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                    2. 人教版一年級語文下冊識字七教案

                      來源:百度  [  文檔由 毛毛雨327 貢獻   ]  責編:張華  |  侵權/違法舉報

                      人教版一年級語文下冊識字七教案

                      一、教學目標??

                      ???1.?認識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。??

                      ???2.?正確、流利地朗讀課文。??

                      ???3.?能聯系生活實際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思。??

                      ???4.?有主動積累對子的愿望。??

                      ???5.?感受對子這種語言形式的優美,增強他們熱愛祖國的情感。?

                      二、教學重、難點?

                      重點:識字、寫字、朗讀課文。

                      ?難點:有感情的朗讀課文,背誦課文。

                      三 教學方法

                      講授法 :傳授知識、闡明概念、論證定律和公式,引導學生分析和認識問題。

                      討論法:學生以全班或小組為單位,圍繞教材料的中心問題,各抒己見,通過討論或辯論活動,獲得知識或鞏固知識

                      四、教具準備??幻燈?掛圖、生字卡片??

                      五、課時安排???二課時???

                      六、教學過程

                      第一課時

                      一、?自讀識字??

                      ??1.?對對子。??

                      ???“黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風”,新春的勃勃生機讓我們感到濃濃的春意撲面而來;“陽光普照園丁心坎春意暖,雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅”,形象地寫出了教育事業的繁榮景象。這些對仗工整、語言優美的對聯,是我國特有的一種文學藝術形式,是中華民族的文化瑰寶。

                      今天,我們一起做個有趣的游戲——對對子,比一比看誰接得快,誰的對子美。(如:師:我說“云對霧”,生接:我說“花對草”。)??

                      ???(愛玩是孩子的天性,利用對對子、貼詞語等游戲活動,引導學生在玩中認識生字,在樂中感悟了句子,積累了詞語。課堂氣氛十分活躍,學生的學習熱情空前高漲,提高了學生自主識字的效率。)??

                      ???2.?談話。??

                      ???你覺得自己是一個怎樣的孩子?評一評自己吧,要是實話實說噢!(學生暢所欲言,揭示本單元主題——我們都有好品質)導語引入:“你愛勞動,我愛集體,他很誠實。我們都有好品質。我們都是好孩子。”??

                      ???(利用本單元的導語引入新課——揭示主題——好品質、好孩子,體現了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點。)??

                      ???對話平臺??

                      ???自學。??

                      ???1.?借助拼音自由讀,把字音讀準,把對子讀流暢。??

                      ???2.?同桌互相讀,評一評讀得怎么樣???

                      ???3.?把自己讀得不夠好的字或對子多讀幾遍。??

                      ???

                      識字。??

                      ???1.?學生讀對子,教師依次貼出如下幾個對子。??

                      ???是——非?長——短?虛心——驕傲??

                      ???熱情——冷淡?誠實——虛偽?贊——嫌??

                      ???2.?摘掉了所有生字的拼音帽子,你還能讀嗎?讀了上面六組對子,你有什么發現?(互相提醒注意“誠、實、招”讀翹舌音,“贊”讀平舌音。)??

                      ???3.?同學交流識字方法。??

                      ?二、合作交流??

                      ?(1)?對對子。??

                      ???學生用手中的字卡,一生舉起“是”,手拿“非”字的同學立刻舉起字卡,以此類推。??

                      ?(2)?看圖貼詞語。??

                      ???圖一:兩支鉛筆,一長一短。圖二:兩個小朋友,一個熱情地招待客人,另一個臉上表情很冷淡。??

                      ???詞卡:長、短、熱情、冷淡。學生看圖,將詞語卡貼在相應圖畫的下面。??

                      ???寫字。??

                      ???1.?課件出示田字格中6個字,引導學生觀察你覺得哪個字難寫。??

                      ???2.?引導學生將字歸類,本節課寫好“冷、淡、情”3個左窄右寬的字。認真觀察每一部分在田字格中的位置。??

                      ???3.?教師范寫其中的一個字,其余兩個字學生自主練習。??

                      ???4.?學生描紅、臨寫,并展示寫字成果。??

                      ???(根據漢字的特點,將字分類指導書寫,有利于學生抓住規律,把握特點,自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。)?

                      ?5.讀課文,練習背誦。

                        (1)指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

                        (2)練習背誦課文。

                      第二課時

                      一 讀課文,感悟課文內容。

                        (1)在這篇課文里,你最喜歡哪些詞語?請用鉛筆畫出來,再讀一讀這些詞語。

                        (2)說說為什么喜歡這些詞語。

                        (3)你會讀下面的句子嗎?請試著讀一讀。

                        (4)出示“我會讀”中的句子。指名讀。練習背誦。

                        二 再讀課文:自由讀 推薦讀 挑戰讀 齊讀 去掉拼音讀。

                      ? 畫找反義詞。

                      ? (1)讀著讀著你能發現這些詞在意思上的特點嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

                      ?(2)反饋:教師出示幾對反義詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽)請學生齊讀。

                      ?(3)(課件出示畫出反義詞的課文)請學生再次齊讀課文。

                      ?【本篇識字教材是由30個字組成的反義對子歌,要認識9個生字。教師讓學生在剛開始接觸文本時,通過多種形式的讀,努力讀通、讀順課文,針對學生的識字難點、重點正音,借助畫節奏線幫助學生讀好最后一句,在學生的語文實踐中教師起到很好的點撥引導作用。同時,學生在反復朗讀中,容易發現課文用詞的特點:由6對反義詞組成,學生在潛移默化中領會了課文的語言特色。】

                      三 品讀領悟?

                      ?????老師把上節課結識的生字朋友藏在了下面句子里,你還能認識他們嗎?小黑板出示句子。??

                      ???1.?媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。??

                      ???2.?王曉紅虛心好學,誠實勇敢,贏得了大家的贊揚。??

                      ???3.?我們要向別人學習,用他們的長處來彌補自己的短處。??

                      ???(課前復現上節課要求認讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復見面,避免了認字多、鞏固率差的弊病,而且這種復現方式完全符合認讀的字的教學要求。即:在課文中認識,換個語言環境還能認識。)??

                      朗讀背誦。??

                      ???1.?和小組同學一起練讀對子,請小組同學為你的表現打分。??

                      ???2.?小組派代表朗讀對子,其他小組評議。??

                      ???3.?師生合作接讀句子,生生自由組合對對子。??

                      ???4.?背誦課文。??

                      四 擴展活動。

                        1誰還知道別的對子?

                      2.?你最喜歡對子中的哪些詞語,用筆畫出來。再讀一讀這些詞語。??

                      ???3.?說說為什么喜歡這些詞語。??

                      ???4.?選擇你喜歡的詞語練習說話。??

                      ??五?練習。??

                      ???1.?復習我會讀。??

                      ???2.?你還能說出幾個對子嗎?你能像課文那樣編幾句對子歌嗎???

                      ???3.?把你課外收集的好對子展示給大家看。

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