<menuitem id="whxxm"></menuitem>

  1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
  2. <output id="whxxm"></output>

  3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
  4. <output id="whxxm"></output>

    1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>

        1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

              <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

              1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
              2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                <dl id="whxxm"></dl>

                <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                  <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                  <output id="whxxm"></output>
                1. <dl id="whxxm"></dl>

                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                  <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                    1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                    2. 培养长期稳定的优秀员工

                      来源:互联网 由 文库教父026 贡献 责任编辑:鲁倩  

                      培养长期稳定的优秀员工

                      老员工,提起来就让主管们心中如倒了五味瓶,个中滋味只有自己知

                      道。在一个岗位上时间久了,无论是成文的还是不成文的规则,都是非常的

                      熟悉。给他们布置任务,经理们需要的话语少得多,能达到的质量或者效率

                      却象用尺子量过一样稳定。这就是老员工的好处,因此企业就省下了培训新

                      员工和团队磨合需要的成本。?#36824;?#36825;只是其一,不少老员工常常自称“老油

                      条?#20445;?#20844;司的规章制度,哪些是实打实要遵守的,哪些是墙上的画,挂着看

                      的,也都清清楚楚。于是,疲 ,缺少进取心,没有冒险精神,甚至不把领导

                      当回事,也是老员工容易犯的毛病。

                      ?

                      ?如何与?#29575;?#20013;的老员工相处?回答这个问题首先要清楚,我们爲什麽这麽

                      重视企业中的老员工。

                      ?

                      ?培养新员工是爲了让他们早日成长,总有一天他们?#19981;?#34987;称爲“老员工?#20445;?p>放走离职员工也是无奈的选择,谨慎地与技术专家相处,爲的是什麽?正如

                      一次交流中王玉荣所言:“企业不需要很多优秀员工,而是需要长期稳定的优

                      秀员工。”因此,挖掘老员工的潜能,培养其才能,提高其?#39029;?#24230;,使之成爲

                      企业的“长期稳定的优秀员工?#20445;?#26159;摆在主管面前最重要的人员管理任务。

                      ?

                      ?接下来,我们分析一下老员工们关心的是什麽?

                      ?

                      ?“你最希望从工作中得到什麽?”对这个问题的广泛调查结果,并不象有些

                      人想象的那样,薪水列爲第一位。“自我实现和被社会认可?#20445;?#25165;是多数人的

                      首选。除了这两者,我们的工作必须有助于,而不是妨碍我们?#38750;?#26356;高质量

                      的生活水平,因此环境的适宜程度也必须考虑。所以,我个人列爲考察工作

                      适用度的衡量标?#23478;来?#29234;:

                      ?a 自我发展和实现的机会;

                      ?b 薪资水平;

                      ?c 工作环境的适宜程度;

                      ?按照这个标准,我们分析一下,爲什麽身处流动率很高的 IT 行业,还是有

                      很多老员工选择留下?留下的当然是目前认爲自己的机会和发展还过得去,

                      而全新的环境如果机会也不确定,不如留下;而老员工的薪资水平相对稳

                      定,比起新员工,由于对工作的熟悉,付出的?#37327;?#21171;动也较少,所以其“性价

                      ?#21462;?#20063;还可以接受;工作环境由于熟悉了周围的人、事、物,所以会比在陌生

                      的环境轻松许多。

                      ?

                      ?然而这些都是相对的,山外有山,是不是还有更好的机会?老员工?#19981;?#19981;

                      断放眼四顾。如何留住这些老员工?企业必须在自身不断发展的过程中,同

                      时满足员工的需求,两者才能保持在奋斗目标上的一致性,才能谈到行动上

                      的一致性。

                      ?

                      ?随着企业的发展,员工的薪水也需要水涨船高;而工作的环?#24120;?#21253;括员工

                      的福利也需要不断改善。关于这两个方面,员工的要求似乎是无极限的,而

                      企业也有自己的规章制度和发展需要,最终的结果必然是双方妥协的结果,

                      在此不做赘述。

                      ?

                      ?这 我们着重谈一下,如何满足员工自我发展和实现的需要。

                      ?

                      ?不同的员工个性不同,对于自己的发展各有见解,主管要经常而主动的沟

                      通,来了解自己的?#29575;簟?#25105;记得联想的原总裁柳传志将员工分爲三种类型:

                      ?

