英雄精神?

                      寫作上,可以從以下角度展開:

                      第一,從是什么的角度思考:什么人算英雄?英雄精神的內涵是什么?

                      國難當頭挺身而出;見義勇為舍己救人;為弱者發聲;艱苦奮斗攻克科技難題;精益求精鑄造大國重器;堅守平凡崗位幾十年如一日;沖鋒在前殺敵報國馬革裹尸;堅守正道寧死不屈;憂國憂民心系天下;扶貧濟困聲援弱者,……這些都是英雄。

                      英雄精神是“精忠報國”的愛國精神;是“砍頭不要緊,只要主義真”的精神信仰;是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻精神;是“臥薪嘗膽”的奮斗精神;是精益求精追求卓越的工匠精神;是挺身而出見義勇為的無畏精神;是舍我其誰義不容辭的擔當精神;是赤誠專一不忘初心的實干精神…

                      第二,從為什么的角度思考:我們為什么需要英雄?(英雄精神的價值與意義)

                      比如:榜樣的力量;模范的引領;個人成長的需要;家國發展的需要……特別要寫作現實的針對性。針對現實中的“喪文化”“佛系青年”“宅”“娘”“歷史虛無主義”“娛樂化”“精致的利己主義”“功利浮躁”等。中國正處于社會轉型時期,一些人的精神世界會出現迷茫,一些道德滑坡、價值失范現象可能凸顯,一些青少年對審美、對精神氣質的追求可能偏離正軌。越是這樣的時候,越需要我們營造好、弘揚好英雄精神。對個人來說,以英雄為偶像,是思想凈化、精神補鈣的過程。對一個社會來說,以英雄為偶像,是激濁揚清、凈化風尚的需要。對于一個國家來說,以英雄為偶像,是戰勝險阻、實現夢想的動力。

                      第三,從怎么辦的角度思考:如何看待英雄,如何評價英雄?

                      一個有希望的民族,不能沒有英雄。一個有前途的國家,不能沒有先鋒。在新的時代,我們要崇尚英雄,傳承英雄精神;致敬英雄,為英雄正名;追隨英雄,讓英雄情懷成為時代的主旋律;尊重英雄,銘記英雄,不能讓英雄流血有流淚。

                      寫作指導二:

                      第一,崇尚英雄,傳承英雄精神。

                      “一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。”英雄們的事跡和精神是激勵我們實現民族復興的磅礴力量。崇尚英雄精神是從中汲取優秀的品質和精神。英雄精神是“精忠報國”的愛國精神;英雄精神是“砍頭不要緊,只要主義真”的精神信仰;英雄精神是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻精神;英雄精神是“臥薪嘗膽”的奮斗精神。

                      第二,致敬英雄,為英雄正名。

                      致敬英雄,就要捍衛英雄。英雄的身上,充滿了血性和果敢;英雄的心里,寫滿了忠誠和擔當。英雄用英勇無畏的浩然正氣,凝聚起引領人民奮進、推動社會進步的強大精神力量。對于網絡上肆意詆毀抹黑英雄的現象,我們要堅決抵制,以法律武器守護和捍衛英烈尊嚴,讓英烈精神融入民族血脈。習近平強調,對中華民族的英雄,要心懷崇敬,絕不做褻瀆祖先、褻瀆經典、褻瀆英雄的事情。全社會更加重視保護英雄烈士,對英雄烈士予以褒揚、紀念,并加強對英雄烈士事跡和精神的宣傳、教育,維護英雄烈士尊嚴和合法權益,不能讓英雄既流血又流淚。

                      第三,追隨英雄,讓英雄情懷成為時代的主旋律。

                      英雄是民族最閃亮的坐標,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。最深的思念,在于追隨和傳承。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族,近五年來,我們國家涌現出了航空報國英模羅陽、新時期共產黨人的楷模蘭輝、勇闖深海的水下核盾海軍某潛艇基地官兵、“法治燃燈者”鄒碧華、太行山上的新愚公李保國、心系群眾的優秀縣委書記廖俊波、科技報國的榜樣黃大年。

                      一個有希望的民族,不能沒有英雄。一個有前途的國家,不能沒有先鋒。“今天,中國正在發生日新月異的變化,我們比歷史上任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的目標。實現我們的目標,需要英雄,需要英雄精神。”頒發“中國人民抗日戰爭勝利70周年”紀念章儀式上說到。英雄精神是我們的民族精神,它是激勵我們實現中華民族偉大復興的磅礴力量。

                      【佳作展示一】

                      讓英雄情懷激蕩精神力量

                      高三 馮芷揚

                      陸游曾吟:“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”文天祥也嘆:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”可見在中國幾千年綿延發展的歷史長河中誕生了無數的愛國英雄,他們用自己的理想信念踐行了愛國主義,鑄成了英雄情懷。

