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                    2. 《月光曲》第二課時教案

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:張華  |  侵權/違法舉報

                        【教學要求】

                        1、引導學生了解貝多芬譜寫月光曲的傳說,了解貝多芬思想感情所發生的變化,感悟音樂的魅力。

                        2、懂得窮兄妹倆是怎樣通過聯想和想象理解月光曲的,了解通過聯想和想象深入表達思想感情的寫作方法。

                        3、學會本課8個生字,掌握有繩子組成的新詞,只以積累優美的詞語和句子。

                        4、有感情的朗讀課文。背誦課文的最后三個自然段。

                        【學習重點】

                        使學生了解貝多芬是怎樣創作出《月光曲》的,以及在創作過程中思想感情的變化。

                        【學習難點】

                        貝多芬感情變化的原因。

                        【教學時間】

                        兩課時。

                        【教學過程】

                        第二課時

                        一、導入

                        1、上一節我們初步學習了課文,從課文中你結識了誰?貝多芬是什么人?你怎么知道他著名的?

                        2、課文寫了他譜寫《月光曲》,那課文中還有哪一段和他創作《月光曲》沒有關系?

                        (隨機教學最后一小節。)

                        3、過渡:

                        一個曲子為什么這么著急,貝多芬為什么要“飛奔”回客店,還要連夜寫下來?

                        二、直奔重點,體會樂曲的意境

                        1、文章題目是《月光曲》,主要寫的也是貝多芬創作《月光曲》的經過,我備課時讀了半天,你們剛才也說了不少,可是,文章并沒有寫《月光曲》這首曲子的琴聲、節奏和旋律,這《月光曲》在哪兒呢?

                        2、學生讀課文第九段:

                        ⑴ 這段寫了什么?那怎么說是《月光曲》呢?

                        ⑵ 引導學生理解月光、大海變化的內容,通過朗讀來體會,并在熟讀的基礎上練習背誦。

                        ⑶ 這些景象真的在茅屋外面發生了嗎?是誰的聯想?他們這種聯想是怎么產生的呢?

                        ⑷ 教師小結:

                        這些月光和海面的變化,是貝多芬演奏《月光曲》時所引起的兄妹倆的聯想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起……呢?

                        ⑸ 系統練說:

                        師開頭──貝多芬面對著月光,按起琴鍵來,一開始,他的琴聲是柔和徐緩的,所以聽在他們兄妹倆的耳朵里,產生了月光升起微波粼粼的聯想,生接著說──

                        ⑹ 是這樣的音樂引起了這樣的聯想。這是我們的猜想,貝多芬的《月光曲》真是這樣的嗎?想不想聽一聽?

                        (音樂欣賞。)

                        ⑺ 想象練習:

                        你聽著這首曲子好像看到了什么?

                        三、追根溯源,了解人物的心境

                        1、如此美好的樂曲,深深地吸引了我們,學到這兒,你有沒有什么新的疑問產生?(學生質疑)那么,他的創作激情、創作靈感從何而來?帶著問題自讀第二至第八自然段。

                        2、學生分小組研讀2~8段。

                        3、引導學生理解創作的源泉:

                        ⑴ 有感于知音:

                        什么叫知音?從哪兒看出貝多芬遇到的是知音?這位知音特別嗎?特別在哪兒?在貝多芬遇到知音的過程中,他的感情有什么變化?

                        板書:

                        一分觸動

                        十分感動

                        萬分激動

                        ⑵ 寄情于月光:

                        他把這份感情寄托給了誰?

                        4、現在你還認為《月光曲》是反映月光和大海變化的嗎?

                        (是反映貝多芬那天晚上和空兄妹倆接觸的過程和他的感情變化的。)

                      本文來源:http://www.sobl.icu/wrrview/jiaoan/2101164.html

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