                      ?1 能够主动在新领域开拓,并且勇于实践其理想的,是进取心强烈的员

                      工,适合独立做事,事业心强烈,具备企业家的潜力;

                      ?──类似于企业中的开拓者,这样的员工数量比较少,一旦发现,主管们需

                      要特别注意引导,如果他们的目标与组织一致,少量的激发,爲其发展创造

                      环?#24120;?#25195;除?#20064;?#20063;许就是企业的栋梁之材。

                      ?

                      ?2 有些员工,不善于寻找?#36739;潁?#20294;是很愿意在一个既定目标下,在一个比

                      较稳定的环境中,与别人一同前进,并且能够自发地不断进步和创新;

                      ?──这类似于企业中的跟随型,是相当多的员工属性。主管们需要经过一段

                      时期的沟通后,主动协助他们制定与组织一致的发展目标,并协助其走上正

                      规。一般情况下,对于这种类型的员工,制定阶段性可达和可测量的目标,

                      并且努力创造其成长环?#24120;?#26159;主管们需要做的最重要的事情。

                      ?

                      ?3 还有的员工,自己就定位是“打工的?#20445;?#32463;济利益和个人发展是主要关心

                      目标,如果企?#30340;?#22815;在一定范围内与其目标一致,则工作的积极性和进取心

                      都是不足虑的,否则,要麽对工作不积极,要麽另择他业。

                      ?──这是?#39029;?#24230;最低的员工,与主管的目标不一致,导致其?#21482;?#20960;?#26102;?#36739;

                      大。区分出这样的员工,并不十分困难,但是与之沟通会比较困?#36873;?#24863;觉象

                      在打太极拳,不能深入讨论问题;或者对方乾脆先摊?#30130;?#23601;说自己没有什麽

                      远大目标,就想挣点钱而已,一下子将主管拒之千里。我的建议是主管要平

                      心静气,如果不愿意制定长期个人发展目标,还有个底线,就是按照专案要

                      求,完成专案工作,所以可以制定短期目标。如果专案和团队的积极氛围能

                      够形成凝聚力,能够使其渐渐溶入这个团队,是最好?#36824;?#30340;;如果不能够,

                      也不必勉强,道不同不相与谋嘛。

                      ?

                      ?

                      ?

                      ?一台机器总是由不同?#32771;?#32452;成,需要彼此配合才能生産出合格的産品。如

                      果不停地更换新?#32771;?#26426;器总是处于磨合期,就不能达到最高的生産性能;

                      如果不同?#32771;?#30340;性能不同,工作效率不同,彼此的步伐无法协调一致,那麽

                      整台机器的效率恐怕就等同于效率最低的?#32771;?#26426;器的?#24049;?#26500;架、监控调整

                      和定期保养,才能使各个?#32771;?#20445;持高性能的稳定工作。

                      ?

                      ?员工与主管只是工作分工不同而已,员工就是机器上的各个?#32771;?#32780;爲企

                      业培养长期稳定的优秀员工,从而更好地创造效益,就是主管的主要任务。

                      培养优秀员工的八个策略

                      优秀团队成员培养八策略前面我们已经提到过我们建设团队的价值是一定程度上解脱我们自己, 要培养出能代替我们 办理应该有我们办理的事情, 而让我们自己有更多的时间和...

                      优秀员工的培养心得

                      优秀员工的培养心得_学习总结_总结/汇报_应用文书。优秀员工的培训心得《...反之, 再好的资质,不去磨炼也难成大器,即是小有成就也不会长久。因此,优 ...

                      企业优秀员工培养计划3篇

                      企业优秀员工培养计划3篇 - 企业优秀员工培养计划3篇,企业如何培养优秀员工,浅析旅游企业培养优秀员工的途径,优秀员工是企业培养出来的,优秀员工获?#22791;?#35328;,公司员工培训...

                      培养优秀员工应具备的素质

                      培养优秀员工应具备的素质 - 培养优秀员工应具备的素质 为了使学生能尽快?#35270;?#20225;业工作,并能达到企业、学生都满意。我认为学生应具 有以下几点要求。 1、 安全意识...