                      英雄情懷之所以成為情懷,正在于有千千萬萬中國人認同它,追隨它。英雄情懷本質是源于愛國主義,其體現的是中國人共同所秉承的一種“報國行赴難,古來皆共然。”的理想信念。回望歷史長河,中國從來就不是一個缺少英雄的國家,古有岳飛楊家將精忠報國,近有八路軍“狼牙山五壯士”邱少云為國拋頭顱、灑熱血,這些英雄就是中國人不畏強暴、以身殉國的杰出代表。對于英雄的認可和追隨本身就是對中華民族精神的追隨。

                      英雄情懷是個體奮斗的助推力和指明燈。“少年強則國強,少年弱則國弱。”對于青少年而言,英雄情懷、家國情懷、愛國主義的培養尤為重要。“為中華之崛起而讀書”周恩來總理在少年時就已意識到了大國與小我的關系。周恩來總理的一生都是“以天下為己任”,英雄情懷在其少年時代成為他前進的助推力與指明燈,從而成就了他具有英雄色彩的一生,更可見青少年正處于人生成長的關鍵時刻,扣好其人生的第一顆紐扣的重要性。

                      每個時代都有英雄,他們以他們獨特的的方式書寫下最動人的青春故事。中山大學博士生韋慧曉投身軍旅,成為我國海軍首位女副艦長,在萬里海疆書寫無悔青春。其實不管是參軍的大學生還是扎根基層的青年村官,他們都是英雄。英雄來源于生活,不同時代有其不同英雄情懷。但其核心愛國主義卻是不變與一代代傳承下來的。

                      近年來,虛無的歷史態度、詆毀英雄的謠言、矮化精神的觀點,種種不良思想、奇談怪論沉渣泛起,這應引起我們的警示,當代英雄情懷要從少年兒童抓起,培養情懷絕不是形式上走走樣子口頭上說說而已。誠如一位教師所言“孩子這個年紀,不只需要童話,還需要英雄。”在參加學生少先隊主題隊日活動時談到其母親小時候給他講“精忠報國、岳母刺字”的故事,從此精忠報國成為他一生的目標,足以見英雄情懷對人影響之大與深遠。

                      于青少年自身而言,我們不僅要主動培養英雄情懷,更要心中有國家、腳下有遠方,向英雄學習。時勢造就英雄,但同處于時勢之下,為何只有少數人成了英雄?與其說是時代選擇了他們,不如說是他們讓時代認同了他們。倘若你胸無大志,時代怎能認出你?若你的意志不堪一擊,時代又怎敢將命運交托給你?卡斯特羅為了心中的正義,敢于反對一切勢力,包括他的父母。他有英雄的覺悟和自律,所以最終成為時代傳奇。

                      讓英雄情懷激蕩精神力量,傳承中華民族精神。

                      【佳作展示二】

                      和平年代,更需要有英雄精神

                      高三 韓文欣

                      縱觀歷史的長河,許許多多的英雄形象早已讓人銘記于心。無論是古時征戰沙場的文天祥、精忠報國的岳飛、還是抗爭時期以身殉國的邱少云、無私奉獻的雷鋒,都讓我們深刻體會到了何為英雄,何時需要英雄精神。在我看來,無論我們身處戰爭時期還是和平年代,英雄精神是一種必不可少的存在。

                      身處和平年代,英雄精神使我們深刻體會愛國的精髓,更加珍惜國家和平繁榮的來之不易。2014年,全國人大常委會表決通過,將9月30日設為烈士紀念日,其目的在于提醒人們即使是身處和平年代,也要銘記那些獻出了生命的英雄。是的,如今的祖國萬事太平,許多人早已沉溺在安逸與和平中,早已忘卻了那些流血流汗的英雄,甚至出現了故意惡化與丑化英雄形象的現象,“紅軍連長的小三,劉胡蘭、為博的大家眼球而堵槍眼的黃繼光······”,明明是英勇無私的英雄但卻被別人說成了是低俗而趨名赴勢的小人。實在是讓人深感無奈。難道和平的背后不正是這些英雄舍身而換回來的嗎?作為后人,難道我們不應該尊重這些人民英雄嗎?所以即使我們身處和平年代,尊重英雄,樹立起英雄精神的意識是我們必須做到的。

                      英雄精神不僅讓我們領會到愛國的精髓,更是引領我們如何做人,如何處事。于謙“粉身碎渾不怕,要留清白在人間”的忠義之情,文天祥“臣心一片磁石針,不指南方不肯休”的堅定之心,荊軻“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”的凜然之義,不斷地教會我們對事堅定,處事凜然,忠義愛國。其中的忠義、堅定、凜然就是英雄精神的內涵無論我們身處什么時代,無論我們身處什么環境,英雄精神總是會啟迪我們,振奮我們的。

                      英雄精神不僅限于忠貞報國的犧牲英雄身上,其實我們每個人都可以有英雄精神。社會在發展,時代在進步,許多人會因為生活的繁忙,也更是害怕惹上是非,對關乎自己之外的是置之不理,這是因為他們沒有想要成為“英雄”的意識,其實英雄不僅限于在做大事方面取得巨大成就的人的身上,在小事上無私奉獻,做好自己,樂于助人,這也是英雄的另一方面的體現。“托舉的小哥、最美的教師、最勇敢的司機······”這都是現如今社會上的英雄,他們的身上都有值得我們學習的英雄精神。

