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                    2. 《卖火柴的小女孩》教案

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:张华  |  侵权/违法举报

                        教学要求:

                        一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比,引导学生认识资本主义社会的冷酷,体会到社会主义社会的温暖幸福。

                        二、初步认识童话的特点,区别课文中事物和联想的不同部分。

                        三、能有感情地?#35782;?#35838;文,能给课文段,并能简要复述课文。

                        四、掌握哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异等词语,会用因为虽然但是造句。

                        课前准?#31119;?/strong>

                        放大的课文插图。

                        课时安排:三课时。

                        第一课时:导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。

                        第二课时:讲读第二段1-4节。

                        第三课时:讲读第二段5-6节、第三段,总结全文。

                        教学过程:

                        第一课时

                        一、导入:《卖火柴的小女孩》这个故事,你们都听说过吗?这是一篇非常著名的童话,你?#20405;?#36947;这篇童话是谁写的?(世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生)

                        介绍安徒生。(资?#32454;?#21518;)

                        这篇童话非常感人,你们自己先读读,看能不能读懂。

                        二、自学课文

                        1. 我们读一篇文章,先要注意一下什么?(注意题目;提出卖的写法)看了题目你怎么想?

                        2. 接着我们要读全文了,在读全文的时候,要注意什么?(先写的什么,再写的什么)

                        3. 弄清了文章先写的什么,接着写的什么,最后?#35789;?#20040;,分段就方便了,现在你们试着先分段。

                        4. 分段、编写段意:

                        第一段:大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴,不?#19968;?#23478;。

                        第二段:小女孩坐在墙角里,擦燃火柴取暖,展开了美好的幻想。

                        第三段:小女孩在大年三十夜冻死?#25918;浴?/p>

                        一、范读课文。

                        现在你们再听老师读读。

                        二、讲读第一段。

                        1. 这是一个童话故事,一开始我们要弄清故事发生的什么?

                        (时间―――大年夜,一个下着雪的又黑又冷的晚上。

                        地点―――街上。

                        人物―――赤着脚的卖火柴的小女孩。)

                        2. 你们自己读读想想,这一段中哪一句最能概括全段的意思?(可怜的小女孩!)

                        3. 出示图画(或引导学生想象画面):一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。

                        描述:这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦,安徒生的故乡,你们看,远处的高楼灯光通明,人们都在自己温暖的,欢度圣诞节,然而这个可怜的小女孩,她却怎样呢?

                        可怜的小女孩,后面是一个感叹号,这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图,读读课文,说说小女孩怎么可怜,?#37096;?#20197;用这一句话,来结束你的这一段话。

                        思考、准备。

                        描述

                        提示:为了突出小女孩的可怜,还应该描述背景,根据课文描写的内容,天冷,大年夜,又黑又冷,你们想,怎样用背景来衬托小女孩孤苦?

                        继续描述。

                        结合学生描述指点:

                        天冷极了与天冷天很冷天非常冷比较。

                        突出大年三十夜这是一年最后一天―――大年夜,

                        因为这是大年夜―――她可忘不了这个。课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么?(表示注释说明)后面又强调,这第二个破折号呢?(表示进一步说明)这里两次写大年夜,因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的,你们?#19981;?#36807;吗:卖火柴扔小女孩她是人,而且是孩子,她?#27604;?#20063;并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起:所以她忘不了这个,她可忘不了这个。加上可更加强调忘不了。

                        4. 结合?#35782;?#19968;、二两句和第三节。

                        5. 同学们,从课文的描写中,我们不难看出,小女孩家里一定怎样,一个字?(穷)而且是很穷,穷到什么程度呢,谁能根据课文内容说说。提示句式:连......也说一句话。

                        ?#35782;?#20840;段。

                        小结:大年三十夜,小女孩因为没有卖掉火柴,不能回家。

                        第二课时

                        一、描述导入。

                        上一课我们学了课文的第一段,大年三十夜,天冷极了,小女孩又冷又饿又累,她孤零零地在雪地里走着,最后就坐在了墙角里,这样冷的天在雪地里,那该多冷啊!