                      优秀员工培养计划3.26555

                      优秀员工培养计划3.26555 - “?#21592;?#35745;划” 2014 年中建南方优秀员工培养计划 一、培养目标与学员对象 公司在快速发展,需培养高素质的人才充实到各个岗位,加强内 ...

                      猪场优秀员工的培养

                      猪场优秀员工的培养_自我管理与提升_求职/职场_实用文档。太平牧业—老赵,带你...这一类人大多来自猪场周边的?#29992;?他 们的优点是稳定性强,对工作不挑剔,肯出力...

                      用《弟子规》培养优秀员工

                      用《弟子规》培养优秀员工 - 蓝草课程注意突出实战性、技能型领域的应用型课程;特别关注新技术、新渠道、新知识创新型知识课程。 蓝草咨询坚定认为,卓越的训练培训是...

                      拓展心得体会:如何培养优秀员工

                      拓展心得体会:如何培养优秀员工_企业管理_经管营销_专业资料。拓展心得体会,拓展训?#29359;?#24819;,拓展训练,拓展培训,拓展,明阳天下拓展培训 ...

                      优秀员工是怎样培养出来的

                      优秀员工是怎样培养出来的 - 优秀员工是怎样培养出来的 如果真的爱你的员工,就?#24049;?#20182;,要求他,逼迫他成长,如果你碍于情面, 低目标,低要求,养了一群小绵羊,这...

                      优秀员工培养的四个诀窍

                      优秀员工培养的四个诀窍 - 优秀员工培养的四个诀窍 要使员工改变自己的行为习惯,成为优秀员工,需要具 备四个基本条件:一是有一个具有说服力的故事;二是角色 ...

                    3. 与《培养长期稳定的优秀员工》相关:
                    4. 抓时间补弱科不熬夜抓效率
                    5. 如何利用假期提高中考作文水平?(图)
                    6. 2016高考生必看?#22909;?#26376;高考大事备忘录
                    7. 备考2016高考:只有1%的高三学生知道这样做
                    8. 新高三开学了,艺术生该如何开始各科复习?
                    9. 作为一个过来人写给高三党的建议
                    10. 高三生的学习和生活应该是这样的!
                    11. 166中学高考文科状元张子秋:高三生要努力、自信
                    12. 高考微问答81期:新高三生怎么开?#20960;?#20064;?
                    13. 高三考生培养十大学习习惯 可上名校
                    14. 新高三复习计划 助你快速提分
                    15. 2016年高考复习时的六点注意事项
                    16. 2016年高考改革下各科目备考攻略
                    17. 新高三必读 成绩提升应循序渐进
                    18. 高三新学期刚开始 学生别急着打疲劳战
                    19. 本站网站首页首页教育资格全部考试考试首页首页考试首页职业资格考试最近更新儿童教育综合综合文库22文库2文库作文总结建筑资料库考研建筑专业资料考试首页范文大全公务员考试首页英语首页首页教案模拟考考试pclist爱学首页日记语文古诗赏析教育教育资讯1高考资讯教育头条幼教育儿知识库教育职场育儿留学教育高考公务员考研考试教育资讯1问答教育索引资讯综合学习网站地图学习考试学习方法首页14托福知道备考心经冲刺宝典机经真题名师点睛托福课程雅思GREGMATSAT留学首页首页作文
                      免责声明 - 关于我们 - 联系我们 - 广告联系 - 友情链接 - 帮助中心 - 频道?#24049;?/a>
                      Copyright © 2017 www.sobl.icu All Rights Reserved
                      三肖中特期期难黄大仙
                      <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                      1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                      2. <output id="whxxm"></output>

                      3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                      4. <output id="whxxm"></output>

                        1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>

                            1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                  1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                  2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                    <dl id="whxxm"></dl>

                                    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                      <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                      <output id="whxxm"></output>
                                    1. <dl id="whxxm"></dl>

                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                      <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                        1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                        2. <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                                          1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                          2. <output id="whxxm"></output>

                                          3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                                            <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                          4. <output id="whxxm"></output>

                                            1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>

                                                1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                                      1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                      2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                        <dl id="whxxm"></dl>

                                                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                                          <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                          <output id="whxxm"></output>
                                                        1. <dl id="whxxm"></dl>

                                                          <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                                          <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                                            1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>