                      往日的英雄不會如今時代的和平而離我們遠去,我們更不可以忘記他們,他們的身上所蘊含的英雄精神永遠都值得我們去領會,去學習。而體會和傳承英雄精神也是我們需要做到的。

                      佳作展示三

                      致敬英雄

                      高三 溫柏怡

                      2014年8月31日,人大表決通過將9月30日設立為烈士紀念日的決定。在當今這個和平年代,英雄事跡更應被傳頌,英雄精神更應被傳承,我們應該緬懷英雄,致敬英雄。

                      致敬英雄,需要我們崇尚英雄。中華民族是一個崇尚英雄,成就英雄,英雄輩出的民族。古有岳飛“精忠報國”,文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,陸游“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,近有林則徐虎門銷煙,八路軍五戰士勇躍狼牙山,魯迅棄醫從文拿筆喚醒中國人,錢學森放棄美國高薪聘請毅然回國,屠呦呦潛心鉆研終成碩果。飲水思泉,不忘來路,在我們享受著和平的安逸的同時,更應銘記英雄,致敬英雄,崇尚英雄。

                      致敬英雄,需要我們捍衛英雄。英雄是民族的脊梁,一個有希望的民族需要英雄,一個先進的國家需要先鋒。現如今,雷鋒被說成是造假,黃繼光堵搶眼、董存瑞炸碉堡被認為是假的,狼牙山五壯士的事跡也被人質疑......種種不尊重英雄的言論被發表出來。對此我認為,任何褻瀆祖先、褻瀆經典、褻瀆英雄的言論及行為都應被譴責、被嚴懲,我們絕不能讓英雄流淚又流血。一個時代對英雄的看法,折射出一個時代的核心價值觀。英雄是用來歌頌的,不是用來詆毀的。英雄,作為一個時代的杰出人物,有著崇高理想和價值追求。中華民族要實現奮斗目標需要英雄,需要英雄精神。為此,我們都應致敬英雄,捍衛英雄。

                      致敬英雄,需要我們學習英雄。英雄,是一個民族最閃亮的坐標,是人們強大的精神目標。對英雄,最崇高的敬意,最深沉的思念,是追隨,是傳承。見賢思齊,我們要學習英雄“精忠報國”的愛國精神,利于國者愛之,害于國者惡之;學習英雄“臥薪嘗膽”的奮斗精神,文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明著《左傳》,孫子臏腳修《兵法》......歷代英雄寧折不屈的奮斗精神值得我們傳承;我們還應學習英雄“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神,即使做不到“死在戈壁灘,埋在青山頭”,也應有“天下興亡,匹夫有責”的擔當。致敬英雄,學習英雄,是一個時代的主題。

                      正所謂“誠既勇兮又以武,終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈,魂魄毅兮為鬼雄”。英雄是民族的脊梁,時代的引領者。作為英雄的后輩,我們應該崇尚英雄,捍衛英雄,學習英雄,致敬英雄!

                      3、閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

                      古語有云:“茍日新,日日新,又日新。”又云:“周雖舊邦,其命維新。”新,就是要推陳出新,要有新的思想理念,要開拓新的領域境界,于人于國均是如此。“新”字是十九大報告的字眼,“新時代”是十九大報告的主題詞,十九大報告向世人宣示我們已經進入了新時代,“新”不僅僅是寫在紙上的,它是遍布在祖國的大地上的!“新”是我們這個時代的新標志!國家日新月異,真正的新時代,不一樣的新氣象!

                      讀了上述材料,你有什么樣的看法、啟示或感悟?請聯系現實,寫一篇文章。

                      要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

                      審題

                      限制性

                      1.這是一則任務驅動型材料作文,材料的中心詞就是一個“新”字,“就是要推陳出新,要有新的思想理念,要開拓新的領域境界”,立意行文都必須要圍繞“上述材料”來談,從審題來說難度不大。

                      2.從所給材料來看,“新”是有多重含義的,從個人到民族、國家,層層拓展,所以立意也應考慮這一點。還有一重含義,“‘新’是我們這個時代的新標志!國家日新月異,真正的新時代,不一樣的新氣象!”考生忽略此限制可能造成偏跑。

                      3. “讀了上述材料,你有什么樣的看法、啟示或感悟?”文體偏重議論文,“請聯系現實”則要求行文不能空談道理,必須以現實材料為基礎。

                      開放性

                      1.角度是自由的。考生可以從正面談“新”的意義,也可以從反面分析不“新”的弊端,還可以提出如何“新”的建議等。

                      2.材料提示語要求聯系現實,看似狹窄,其實給了考生無限開放的空間,無論個人、社會,還是國家、民族,無論科技、文化,還是道德精神風貌……只要是“新時代”的“新氣象”,皆可下筆。