                        于是,她擦着火柴来取暖,借着微弱的火柴的光亮,她展开发美妙的幻想。

                        二、自学课文。

                        1. 现在我们看,前后一共?#22797;?#25830;着了火柴。

                        看第二段又可以分成几个层次。

                        指点:这是一篇童话。童话总是充满了幻想,没有幻想就没有童话。我们在学习童话的时候,应该学会区分哪是写实,哪是幻想,现在我们就一层一层地来学,先学第一次擦火柴,哪是写实的,哪是幻想的,自学分层次。

                        2. 讲读第一层。

                        指名读第一层。

                        (1)通过指导来理解句子。

                        天冷极了,她的一双小手几乎冻僵了。

                        冻僵可以看出她冷的程度,要突出。练习读她的一双小手几乎冻僵了。

                        这时她心里产生了什么愿望?

                        渲染:她多么需要温暖啊,于是她想,啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有?#20040;?#30340;!非常肯定的,可见她冷的程度,因此这句中的小小的有?#20040;?#30340;要强调。下面接着她想,她敢从成把的......吗?这一句是什么意思?(意思是她敢吗?为什么提出这个问题,因为这是卖钱的,小女孩是以卖火柴为生的。)

                        (2)指导?#35782;粒?/p>

                        从她敢吗?到她终于抽出一根这又说明什么?(她太冷了也顾不得了)?#35782;?#26102;这两句话后面停顿要长些,有一个思想斗争的过程。

                        下面,火柴燃起来了。

                        要读?#27809;?#24555;些。因为在这一瞬间,小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦。简直要强调。再指名读,看好后面的标点。

                        (3)(出示图画:小女孩坐在墙角擦亮了火柴)

                        (4)借着这明亮的火焰,你们看着图想,小女孩她觉得怎么样?

                        女生轮读.

                        (5)读到这里,我?#36335;?#21548;见了小女孩的声音,你们听到了吗?你们好像听到她们在说什么?(她自言自语地说?#27721;?#26262;和呀!多好的火炉啊!)

                        (6)现在你们想想为什么说是一道奇异的火光?(因为这一道火焰,使她?#36335;?#30475;见一?#20142;?#30340;火炉,而?#26131;?#24049;正坐火炉旁边。)奇异就是不同一般的。

                        (7)在幻想中是这样的温暖、舒服,然而当火柴灭了以后,又是怎样的情景呢?(不要求回答)你们想,表示还是和原来一样,可以用上哪些?#35782;?(仍然、仍旧、依旧、依然、还是)你能不能选其中一个说说,小女孩还是那样冷;最后能从几个方面说,火柴灭了,依然是......耳边依然是.......她身上依然是.......

                        若更进一层后还可以怎样?#38057;?#35828;明,不,她觉得比先?#26696;?#20919;了。

                        (8)?#35782;?#20840;节。

                        第一层女生轻声?#35782;?第二层指名女生读;第三层男女轻声齐读。

                        幻想中这样温暖,现实中是这样寒冷,通过幻想更衬托出小女孩的冷。

                        4.讲读。第二层:

                        (5)她又擦了一根,这次她幻想着什么?请小朋友自学。

                        (6)思考:在小女孩的幻想中,?#24378;?#40517;的肚子里,为什么要填满?#36824;?#21644;桔子;又为从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,蹒跚地一直向她走来?(饿?#32654;?#23475;,马上就可以吃)

                        (7)最主要的词语是什么?做上记号。从这一堵又厚又冷的墙使你联想到什么?

                        (8)(例话:墙那边一定是富人家,屋里面烧着火炉,暖和和的,他们正围着桌子?#27493;?#26202;?#20572;?#26700;上是丰盛的菜肴,贫富是多么不同,如同隔着一堵又冷又厚的墙,墙里外两个世界。)

                        4.讲读。第三层:

                        (1)当她第三次擦燃火柴时,她感到什么?

