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                    2. 《和時間賽跑》優秀教案設計

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

                        一、學習目標:   1.學會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

                        2.有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

                        3.聯系上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。

                        4.搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

                        二、學習重、難點:

                        重點:課文啟示人們:雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,但是“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示,引導學生對這一問題有所感悟,是本文學習的重點。

                        難點:由于時間觀念比較抽象,小學生的時間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。

                        三、教學準備:

                        教師:重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片

                        學生:收集珍惜時間的名人名言,身邊珍惜時間的人物和事例。

                        四、教學時間:兩課時

                        第一課時

                        談話引入:

                        師:(自編謎語)同學們,你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語,你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它,也就等于浪費了自己的生命?

                        (生說自己的見解,師引到時間上)

                        師:同學們,對時間,你有什么看法呢?

                        (生自由表達,說出自己對時間的看法。)

                        師:同學們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復返的,有個人,在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認為時間一天天過去,是很可悲的事情,可是后來,他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

                        一、初讀課文,整體感知

                        師:請同學們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準,把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。

                        (生讀書,時間要充裕,使每個學生都能讀完)

                        師:(檢查讀書,了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內容?

                        師:剛才讀了課文,課文主要寫了什么內容?誰來告訴大家呢?

                        (生說,互相補充,教師相機指導。)

                        二、再次讀書,質疑問難

                        師:同學們讀書很認真,了解了課文大意。我們知道,學貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認真讀書呀。

                        (生再次認真讀書,注意發現問題,教師巡視指導)

                        師:誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

                        (生發言,師生共同補充)

                        三、三讀課文,重點探究

                        師:同學們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對,得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內容,認真讀一讀,看能不能解決一些問題。

                        (生讀書,教師與學生個別交談)

                        師:誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應該怎么讀呢?讀了這些內容,你有什么想法呢?

                        (學生讀書,談感受。師生共評,指導學生讀出自己的感受。)

                        四、一句化總結:這節課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

                        五、布置作業:

                        1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內容背誦。

                        2、收集珍惜時間的名人名言。

                        第二課時

                        一、回憶復習

                        師:這節課,我們繼續和時間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結果把。

                        1、通過上節課的學習,你知道了什么?(學生暢所欲言)

                        2、你記住了哪些生字詞和優美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)

                        二、學生選擇,深入探究

                        師:請你找出認為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?

                        (生讀書,畫出自己認為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法。)

                        師:請你和小組的同學交流你的看法。

                        (小組交流后,各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”,展開討論,讓學生結合自己的生活體驗談看法,談感受。)

                        三、延伸,深化中心

                        師:同學們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?

                        (生說,師生補充)

                        師:時間如流水,一去不復返,我們也要和時間賽跑。咱們身邊,有哪些同學和時間賽跑,跑在了時間的前面呢?

                        珍惜時間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)

                        最后,讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧。

                        (生寫,師巡視,指導,寫完的先念)

                        師總結:雖然時間一去不回頭,但我們和時間賽跑,一定會成功!

                        四、作業

                        寫讀后感或者寫自己親身經歷的這樣的事情。

                        【教學反思】

                        三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章,由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐,由此明白的生命的意義更是讓人折服,進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。

                        但三年級的學生大都沒有如此經歷,要理解起這些內容就有些遠了。課上同學們繪聲繪色地讀課文,通過討論解決了很多自己提出來的問題,最后學生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語,如“一寸光陰一寸金,寸今難買寸光陰”、“花有重開日,人無兩度春”……課文知識目標突破的很好,可我總覺得對“珍惜時間”這一情感目標突破的不很徹底。從學生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結束時,我興致勃勃地與他們算起了“帳”:每天有24小時,睡覺大概用去10小時,上課約用去5小時,各種作業差不多也要用去1小時,吃飯要用2小時,那大概還剩6小時,去哪里了?同學們也紛紛驚異:是啊,那6小時干什么了?比上課還要多的6小時上哪去了?

                        我見同學們的興趣來了,便又做了個實驗:我計時間,看同學們一分鐘能讀多少字。結果出來了,同學們大都能讀三百字左右。接著我們算了算:一小時我們可以讀一萬八千字,6小時呢?近10萬字!大家瞪大了眼睛,顯出驚訝的神情。!

                        雖然我沒再說什么,但在同學們的眼中,我看出了震驚,看到了決心。課下同學們在日記里,有的為以往浪費時間而后悔不已;有的談了時間的寶貴,并決心珍惜時間;也有的定下了學習計劃。看著這些發自內心的語句,我知道,學生們懂得了要珍惜時間,因為他們從自己出發,在內心深處理解了時間的寶貴。

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