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                    2. [最新文档]八年级地理期末考试的质量分析-word范文(3页)

                      来源:互联网 由 格调数据 贡献 责任编辑?#21644;?#23567;亮  

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                      == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 八年级地理期末考试的质量分析

                        分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以考察的认识活动。分析的意义在于通过认识事物或现象的区别与联系,细致地 寻找 能够解决问题的主线,并以此解决问题。下面是八年级地理期末考试的质量分析,请参考.    八年级地理期末考试的质量分析

                         一 试题分析

                        试题共三大题,卷面50分,其中选择20分,读图题30分,简答题5分,试题紧扣课标,五个单元都囊括进来,较好的体现了本学科的特点,有利于考察学生能力,相对?#20843;?#24180;的考题,更加灵活一些,也更加能够考察学生的能力。试题没有特难的题目,读图题分值加大了,而且比较零碎,摒弃了过去以填写地理事物为主,更加的注重多角度考察(植被、气候、经济、熟?#39057;齲?#26082;需要学生能够熟练的?#19988;?#22320;图,也需要学生利用地图来解决实际问题。

                         二 得分情况

                        采用随机抽查各班试卷各20分,又从60份中?#25105;?#25277;取20份作为样本,得分折合为百分。基本情况:80以上9人,60以上14人,不及格6人(其中低分2人),最高分94分,最低分32分。

                        做得比较好的题目有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15,这些题目正确率达到90%左右;二大题16(1)(2)(7)(8),17(1)(2)(6)(7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

                        错得较多的题目:一3、4、5、10;二16(5)(6);17(4)、18(1)最后一空,(3)(4)。

                         三得失分的主要原因分析

                        (一)试卷?#20174;?#30340;较好情况

                        1 彰显了“杜郎口”教学模式的作用,学生解决问题的能力得到了提高,做题时候能够调动各方面积极因素,综合考虑问题,克服了过去经常出现的“蒙”,盲目解答。做选择的时候,基本是按照肯定一个并能找到否定另外三个选项的理由。

                        2 “地图意识”得到了加强,在刘金凤老师指导下,最终圈定了13幅必须掌握的地图,总复习的时候又缩小到8副,对这八幅地图,反复的练习,通过?#19988;洹?#22635;写、勾画草图、提?#23454;?#26041;式,强化训练,今年读图题明显好于以往,学生看到图很亲切,没有畏惧?#23567;?

                        3 复习对路,今年的复习分单元?#33539;?#20102;目标,梳理了知识点,然后?#19988;洹?#29702;解、口头抽查,最后进行了检测反馈,相对比?#19979;?#23454;。

                        (二)失分主要原因

                        1 学生对于地理区域掌握不好,平时在上课时候,比如西双版纳、珠江三?#20405;蕖?#38271;江沿江地带、黄土高原等等,也明确分析了属于四大地理区域里的 什么 区域,但是没有深究和举一反三,所以学生对于云贵高原是什么区域就有些拿不准了。

                        2 读图训练与选择、填空、问答题的训?#26041;?#21512;不够紧密,所以出现了当一幅图出现的时候,学生的思维出现在填写地名,而对于换个地方换个说法的填空或者分析题,显得捉肘见襟,而不能游刃有余。

                        3 气候类型掌握不准,这与上册乃至七年级基础知识不?#25105;?#26377;关系,平时训练不够充分,还有就是学生很多时候习惯于死记硬?#24120;?#32780;缺乏随机应变,所属温度带和季风因素两方面结合?#33539;?#27668;候类型的方法领悟不够。

                        4 审题意识不够强烈,做题?#35760;?#26377;待加强,以读图的第一题为例,四大地里区域的各版块以分解形式出现,按照常理,就?#26082;?#21028;断各是什么。而判定?#35760;桑?#19968;是根据平时所讲,按照特征,比如西北地区的形状的窄长的,横跨纬度最大;而是按照经纬度拼图;三是采用本办法,将各部分复制后沿着边?#23548;?#24320;,直接拼贴。?#33539;ㄗ既?#20102;, 其他 问题也就不是问题了。

                        5 学生 学习 态度问题,我监考的二考场里,平时一直95分以上的一个 同学 在做西气东输对东部的影响的时候,做成了对西部影响。

                        6 台湾的地势特征,给出的标?#21363;?#26696;不够灵活和精确,也导致丢分?#29616;亍?p>   四 今后改进办法

                        1 要坚信不疑的将高效课堂模式熟练运用于教学之中,今年是探索阶段,师生都还不够熟练,出现了预习和谈论?#21152;?#26102;间过多,展示不够充分,反馈不够落实,有夹生饭现象。一定要处理好“导”“教”“学”的关系。把学生充分调动起来。精心编写导学案,加强小组建设,落实我校指定的“九大流程”。

                        2 着手解决两极分化的问题,特别是后进生尾巴大的问题,在地里学科里还是相当的突出,要上后进生找到学习地里的乐趣,给予他们展示表现的机会,提出合理的奋斗目标,采用一对一结对?#24433;?#25206;措施。既要理性看待学生差距,也要力求缩小差距,可以让后进生放弃一部分不能够理解的东西,也要夯实基础,在低中档难度的知识点上,加?#32771;?#26597;与督促。

                        3 平时训练的书面作业训练的频率和小检测的频率加大,尽早发现并解决问题。

                        4 需要向刘金凤等老师请教,多参加教研活动,提高认识、开阔?#21491;埃?#21152;强师生互动,把握学生动向,针对学情。及时调整思路。加强学习方法的指导,?#20048;?#20725;化。

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                      三肖中特期期难黄大仙
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