                        释:圣诞树,你?#20405;?#36947;吗?我们中国过春节,西文许多国家过圣诞节。他们的大年三十夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节,有钱的人家即点起漂亮的圣诞树,圣诞树上点上许多蜡烛,?#26131;?#29609;具画片,有时还会有人扮圣诞老人,送给孩?#29992;?#35768;多礼物。在圣诞树下,孩?#29992;?#24863;到快活极了。而像小女孩这样穷的人家是不会有这漂亮的圣诞树的,所以她只能是在想象里看到。还不能直接看到,只能是透过玻璃?#26049;对?#22320;看着。

                        (2)课文上先说她坐在圣诞树下,后来说她向画片伸出手,从坐着到伸出,这里有哪些动作课文没有写出来,你能想象到吗?在说的过程中,最好能用上翠绿的明晃晃的在向她眨眼。

                        (3)想象性片断描述。

                        (4)而当火柴灭了以后,她想的又是什么呢?(有一个什么人快要死了)

                        (5)描述:烛光成了星光,离她太?#35835;耍?#22240;为她是不可能坐在圣诞树下。悲凉的心境使她从落下的星星想到的是有一个什么人快死了?是病死、冻死、或是饿死,充满了忧伤。

                        (6)因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她的,如果请你分析这个句子,说说其中表现奶奶爱她的字眼是什么?(唯一、疼她、活着的时候)这一句描写中,从侧面告诉我们几层意思?#23401;?#22902;奶是这个世界上唯一疼她的人,也就是除?#22235;?#22902;,没有别的人疼她了。②而这唯一疼她的人又死了,她就更孤苦仃,没有一点爱,不仅在自然环境里,她身体觉得冷,没有伶一点温暖,她的生活中,心里也是冷的,没有一点温暖。

                        (7)想想,这句话是怎么说的。

                        有一个什么人快要死了。

                        小女孩说。

                        指名读。三个学生,一人读一段。

                        小结:小女孩一次又一次划着了火柴,在亮光中小女孩幻想着暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树。

                        第三课时

                        一、导入:上一课我们学到卖火柴的小女孩,三次擦燃了火柴,展开了美妙的幻想,但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。

                        (出示图画:在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上?#25945;?#19978;了一个幻想的画面:奶奶微笑着搂着小女孩。)

                        二、讲读课文第二段第四部分。

                        你们看:

                        1.描述:现在夜已经深了,天还在下着雪,风是这样的尖冷。小女孩还坐在墙角里,她冷得更厉害了。她在墙上又擦了一根火柴,这一回,火柴把周围全照亮了,她?#36335;?#30475;到了谁?

                        2.在亮光里,她看到?#22235;?#22902;叫了起来,她看到奶奶为什么叫起来?她对奶奶说什么?

                        3.指名读。

                        4.奶奶是唯一疼她的亲人,所以一看到奶奶情不自禁地,(读奶奶)在提示语后面的两句话,哪一句是主要的?急切地祈求奶奶把她带走,因为在这儿她再也活不下去了。

                        现在,假如你们就是小女孩,当那么温和,那么?#35748;?#30340;奶奶出现再你的眼前时,你是怎样的情不自禁地叫起来,又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。(通过担当角色,把学生带人课文描写的情境。)

                        看图齐读。

                        三、讲读第二段第五部分。

                        1.为了把奶奶留住,她赶紧又擦火柴,这回不是一根,而是一整把,这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮,她?#36335;?#35273;得怎么样?请你读第三部分。

                        2.自学,做记号。

                        Δ提出疑问;

                        Δ分层次;(第一层:写小女孩擦着了火柴;

                        第二层:小女孩在幻想中和奶奶飞走了。)

                        Δ在小女孩的幻想中,奶奶怎么疼她,把主要的动词画下来;(抱起来搂在怀中飞走了)

                        3.再想一想,这一节最主要的句子是哪一句?(飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。)

                        4.奶奶怎么疼她,又怎么飞走,请看图。

                        (出示幻想画面)

                        5.现在请你们抓住这几个动词,看着图想象一下,奶奶见到小孙女会怎么疼她,先怎样,后怎样,小女孩又会对奶奶诉说什么?

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/jiaoan/1921632.html

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