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                    2. 体育课教案

                      来源:互联网 由 menwai2018 贡献 责任编辑:鲁倩  

                      17 体育课

                      教学目标:

                      1.认识“疤、嘘”2个生字,学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、饶、憋、握”10个生字,掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。

                      2.帮助学生正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文。

                      3.引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

                      教学重点:

                      引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

                      教学难点:

                      领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

                      教学准备:演示文稿

                                     

                         第一课时

                      教学目标:

                      1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字,学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、饶、憋、握”10个生字,掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。

                      2.帮助学生正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文。

                      3.引导学生把握课文内容。

                      教学重难点:

                      1.引导学生把握课文内容。

                      2.能正确书写生字。

                      教学过程:

                      一、导入

                      出示:《爱的教育》这本书的封面

                      1.看到这个书名,你会想到什么?

                      2.今天,我们就从中选取其中一个小故事读一读。

                      二、自主预习

                      1.出示ppt(预习提示):

                        第一步:读课文,画出生字自学,争取把课文读正确、流利。

                        第二步:想想课文主要写了一件什?#35789;攏?p>  第三步:画出自己不懂的内容。

                      2.学生自主预习

                      三、检查预习

                      1.听写

                        伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住

                      2.出示ppt:

                        饶

                      (1)指名读

                      (2)“饶”字,换掉一部分可以变成哪些字?

                      3.出示ppt:

                        君临天下

                      (1)指名读

                      (2)君临天下什么意思?

                      (3)文中指谁,在什?#35789;?#20505;有君临天下的感觉。(文中指诺?#20154;?#22312;爬上横杆很得意时)

                      (4)那把这个词?#26049;?#21477;子里该怎么读?

                      4.课文主要讲了谁?(涅利)

                      写了涅利的一件什?#35789;攏?p>四、默读课文,理清文章结构

                      1.请同学们默读课文,全文围绕“涅利”上体育课,在同学和老师的鼓励下,锲而不舍地爬上横木这件事,分几部分来写的。(默读、分段)

                      2.讨论、交流

                      五、再次读书,提出不懂的问题

                                      第二课时

                      教学目标:

                      1.能正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文。

                      2.引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

                      3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

                      教学重点:

                      引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

                      教学难点:

                      领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

                      教学过程:

                      一、导入

                      1.通过上节课的学习,谁来说说,《体育课》这篇文章写了一件什?#35789;攏?p>(因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了?#25945;?#19978;。)

                      2.谁给你留下了最为深刻的印象?

                      (涅利加仑德洛西……)

                      二、深入学习、感悟理解

                      (一)默读课文,?#39029;?#20889;上体育课的段落,多读几遍,用笔画出描写涅利的语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上。

                      (二)组织交流

                      1.出示ppt:

                      可怜的小?#19968;錚?#20182;使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。

                      (1)仔细读读这句话,你读懂了什么?

                      (涅利太弱小了,他使出了浑身的力气……)

                      (2)是从哪些词语感受到的?

                      (使出全身憋紫汗珠滚落……)

                      (3)抓住这些重点词,读出感受(学生抓重点词练读)

                      (4)假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗?(一定要坚持)

                      (5)读出你的坚定,再来读读这句话

                      (6)还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈,?#39029;?#26469;读读。

                      2.换位体验

                      (1)看着涅利那样的吃力,如果你是他的同学,你想怎么做?(鼓励他、帮助他)

                      (2)我们一起来鼓励涅利,用鼓励的语气来读读同学的话。

                      (3)假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心理一定有许多话要说,你想对谁说些什么?

                      出示ppt:

                        1.对自己说……

                        2.对老师说……

                        3.对妈妈说……

                        4.对同学说……

                      3.提炼中心

                      文章读到这儿,评价一下文中人物。

                      三、深入探究,引发讨论

                      1.文章的题目是体育课,整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了,为什么要写第一和第三部分,那不是画蛇添足吗?

                      2.学生讨论

                      3.组织交流

                      四、总结归纳

                      你能用图形来表示一下人物关?#24503;穡?p>五、板书设计

                                    17、体育课

                                涅利:爬横杆——自强自立

                                老师、同学:鼓励——关心、爱护

                      体育课教案模板

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                      三肖中特期期难黄大仙
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