                      解題

                      這是一個帶有任務驅動的材料作文。對“新”的認識是學生思考的重點,目的在于引導學生關注自身發展,關注國家發展,樹立責任意識與擔當意識。從實踐角度引導學生不斷探究,尋找解決問題的方法。

                      參考立意

                      1.今日中國日新月異,今日時代氣象萬千。

                      2.開拓,圓夢人生;創新,圓夢中國。

                      3.新青年,新思想,開拓新領域。

                      4.青年日新,則國日新。

                      5.創新,讓人生更多彩。

                      6. 新思想新理念,繪中國新藍圖。

                      ……

                      優秀例文

                      新時代,釀造大國“新”味道

                      高三五班 刁顯容

                      泱泱華夏,歷經炮火洗禮屹立不倒;東方巨龍,幾經沉浮騰飛在天。新時代,中國保留傳統墨香底蘊,潑墨成畫;新時代,中國融合多元文化,釀造出大國新味道。

                      科技攻關,釀造大國新味道,中國以昂揚自信的姿態站上歷史舞臺,走向世界。

                      連接三地的港珠澳大橋工程還未開始,超長的跨海距離、超深的海水深度、穿越船舶主航線和飛機主航線、深處中華白海豚保護區等世界級難題已擺在面前。而可敬的建設者們憑著夜以繼日地不斷鉆研,一次又一次的試驗,最終突破技術難關。大橋采用最高建設標準,抗震達8度,能抗16級臺風,設計使用壽命120年。2018年10月24日,港珠澳大橋正式開通運營。建設者們用海水與泥土,書寫中國實力;用汗水與血淚,彰顯民族志氣,從而釀造出大國最新的味道,贏得世界喝彩!

                      繼承發展,釀造大國新味道,中國以兼濟天下的胸懷為全球發展注入了豐厚內涵。

                      兩千多年前,各國人民就通過絲綢之路開展商貿往來,中國把絲綢、茶葉、瓷器等等輸往沿途各國,帶去了文明和友好,贏得了各國人民的贊譽和喜愛。如今一帶一路的戰略構想,傳承了傳統絲路精神,又順應了沿線國家要發展、要合作的普遍呼聲,以和平、開放、包容、互信、互利的絲路精神為沿線國家開啟了國際合作的新平臺,契合了人類命運共同體的發展目標,更蘊含著一個東方大國探索全球治理新模式的崇高志向。讓世界人民不僅感受到中華絲綢、瓷器之精美,更領略到中華文明之深,胸懷之廣,氣度之不凡!一帶一路用合作共贏的正能量,展現了包容互鑒、東方智慧;用和衷共濟的新理念釀造出大國新味道,贏得世界矚目!

                      如果沒有釀出新味道,只躺在原有的成就上故步自封,大國,便會就此衰落,甚至滅亡。

                      一百多年前的大清帝國閉關自守、愚昧無知,當遭遇帝國主義的“堅船利炮”時,唯我獨尊終究演繹為無力回天的心力交瘁,而“天朝上國”的美夢也終被擊得支離破碎。山河破碎,尊嚴被踐,百姓為奴,血淚與屈辱讓我們永遠銘記:唯新方能興。

                      鄧小平說:“一個國家,一個民族,如果一切從本本出發,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前進,它的生機也就停止了。”改革開放四十周年,“新”早已成為時代精神核心,遍布在中國的大地上。

                      悠悠華夏,上下千年。青衣水袖,文墨留香,是大國傳統的味道;開拓創新,銳意進取,是大國嶄新的味道!

                      點評

                      這篇例文能夠聯系現實,展現新時代中國的新氣象,并通過對比來闡述創新對國家的重要性,符合本次作文的寫作要求。本文思路清晰、論證也比較嚴密,且有一定文采,在議論文語言的靈動性上給大多數同學做出了較好的示范。在考場作文的有限時間里,能寫出如此佳作足見考生功力。

                      4、【作文指導】被嘲笑的夢想,才有實現的價值

                      【作文原題】

                      閱讀下面的材料,按要求寫一篇不少于800字的作文

                      舊報紙,若是賣給收廢品的,一斤大約三四毛錢。但上海吳江路就有一家老報紙館專營《人民日報》《光明日報》《解放軍日報》和《文匯報》等老報紙,每張能賣到200多元。原來,商家打出的宣傳是這樣的:為自己或者是親人買一份生日老報紙吧!顏色已發黃的老報紙配以充滿懷舊情調的包裝,就有一些歷史的韻味。顧客主要是二三十歲的上海市民,他們或者購買自己出生那一天的報紙,看看自己出生那天世界發生了哪些事,或者買來贈送給長輩,已引起長輩對青春的回憶。三四毛錢一斤的舊報紙得以賣出每張二百多元的高價,價錢翻了千倍以上,可謂極高的附加值了。可商家剛有這個想法的時候,曾引來多少人的嘲笑啊!

