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                    2. 人教版三年级语文下册第22课月球之谜教案

                      来源:互联网 由 jgs9062 贡献 责任编辑:鲁倩  

                      22.月球之谜

                      教??学

                      目??标

                      1、会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

                      2、理解课文内容,了解月球?#24149;?#26412;情况,以及课文提?#38477;?#21644;月球相关的未解之谜。

                      3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

                      4、积累一些与月亮有关的诗句。

                      知识点

                      梳??理

                      积累一些与月亮有关的诗句、说明方法

                      教??学

                      过??程

                      第一课时  

                      一、创设情境,激趣导入

                      二、初读课文,自主学习生字词

                      1. 自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可以向字典求助。

                      2. 课件出示带生字的词语,学生在小组内认读。

                      3. 鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思。

                      三、整体感知,展示?#35782;?p>1. 学生自由?#35782;?#35838;文,说说课文中提?#38477;?#26410;解开的月球之谜和已解开的月球之谜。

                      2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听,让你的学习伙伴也对它感兴趣。

                      3. 小组合作,展示?#35782;痢?p>四、理解词语,书写生字

                      1. 读课文过程中,相机指导理解词语。

                      2. 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字:悬、奥、努、估。

                                      第二课时 

                      一、回顾课文内容:读课文,说说课文主要讲了什么内容。

                      二、小组合作,探究感悟

                      1. 小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。

                          (1)我们最感兴趣的月球之谜是    ;

                          (2)我们要找到相关的段落读一读;

                          (3)让我们合作划出重点词句;

                          (4)你所选择的月球之谜是否已解开?

                             

                      2. 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思,并鼓励学生积累。

                      3. 在小组汇报学习成果时,请学生找到相应的段落,教师指导?#35782;痢?p>三、拓展?#30001;歟?#40723;励质疑

                         1. 课文中提到了许多有关月球的知识,还有令你费解的吗?(鼓励学生质疑)

                         2. 你所提的问题人类是否已经解开?

                          如有学生知道可当堂解决,如不了解,鼓励学生课余查阅资料。

                      四、指导写字,引导学生比较“菌”“藻”,书写“菌”“藻”“项”“遐”。

                      五、积累词语??鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中?#19981;?#30340;词语或句子抄写在积累本上。

                      课 后

                      反 思

                      在?#35782;?#20013;,教师有针对性地进行指导,使学生的?#35782;?#20855;有层次性。如月球上奇异景色的?#35782;?#25351;导,几个月球之谜的?#35782;?#25351;导,使学生在具体的语境里感悟文本内容,拓展自如。

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                      22.月球之谜 教案

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