<menuitem id="whxxm"></menuitem>

  1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
  2. <output id="whxxm"></output>

  3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
  4. <output id="whxxm"></output>

    1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>

        1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

              <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

              1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
              2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                <dl id="whxxm"></dl>

                <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                  <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                  <output id="whxxm"></output>
                1. <dl id="whxxm"></dl>

                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                  <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                    1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                    2. 《称象》第二课时教案

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

                        课文特点:

                        这篇课文按事情发展的顺序,记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法,称出大象重量的事,从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。

                        教学目标 :

                        1、 通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋。

                        2、继续学习预习课文,边读边电教,并练学生有语气地朗读课文。

                        教学重点:

                        边读边思考,提出不懂问题。

                        教学难点 :

                        理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。

                        教学过程 :

                        一、导入

                        现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古时候,这却是件很难的事,今天我们就来学习第9课:称象,让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的。

                        二、范读课文

                        思考:围绕着称象,课文却写了什么?

                        你们有什么不懂的问题试着提出来。

                        三、出示目标

                        通过学生的质疑导入 目标。

                        四、学习课文第一自然段。

                        1、自由读第一自然段。

                        思考: 从这一段中你知道了些什么?

                        A: 称象这件事的时间: 古时候。

                        B: 大象的来历: ?#24605;?#36865;给曹操的。

                        C: ?#23435;錚?曹操 ,曹冲,官员们。

                        2、当时曹操什么心情?谁能试着读出这种语气?

                        过渡:曹操看到的那头象是什么样子呢?

                        五、学习课文第二自然段

                        1、指名读第二自然段

                        思考:这头大象是什么样子的?(用……画出来)

                        默读画……句,这句话是个什么句?

                        把什么比作什么?说明什么?

                        2、课文写的是称象的事,可为什么介绍这头大象的样子呢?

                        ?#22330;?#35841;能试着读出大象的高大?

                        ?#30784;?#23448;员们看着这头象,发出了议论,议论在课文中是什么意思?

                        5、官员们议论什么问题?

                        6、谁能把议论的语气读出来?

                        过渡: 大家都在认真地看,都在不停地议论,曹操却提出了问题,官员们是怎样回答的呢?

                        六、学习课文第三自然段

                        1、默读第三自然段

                        思考:官员们想出哪 几种称象方法?用(……)画出来。

                        2、曹操听了他们的话怎么样子,为什么会这样?

                        ?#22330;?#27604;较下面两个句子的意思有什么不同?(体会直的意思)

                        曹操听了摇头

                        曹操听了直摇头

                        ?#30784;?#35841;能试着读读这段,看谁体会得最好?

                        指名读——评议——分角色读

                        过渡:曹操听了官员们的话都不满意,这时七岁的曹冲站出来说“我有个办法”?曹冲的称象的办法是怎样的呢?

                        七、学习课文第四自然段

                        1、自由读第四自然段

                        说一说:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后还干什么?

                        2、做实验突破难点

                        让学生一边说称象的步骤,老师一边演示。

                        然后对学生提出的不懂问题展开讨论。

                        (1)、大象上船后,船为什?#32874;?#27785;?

                        (2)、象上船后,为什么沿着水面在,船舷耻面一条线。

                        (3)、象?#20064;?#21518;,往船上装石头,为什么要装到画线的地方。

                        (4)、再读这一段,说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比较,体会曹冲正是从官员人的办法中得到启发)。

                        ?#22330;?#25351;名朗读课文,其他民学看插图。

                        过渡:曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有?

                        八、学习课文第五自然段

                        1、齐读第五自然段

                        思考:从这一自然段中,你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好?

                        你还从哪个词当中得知他的办法好?谁能读出来?

                        2、称象这件事发生在曹冲几岁时??#21592;?#36739;下列句子的意思

                        曹操的儿子曹冲七岁

                        曹操的儿子曹冲才七岁

                        九、总结全文

                        1、我们应该向曹冲学习什么?