                      要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容和含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

                      【解析】

                      試題分析:這是一則時評類作文材料,應該選擇一個方面體現對整體事件的思考。 本題 屬于一件事涉及不同人類型:一件事——高價賣老報紙;不同人——商家、顧客和嘲笑者。

                      【參考立意】:

                      1.商家角度: (1)眼光決定價值 (2)敢于嘗試(3)高收益源于創新思維(4)創新常常就是在嘲笑聲中壯大起來(5)面對嘲笑敢于堅持2.顧客角度:顧客買的是一種情懷3.嘲笑者角度:嘲笑別人常常是因為自己目光短淺。個人觀點:從覆蓋材料整體的角度而言,選擇第1和第3兩個角度相對保險。

                      【點睛】時評類作文歷年考查題型:

                      1.一件事有不同看法:2009年、2014年、2015年的材料屬于這種類型。應考策略:選擇一個你認同并有話可說的觀點來寫。

                      2.一件事涉及不同人:2012年、2013年的材料屬于這種類型。應考策略:選擇一個主要人物的行為加以評價。

                      3.一件事涉及不同方面:2010年、2011年的材料屬于這種類型。本題屬于上面第二種類型: 一件事——高價賣老報紙;不同人——商家、顧客和嘲笑者。

                      材料作文審題立意方法:

                      1.從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心,有時會在材料中設置關鍵句(開頭句、結尾句、反復出現的句子),抓住這些關鍵句,就能把握材料主旨,準確理解材料,正確立意。2.從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發展,都有其內在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯系,從原因切入立意,是行之有效的方法。3.從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出作者的情感傾向,這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。4.從辨明關系入手。任何事物是相互聯系的。事物間的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索取)、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創新)等。

                      【優秀范文】

                      被嘲笑的夢想,才有實現的價值

                      是什么讓一張舊報紙有了極高的附加值?是懷舊的情調?是歷史的韻味?還是商業的頭腦?竊以為,是卓爾不群的夢想!是敢想敢做的勇氣!更是不忘初心的堅持!夢想,從來都是如此,說的人多,做的人少!被嘲笑的夢想,才有實現的價值!

                      歷史傳奇的史冊里,寫滿了成功者被嘲笑的委屈,更寫滿了成功者夢想成真的榮耀和光輝。陳勝、吳廣喊出“王侯將相寧有種乎”時,被眾人恥笑,自不量力。但就是這樣兩位“氓隸之人”奏響了亡秦的序曲。歷史就是這樣,用屈辱考驗成功,用辛酸鑄就偉業!

                      清太祖努爾哈赤,憑借先祖遺留的十三副盔甲,興兵遼河邊,轉戰白山黑水,統一女真諸部,建國后金,創立八旗制度,為大清入主中原,奠定了堅實的根基。努爾哈赤起兵之初,兵力不足百人,武器裝備不過鐵甲十三副,要以這樣的軍力與幅員遼闊,擁兵百萬的大明朝較量,簡直是天方夜譚!剛開始就連他最親近的將領,都勸他要繼續韜光養晦。而更多的人則對他的瘋狂之舉,報以輕蔑的訕笑!與他聯盟的城主,不相信他能成功,部隊開拔之際,便棄他而去。但努爾哈赤并不氣餒,他一鼓作氣,一路上攻城略地,所到之處勢如破竹。強大的敵人,無不臣服于他披荊斬棘的堅持和所向披靡的勇氣!

                      回顧歷史,努爾哈赤問鼎中原的夢想,就是在一次又一次的嘲笑與質疑中,漸漸地實現。夢想并非遙不可及,只要我們有堅持的勇氣!

                      現實生活的舞臺上,演繹著成功者被忽視的過往,更流傳著成功者勵志的艱辛和輝煌,韓寒說出,“用稿費養活自己”時,引來了在場老師的一陣哄笑。但就是這樣一個退學的高中生,日后登上了中國作家財富榜。現實就是這樣,用時間驗證成功,用機遇書寫傳奇。

                      阿里巴巴的總裁馬云,幾度風雨,幾度崢嶸。開設淘寶網,創立支付寶。2015年雙十一,淘寶單日成交900億元,馬云開創了中國人的購物新格局。

                      而在1996年,創業之始的馬云在北京推銷自己的一款網絡產品——中國黃頁,業務開展并不順利。甚至,在他描述互聯網經濟時,被人嘲笑為是“騙子”。馬云傷心卻不絕望地說:“再過幾年,北京就不會這么對我。再過幾年,你們都知道,我是干什么的。”如今的馬云早已成為叱咤商界的大佬。談起曾經的創業艱辛,馬云最常說的是:“與其說是互聯網成就了我,不如說是夢想成就了我!”

                      無論是歷史傳奇,還是現實故事,那些曾經被嘲笑的人,只要懷揣勇氣,不忘初心,堅持下去,終有一天,那些被嘲笑的夢想,會讓你的人生熠熠生輝!

