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                    2. 音乐的说课稿模板 2500字

                      来源:互联网 由 31xls 贡献 责任编辑?#21644;?#23567;亮  

                      三一文库(www.31doc.com)

                      〔音乐的说课稿模板 2500字〕

                        一、说教材

                        1.教材分析:

                        《东方之珠》是人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级第13册第一单元《七子之歌?#20998;?#32508;合欣赏课《东方之珠》。本单元以“祖国统一”为题?#27169;?#26412;课时主要包含“回归”和“盼归”两个部分,以“同为炎黄子孙”、“浓浓的思乡情怀”抒发“回归”、“盼归”、“渴望统一”的爱国情感。歌曲以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无比眷恋。

                        知识目标:了解香港的地理位置,人文及相关的历?#20998;?#35782;。

                        技能目标:欣赏《东方之珠》,能够感受音乐所表现的意境,体验歌曲的内在情感,并在学唱、思考、讨论、?#25945;?#30340;过程中,理解作品的情感内涵。

                        情感目标:能够用歌声体验期盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。

                        三.教学重点、难点:

                        根据《标准》的要求和学生的情况,我将这篇课文的重点、难点设置为?#21644;怀?#26412;单元“祖国统一”的思想教育主题,深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。

                        ?#27169;?#35828;教法:

                        现在新课程理念强调,以师生互动为特征的学习共同体,重视学习情境的创设,从而引导学生主动、积极地学习和探索。在这个理念的指导下,在教授本课时,我利用多?#25945;?#30340;直观形象性来辅助教学,调动学生的多种感官,激发学生的

                        学习兴趣和求知欲,运用情境教学法、讨论法、体验法、合作探究法等教学方法,而通过开?#20849;?#21516;形式的活动是我落实这些教学方法的途径。

                        五.学情分析:

                        这节课我是针对我校学生的实?#26159;?#20917;来设计的。本课的教学对象是刚刚步入初中一年级的学生。由于学生的音乐知识面普遍较窄,音乐素质相对较弱,学生的学习积极性不高。针对学生的实?#26159;?#20917;,为?#24605;?#21457;学生的学习兴趣,我通过多?#25945;?#25945;学手段创设具体、生动的画面,使学生更容易理解音乐,让学生在轻松、愉快地氛围中接受音乐的美感与音乐知识。

                        六.设计思路:

                        本单元的教育主题为:用音乐激发学生的爱国情感。音乐是情感艺术,在音乐教学中应牢牢地把握住情感性原则,不时点燃学生的情感火花,使其在情绪的勃发与激动中,享受音乐的美感。本课时包含“回归”和“盼归”两个部分,因而本课时教学设计的基本思路,是使学生通过多?#20013;问教?#21809;歌曲《东方之珠》,并在学唱、讨论、思考、探究的过程中,深刻体验歌曲?#23567;?#20381;恋祖国、渴盼回归”的思想内涵;在师生平等互助的学习氛围里,通过实践、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感。

                        七.说教学过程

                        1.创设情境,导入新课,激发兴趣

                        古希腊学者?#31456;?#22612;尔说过:“头脑不是一个被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”而创设情境,就好比是一把打开学生知识大门的钥匙,激发学生的情感兴趣,使他们愉快的进入学习。

                        教学一开始,我就利用多?#25945;?#35838;件播放“十八大”的视频,同时提出问题:“这是发生在什么时间的一件什么事?”众所周知,多?#25945;?#35838;件非常直观、形象,而且视觉冲击力强,它能够全面调动学生的视觉、听觉、感觉等多种感官,从而

                        吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和学习的积极性。能够紧紧抓住孩子们的?#27169;?#20174;而将他们的无意注意转向有意注意。相信学生通过观看视频很快就能找到答案,而且能够自然而然的记住“当进入社会主义新时期”这个重大的历史事件,唤起学生的心灵共鸣,激发学生的爱国激情和民族自豪感。同时,学生也产生了好奇心。紧?#24188;牛?#25105;对相关历史稍作介绍,使学生对香港有个感性的认识。

                        2.“走进音乐课堂”

                        著名物理学家杨振宁说过:“成功的真正秘决是兴趣。?#27604;?#26524;学生对学习内容感兴趣,?#31361;?#20135;生愉快的情绪和强烈的求知欲,那将会起到事半功倍的效果。

                        有了前面的铺垫,这时,我利用多?#25945;?#35838;件,并引出本课的课题——《歌唱祖国》。

                        3.欣赏歌曲《歌唱祖国》

                        (1)视听结合,整体感知

                        让学生随着多?#25945;?#30011;面完整地欣赏歌曲,感受歌曲的情绪和音乐所表现的意境。视听结合、动?#27493;?#21512;、声像一体、形神兼备,让学生有身临其境之感,充分调动学生的多种感官,让学生对音乐所描绘的景象产生联想和想象。通过视听结合,调动学生的积极性,教师借机引导:“ ”

                        待学生欣赏完后,让学生谈谈对歌曲的感受,并?#23454;?#30340;给予肯定。

                        (2)熟悉旋?#26705;?#25945;师自弹自唱,学生跟着哼唱。(师生互动)

                        (3)分析歌曲,理解歌曲的情感内涵。

                        以小组讨论的形式完成以下问题:

                        A. 把你听到的优美抒情的旋律,用横线画出来,并用个符号表示这部分。

                        B. 把你听到的比较激昂的旋律,用波浪线画出来,并用个符号表示这部分。

                        C. 说说这两个部分分别描述了什么?

                        D. 歌曲中最能够表达内心情感的是哪个部分?如何理解其含义? 在这个?#26041;?#20013;,为了?#40644;?#26412;课的教学重点,让学生理解歌曲中所蕴含的思想感情,我是这样引导学生的:。。。,心情会怎样呢?请个别学生谈谈感受,以唤起学生的心灵共鸣,体会“思归”、“盼归”的情感。尤其是歌?#25163;小啊?多次的强调,深刻地揭示了爱国之情,歌唱亲爱的祖国。

                        “自主、合作、探究”,是新课改的基本理念,在课堂中应发挥学生的主体地位.在这部分中,我让学生分小组讨论,共同交流、合作、?#25945;幀?#23398;习, 加强学生的合作精神,让每一位学生都有机会参与,使学生成为课堂的主角.鼓励学生发表见解,提出看法.通过师生互动,生生互动使学生在交流中获得丰富的情感体验.

                        5.实践活动

                        《标准?#20998;?#20986;:“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。

                        (1) 在充分。。。基础上,教师弹琴,?#20449;?#23545;唱表演,高潮部分大家一起唱。

                        (在师生平等互动的学习氛围里,通过对歌曲的演唱,再表现等激发学生的爱国情感。)

                        6.拓展

                        (1)欣赏

                        (简要介绍)

                        7.课堂小结:这节课你有什么收获?

                        8.趣味作业,展示个性

                        (1)爱写作的你,不妨写写你的感受;

                        (2)爱画画的你,不妨画一画你对祖国的印象;

                        (3)爱搜集资料的你,不?#24651;?#32593;上搜一搜与有关的资料与大家分享。 (这样的趣味作业,在很大程度上会调动了学生的学习积极性,展示了独特的个性,同时也培养了一些学生的自主学习的能力。)

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