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                    2. 体育课教案

                      来源:互联网 由 menwai2018 贡献 责任编辑:李志  

                      17 体育课

                      【教学目标】

                      1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

                      2.学会本课10个生字,认识2个生字,正确读写词语。

                      3.引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

                      4.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

                      【教学准备】

                      1.进行课前预习,读通课文,运用已掌握的识字方法,自学生字新词,查字典理解不懂的词语。

                      2.有条件的学生可以找来《爱的教育》这本书读读。

                      【教学过程】

                      【第一课时教学过程】

                      一、启发谈话,导入新课。

                      1.同学们,你们?#19981;?#20307;育课吗?#35838;?#20160;么?今天,我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。(板书课题齐读)

                      2.学生质疑,师梳理问题。

                      (问题预设:体育课上有哪些人?他们在干什么?作者为什么要写这节体育课?……)

                      二、初读课文,自学生字新词。

                      1.自读课文,读准字音,读通句子。

                      2.指导书写,要求把字写得正确、美观、规范。

                      重点指导“膝”“憋”两个字。

                      三、再读课文,整体感知。

                      1.默读课文,边读边思考:课文写了一件什?#35789;攏?p>2.指导学生从原因、经过、结果入手简练?#29228;?#35838;文主要内容。

                      四、布置作业

                      1.熟读课文。

                      2.积累文中的好词好句。

                      【第二课时教学过程】

                      一、课题导入,整体感知。

                      (一)这节课我们继续学习第17课《体育课》。(板书课题齐读)

                      (二)回顾上节课所学内容,明确本节课的学习目的。

                      二、顺学而导,深入文本。

                      (一)解决“体育课上发生了什?#35789;?#24773;?”的问题。

                      1.引导学生找到相应的段落,自读课文,思考相关的问题。

                      2.读中品词析句,引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。

                      (1)默读课文,边读边画出文中爬上横木的同学名字以及描述他们爬横木的语句。

                      (2)学生汇报交流,教师出示相关的语句。

                      (3)反复朗读句子,引导学生读有发现。

                      (4)学生抓住有关语句和在对比中进行交流体会。

                      (5)指导朗读。

                      3.读中品词析句,引导体会对涅利的认识。

                      (1)涅利那?#35789;?#24369;,他为什么能爬上横木顶?

                      (2)同桌讨论后再交流。

                      (3)自读课文,边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句。

                      (4)反馈交流。

                      (5)教师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句,学生边读边联系上下文体会:涅利是个怎样的孩子?

                      (6)学生交流。(学生结合具体的语句说自己的体会和感受:自信、自立、努力、坚强、锲而不舍……)

                      (二)解决“体育课后发生了什?#35789;?#24773;?”的问题。

                      1.读中品词析句,引导体会大家是如何赞扬涅利的。

                      (1)默读课文,边读边画出赞扬涅利的句子。

                      (2)学生汇报交流,教师出示相关句子。

                      (3)教师创设情境,引导学生用上这些语句夸一夸涅利。

                      (4)拓展思维:同学们,如果你当时也在场,你想对涅利说些什么?(学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情。)

                      2.读中品词析句,引导体会对涅利母亲的细节描写。

                      (1)听到这么多赞扬涅利的话语,涅利和他的母亲感受如?#25991;兀?#33258;读最后一个自?#27426;巍?p>(2)指名反馈。

                      (3)默读课文,边读边画出对涅利母亲细节描写的语句。

                      (4)学生汇报交流,教师出示相关句子,引导学生重点研读:

                      ①为什么“每说出一个字,都让她费了很大的劲儿?”

                      ②涅利的母亲怕同学们会怎样?

                      ③为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去,不敢往学校这边看?

                      (5)引导学生抓住母亲对孩子的爱进行交流汇报。

                      三、回归整体,升华认识。

                      (一)围绕板书,说说体育课上发生了什?#35789;?#24773;,从而明白作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

                      (二)教师小结。

                      1.归纳本节课的学习方法。

                      2.激发学生勇敢、快乐的面对生活。

                      四、布置作业

                      1.推荐读《人生更短的东西》和《快乐生活的哲学》两篇文章。

                      2.写读后感受。

                      体育课教案模板

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