                      5、【作文指導】尼康退出中國;居安思危方能不敗

                      【作文原題】

                      閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少于800字的文章。

                      尼康退出中國并不是被同行打敗,居然是毫不相關的行業:智能手機。康師傅和統一方便面銷量直線下滑,并不是因為其它品牌方便面崛起,而是因為美團、餓了嗎等外賣。打敗賣單車店鋪或修自行車鋪的也不是同行,而是共享單車。有人曾開玩笑說:“打敗小偷的是移動支付。”這一切都很像科幻小說《三體》中所說的:“我消滅你,與你無關。”“敵人”在哪里?你想過嗎?

                      要求:自選角度,自擬標題;文體自選(詩歌除外),文體特征鮮明;不得抄襲,不得套作。

                      【點睛】

                      材料作文應先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答,有明確具體的寫作指向。

                      材料作文的審題很重要:

                      第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。

                      第二步,選擇角度,準確立意。主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發散思維多向立意。

                      一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產生了幾個不同的審視角度。如本題,在解讀上面材料的基礎上,我們可以看出,真正的對手并不存在。每一個在新時代的個體要有足夠開闊的視野,關注社會發生的變化,真正打敗你的可能不是某個個體,而是時代發展,只有這樣才能不被社會打敗。同時,這篇文章也可以寫任何一個人要有居安思危的意識,了解自身所處的環境,才能立于不敗之地。也可以引申談如何面對社會的變革,在變革之中尋求發展。

                      【優秀范文】

                      居安思危方能不敗

                      康可能從沒想過它們會在時代的潮流中被智能手機打敗,方便面巨頭也可能沒想過越來越懶散的人會有一天竟然拒絕它們。時代并沒有給這些處在鼎盛時期的企業任何提醒就拋棄了它們,它們也沒能在時代之中看到自己的發展方向而走向下坡。所以,任何人都應該站在時代的潮流之上,居安思危方能立于不敗之地。

                      代打敗你,可能并不是你違背了歷史潮流,而只是因為你只是在時代潮流之中不能立于潮頭。每一個“弄濤兒”只能向濤頭而立,方能“手把紅旗旗不濕”。

                      馬從不曾忘記奔跑,因為它知道只有跑得快才能逃避敵害,獲得生存;螞蟻一入秋就開始不停忙碌,因為它知道只有積累得多才能穿越寒冬;小樹在還是苗的時候就不停地向深處扎根,因為它知道只有根扎得牢才能頂得住暴雨狂風。動植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準備,我們人類呢,不是更應該懂得,居安思危方能立于不敗之地嗎?

                      經濟發展迅猛、生活環境不斷改善、生活水平不斷提高的今天,人們往往會過度沉浸于自我的優越感之中,而忽視了來自周圍的危機和挑戰。要知道,糖衣炮彈有時比冷兵器的殺傷力來得更為強大。你的對手可能是“智能手機”“外賣”等你意想不到的對象。而作為一個人,一個社會,甚至一個民族,一個國家,如果失去了賴以生存的精神家園,失去了前進的精神動力、智力支持和思想保證,又怎么能夠腳踏實地地向未來發起挑戰,又怎么能夠如初生的朝陽般充滿生機和活力,不斷向上攀登,直至達到人生的輝煌點?因此,摒棄盲目的優越感,樹立必要的危機意識,我們才能在發展路上越探越深,越行越遠。

                      永遠戰戰兢兢,永遠如履薄冰”的提醒,使張瑞敏率領海爾走向世界;“我們離破產永遠只有十八個月”的告誡,使比爾?蓋茨率領微軟席卷全球。“居安思危,思則有備,有備無患”這樣豐富的哲理,不僅對國家、對企業具有警示和指導意義,對于個人亦然,能居安而思的人,必然是永遠走在時代前列,永遠成為生活的強者,是對生活有著深刻認識的智者。我想,只有這樣,我們才能創造人生的輝煌。

                      在順境中看時代,在危機中求生存,樹立危機意識,不斷推動自身前進發展,你的人生將更加穩定和開闊,更加豐富和精彩!

                      6、2018綿陽“一診”作文優選(科學家和演藝明星的關注度)

                      【作文題目】

                      閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)

                      有調查顯示,和科學家受到的關注相比,演藝明星受到的關注更多。有人認為,這是一種悲哀,因為和前幾代人相比,科學家在當今青少年心中的地位下降了許多,加之社會的發展與國力的提升必須得有科研作為支撐,因此,社會需要積極的價值導向;也有人認為,在多元的社會結構里,曝光度由其所從事的職業特征決定,再者關注娛樂新聞符合普通人的心理需求,所以我們沒有必要將從事不同職業的群體放在起比較關注度。