                        2、有语气地朗读课文。

                        十、板书:

                        称 象

                        ↙ ↘

                        官员们 曹冲

                        造大秤 象上船 画线 象?#20064;?/p>

                        宰大象 装石头 齐线 称石头

                        ↓ ↓

                        直摇头 ← 曹操 → 点头微笑

                        十一、作业

                        (一)、看拼音写词语。

                        Guan yuan yi lun chuan xian

                        ( ) ( ) ( )

                        cheng gan zai ge yi du qiang

                        ( ) ( ) ( )

                        (二)、选择带点字的正确读音或意思,在括号里画√。

                        1、有的说,得造一杆大?#25671;?/p>

                        (1) de ( ) (2) de ( ) (3) dei ( )

                        2、曹操听了直摇头。

                        (1) 不弯由 ( ) (2) 把弯由的伸开( )

                        (3) 爽快( ) (4) 一个劲儿地( )

                        ?#22330;?#26361;操听了儿子曹冲才七岁。

                        (1) 能力.( ) (2) 一个劲儿地.( )

                        (三)、在括号里填上适当的词。

                        一( )象 一( )秤 一( )船

                        四( )柱子 两( )树 一( )线

                        (?#27169;?#32452;词语。

                        官( ) 沿( ) 柱( )

                        宫( ) 船( ) 住( )