                      要求:根據材料內容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

                      【審題指導】

                      審題立意應該建立在讀懂材料,緊扣材料的基礎上。本則材料有兩句話:第一句談的是核心事件:演藝明星受到的關注度比科學家更多!第二句談的是對于以上現象有兩種不同的觀點。很顯然,從內容上看,這則材料討論的是當下的熱點事件,應該屬于時評性的就事論事的范疇,與2018年全國2卷的新材料作文稍有不同。從形式上看,本次作文雖是新材料作文,但是卻暗含一個任務:對于核心事件有何看法?所以我們的審題立意的關鍵就是要明確核心事件,并表明自己的觀點態度,可以是贊同,否定,或者是辯證的看待。有了觀點態度,如何演繹作文,可以從以下幾個層面思考:深入剖析原因,多角度分析利弊;給出相應建議,提出可行措施。

                      (一)深入剖析原因,多角度分析利弊

                      1、現實客觀表層原因

                      (1)崇尚娛樂消費的現實所致。人們追捧明星的熱情高漲,美國作家波茲曼《讓我們娛樂至死》一書,明顯帶著對這種現狀的憂慮之情。

                      (2)市場經濟的結果。明星的作品直接與消費者市場對接,縮短了經濟利益交換的時間周期。哪怕一部并非經典的作品,鑒于娛樂至上的時代,也極容易收到人們的追捧,票房一般都不菲。長此以往,人們自然對明星格外艷羨。

                      科學家的科研項目,需要耗費很長的時間與周期,其成果與大眾的經濟利益交換,必須進過很多環節、程序,要將自己的心血變為市場經濟效益,往往要經過N個環節。因而,一般的科學家很難快速地取得像明星那樣的經濟效果。

                      2、人存在的價值層面和社會深層的原因

                      (1)浮華的現實背后是金錢至上的價值觀念作祟。衡量一人個的價值,局限在金錢的尺度上,是社會的悲哀,抑或是進步呢?任何時代需要娛樂文化,但不可能只有娛樂,也不能娛樂至上。

                      (2)缺乏更為健全、完善的利益調節保障機制。

                      (3)缺乏對科學、科學家應有的從內心深層的尊重與關注。大眾缺乏對長遠價值、公益價值的足夠的共識。娛樂享受,人們需要;長遠的價值、公益價值,更不可或缺。娛樂文化受追捧,情理之中;科學價值更關鍵,但是現實卻遭遇“尷尬”,是否應該呢?

                      3、剖析利弊,論證為什么

                      (1)社會需要積極的價值導向

                      有人認為“市場經濟,不必杞人憂天”。但是,如今就連很多小孩子的夢想都是要當明星。“長此以往,誰還去搞科研?”有人會說,科學家本身就是一個需要耐得住寂寞的職業,無需熱度關注的領域。但是,社會發展需要崇尚科學的風氣,國家強盛需要一代代現身科學的后備生力軍。

                      (2)二者并無可比性,不必杞人憂天。

                      二戰期間,愛因斯坦對卓別林說:你的電影全世界的人都能看懂,你將成為一位偉大的人。卓別林幽默第回答:你的相對論世界上很多事都看不懂,但是,你已經成為的十分偉大的人了。

                      (二)給出相應建議,提出可行措施。

                      1、科學家固然都很淡定,但是社會應給予他們更多地關注、尊重、激勵與肯定。

                      不但是政府要建立更為完善的制度保障機制,增加合理的稅收,加大對科學家的獎勵與關注度。社會各界大眾也應該達成重視科學,關注長遠價值、公益價值的共識,具有著眼未來的智慧的行動

                      2、健全、完善的利益調節保障機制。

                      3、明星等高收入群體也應該低調,社會應提倡高收入者主動回饋社會,感恩那些為我們提供強大的安定保障、科技支撐等尖端領域的人。

                      【閱卷報告】

                      學生在考場寫作時存在問題如下問題:

                      (一)立意

                      1、完全忽略材料的內在要求,從中提取出一兩個詞語寫作。如“萬眾呼吁,重拾信仰”、“看清本質,明辨是非”、“條條大路通羅馬”、“寧靜致遠”“志當存高遠”;

                      2、核心事件沒有抓準確,只抓取材料中的個別詞語,寫作偏離重心,擴大話題范圍。如“科學技術是第一生產力”、“科技引領發展”、“如何重建價值觀”、“樹立正確的價值觀”、“少年強則國強”、“各行各業的職業特點”;

                      3、泛泛而談,沒有明確觀點態度,更沒有體現邏輯思辨。如“各有各的好”、“在各自領域發光”。其實可以從“娛樂誠可貴,科學價更高”、“潮流雖可取,科學更閃耀”這樣的角度闡述更能體現其思辨性。

                      (二)標題

                      部分學生未直接表明寫作重心,如“事事關注,處處留心”;個別學生的標題更是不知所云,如“一個哈姆雷特”;大多數學生能從標題看出觀點,如“沉浮躁之氣,醒學術之風”、“讓科學閃耀于當代星空”、“理性對待娛樂,弘揚科學精神”、“顯科學之關注,隱科研之沉靜”、“術業有專攻,所展應不同”。

                      (三)開頭

                      部分學生未引材料,雖然是否引用未作嚴格規定,但引用材料能更快入題,也不容易完全偏題。

                      (四)結構

                      議論文的論點、論據、論證這些要素基本具備,但在闡述過程中很多學生論述不夠嚴謹,思維不夠嚴密,論據不夠典型。

                      (五)語言

                      反復說理,語言重復啰嗦,缺少議論文之氣;部分學生不用書面語體,網絡語言盛行。

                      (六)書寫

                      呈現出兩極分化的形式。書寫的規范性和清晰度是高三訓練的核心。

                      【學生范文】

                      心有朝陽,芳華共賞

                      ——明星是娛樂,科學留心間

                      有調查顯示,和科學家受到的關注相比,演藝明星受到的關注更多。有人認為這是一種悲哀,因為和前幾代人相比,似乎科學家在當今青少年心中的地位下降了許多。但其實這種現象是正常的職業特征使得科學家在我們的印象是低調內斂的。而浮華光環往往是給明星的。

                      不必將過多的關注交給科學家,他們需要踏實做事。

                      前不久去世的復旦大學植物學教授鐘揚,此前一直低調默默無名。他本是在復旦大學帶領學生,但去了一次西藏后發現許多珍稀植物種子。為了將這些種子收集起來,為了人類后世,他放棄了所處上海的安逸生活,遠赴青藏高原收集種子。條件艱苦,工作量大,而且那里空氣稀薄難以適應。鐘揚卻在惡劣條件下完成了驚人的工作量。如若關于鐘揚取得的每一項成就人們都極為關注,是否會有人亦奔去西藏,去看望鐘揚,去擾亂他呢?

                      對于科學家,我們應持內心的高度崇敬,但不必太過關注。可是尊敬是一點也不能少的。

                      我國著名科學家、中科院院士黃大年辭世時正逢某個明星鬧離婚。殯儀館中哀聲不斷時,眾人卻在熱火朝天地討論這個明星該怎么怎么辦。要分清主次,要心懷敬意。黃大年院士將一生獻給了國家,獻給了為人民做出貢獻的事業。他生前默不作聲,去世后卻理應得到大家對他的哀悼。

                      關注明星,是我們在生活疲憊之余的一種娛樂消遣。但心懷科學,卻是我們作為華夏子孫應有的本分。

                      要心懷科學,要顧念國家,要娛樂自我,要分清主次。

                      對科學家的尊重必不可少,否則又有人會嘆息:“將軍墳前無人問,戲子瑣事天下知。”

                      “戲子”瑣事不必天下皆知,但“將軍”墳前卻不可不問。

                      心要有科學這抹朝陽,才能更好地欣賞娛樂的芳華。娛樂是羽毛,科學留心間。

                      多元社會,去蕪存菁

                      《孟子》有言:“物之不齊,物之情也。”恰如文字,陽春白雪之于下里巴人;恰如美食,小麥金桂飄香之于鱸魚大蟹留香。紛繁世事,多元以應;多元社會,去蕪存菁。

                      我們所處的時代,應如陳與義先生所言:如何得與涼風約,不共沙塵一并來。科學家所在的群體,是心懷天下的知識分子,教以少年高屋建瓴之眼界和海納百川之胸懷。演藝明星所在的群體,是獻身熒屏前后的文藝工作者,教以少年多元的發展和對美好事物的追求。只有將這二者的風采和品格予以積極的引導并展現,才更加有利于多元社會的和合共進。

                      中國的科學家,無不擁有一種性情中的大愛。諾貝爾獎得主屠呦呦,“天眼之父”南仁東,在他們身上,我們容易看見“菁”:那是一種“挽持天上銀河水,散作甘霖潤九州”的為民之情,是一種“壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄”的報國之心,是一種“君子成人之美”的修身之要。

                      靚麗的演藝明星,亦有人做到在熱烈中的清醒,躁動中的自持。正如少年組合在央視熒屏上歌唱“用心去創領,兩個一百年,未來由我們主演”,這樣的文化自信,難道不正是多元社會下,我們當追求和堅守的嗎?“若無新變,不能代雄”,國家的進步還需無數青春血液的注入,而熒屏上那一張張活力的面孔,正是國力行穩致遠的見證。這些讓人不由自主地吶喊:壯哉我中國少年,與國無疆!

                      紛繁世事多元應,擊鼓催征穩馭舟。人們對科學家與明星的關注和比較,無非是想讓多元治理下的積極引導更加突出。正因如此,我們當看到多元下的陰翳,并及時整改。譬如圖書市場上,明星的書往往占據暢銷的大部分,那種“痛惜青春”極力渲染的悲傷,實質只是一種標簽,一種自溺,一種用于消費的情緒。除了讓商家賺的盆缽滿盈之外,給圖書市場還能留下什么?而我們也知道,真正的文學并不當這樣。林語堂一心貫中西之學,評宇宙文章,寫肺腑之言,有見地,有力量,才是我們應當深思和追求的。

                      今日,如何讓我們的文明瓜瓞綿綿,如何讓青少年銳意進取,如何讓祖國的發展基業長青?

                      依筆者之見——

                      多元社會,去蕪存菁!

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