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/jiaoan/2101180.html

                      上一篇:?#23545;?#20809;曲》第二课时教案 下一篇:《火烧云》第二课时教案

                      最新文章

                    3. 本文相关:
                    4. 《三只小板凳》教案设计
                    5. 《公鸡的脸红了》教案设计
                    6. 《南京长江大桥》教案设计
                    7. 《称象》第二课时教案设计
                    8. 课文《在马克思墓前的?#19981;啊?#30340;优
                    9. 《学画》第二课时教案设计
                    10. 《鸟语》第二课时教案设计
                    11. 《浅水洼里的小鱼》第二课时教案
                    12. 课文《笋芽儿》教案设计
                    13. 课文《葡萄沟》第二课时教案设计
                    14. 关于《我多想去看看》的教案设计
                    15. 关于《数星星的孩子》的教案设计
                    16. 最简二次根优秀教案设计范文
                    17. 《黄山奇石》优秀教案设计范文
                    18. 课文《回?#36865;?#23637;三》教案范文
                    19. 课文《孔乙己》的优秀教案
                    20. 《灯光》第二课时教案设计
                    21. 《宋庆龄和她的保姆》教案设计
                    22. 《世纪宝鼎》第二课时教案设计
                    23. 课文《真正的英雄》教案范文
                    24. 课文《真正的英雄》教案范文
                    25. 课文《玩具柜台前的孩子》第二课
                    26. 《画风》第二课时教案设计
                    27. 《三只小板凳》教案设计
                    28. 《公鸡的脸红了》教案设计
                    29. 《南京长江大桥》教案设计
                    30. 《称象》第二课时教案设计
                    31. 课文《在马克思墓前的?#19981;啊?#30340;优
                    32. 学习单韵母a o e的老师教案
                    33. ?#32874;?#27721;语拼音单韵母a o e i u v
                    34. 《小蝌蚪找妈妈》的语文教案
                    35. 《马莎长大了》的第二课时教案
                    36. 口语交际《我们的画》教案
                    37. 拼音ang eng ing ong的教学设计
                    38. 小学数学比较数的大小的教学设计
                    39. ?#27573;?#26376;的田野》语文教案
                    40. 小学四年级的英语教学设计
                    41. 小学语文《东方明珠》教案设计
                    42. 中学生古诗词常见考点?#25353;?#39064;模式
                    43. 汉语拼音a o e教学设计教案
                    44. www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/wrrview/jiaoan/2101180.html report 4250 为您提供全方面的《称象》第二课时教案相关信息,根据用户需求提供《称象》第二课时教案最新最全信息,解决用户的《称象》第二课时教案需求,  课文特点:  这篇课文按事情发展的顺序,记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法,称出大象重量的事,从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。  教学目标:  1、通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋。  2、继续学习预习课文,边读边电教,并练学生有语气地朗读课...
                      • 猜你?#19981;?/li>
                      教育资格教育大全EDU资格考试考试高考考试EDU教育考试教育|教育|天文|地球科学|物理|农业|生物|社会学|培训|数学|科学技术|环境学|心理学|职业教育|升学入学|化学|外语学习|医学|语文|纺织|建筑学|出国留学教育科学艺术文学地球科学化学环境科学建筑学科技留学农业培训社会学生物升学数学天文学外语物理心理学医学语文职业教育?#26391;?/a>书法外国文学戏剧中国文学教育/科学高考菁菁校园人文学科理工学科外语学?#26696;?#21161;考研/考证公务员留学/出国 考试 作业作业2作业3幼儿教育幼儿读物少儿英语唐诗宋词育儿理论经验育儿知识家庭教育小升初学科竞赛其它课程小学教育初中教育中考科学学科竞赛其它课程高中教育学科竞赛其它课程职业教育中职中专?#26696;?#23545;口职业技术培训其他成人教育成人考试电大自考专升本远程、网络教育高等教育理学工学经济学管理学文学哲学历史学法学教育学农业医学军事艺术研?#21487;?#20837;学考试院校资料其它人文社科法律资料军事/政治广告/传媒设计/艺术教育学/心理学社会学文化/宗教哲学/历史文学研究经管营销人力资源管理财务管理生产/经营管理企业管理公共/行政管理销售/营销金融/投资经济/市场工程科技信息与通信电子/电路建筑/土木城乡/园林规划环境/?#31216;?#31185;学电力/水利交通运输能源/化工机械/仪表冶金/矿山/地质纺织/轻工业材料科学兵器/核科学IT/计算机互联网电脑基础知识软件及应用硬件及网络自然科学数学物理化学生物学天文/地理医药卫生临床医学基础医学预防医学中医中药药学农林牧渔农学林学畜牧兽医水产渔业求职/职场简历封面/模板求职/面试职业规划自我管理与提升计划/解决方案学习计划工作计划解决方案商?#23548;?#21010;营销/活动策划总结/汇报学习总结实习总结工作总结/汇报党团工作入党/转正申请思想汇报/心得体会党团建设工作范文制度/规范演讲/主持行政公文表格/模板合同协议书信模板表格类模板饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆影视/动漫保健养生随笔幽默滑稽语文一年级语文二年级语文三年级语文四年级语文五年级语文六年级语文数学一年级数学二年级数学三年级数学四年级数学五年级数学六年级数学英语一年级英语二年级英语三年级英语四年级英语五年级英语六年级英语一年级其它课程二年级其它课程三年级其它课程四年级其它课程五年级其它课程六年级其它课程小学作文语文初一语文初二语文初三语文数学初一数学初二数学初三数学英语初一英语初二英语初三英语政史地初一政史地初二政史地初三政史地理化生初一理化生初二理化生初三理化生初中作文语文高一语文高二语文高三语文数学高一数学高二数学高三数学英语高一英语高二英语高三英语政史地高一政史地高二政史地高三政史地理化生高一理化生高二理化生高三理化生高中作文高考外语学习英语考试英语学习日语学习法语学习韩语学习其它语言学习资格考试/?#29616;?/a>IT?#29616;?/a>公务员考试司法考试财会/金融考试从业资格考试?#36824;?#32771;试其它考试教学研究教学案例/设计教学计划教学反思/汇报PPT模板商务科技简洁抽象艺术创意可爱清新节日庆典卡通动漫自然景观动物植物中国风国外设计风格动态背景图表模板其它模板PPT制作?#35760;?/a>图片/文字?#35760;?/a>动画/交互?#35760;?/a>音频/视?#23548;记?/a>其它?#35760;?/a>笔试社交礼仪其它其它其它其它调查/报告法律文书调解书判决书起诉状辩护词家居家电社会民生 文库教育文档幼儿教育小学教育初中教育高中教育高等教育教学研究外语学习资格考试/?#29616;?/a>成人教育职业教育IT/计算机经管营销医药卫生自然科学农林牧渔人文社科工程科技PPT模板PPT制作?#35760;?/a>求职/职场计划/解决方案总结/汇报党团工作工作范文表格/模板法律文书饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆家具家电社会民生影视/动漫保健养生随笔摄影摄像幽默滑稽 小学作文初中作文高中作文话题作文考试作文单元作文作文素材儿童教育 教学设计文库22 34 56 78 910 1112 1314 15文库2文库作文总结建筑资料库考研14综合范文 教学方法综合教案英语学习学习中心教育资讯1教育资讯1 考试 课题研究课件下载考试试卷留学类日记语文教学资源托福知道 教育论文教育生活学习方法模拟考教育教育资讯1英语作文 日常工作资源公务员考试简笔画考试作文问答 资讯综合学习学习考试学习方法学习问答外语学习资格考试职场学习交流高考清华大学复旦大学毕?#23548;?/a>厦门大学浙江大学武汉大学作文南京大学五道口职业技术学校翻译韩语英语英文名日语英语翻译教师资格证智联招聘前程无忧语文日记数学读后感读书笔记
                      三肖中特期期难黄大仙
                      <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                      1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                      2. <output id="whxxm"></output>

                      3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                      4. <output id="whxxm"></output>

                        1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>

                            1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                  1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                  2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                    <dl id="whxxm"></dl>

                                    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                      <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                      <output id="whxxm"></output>
                                    1. <dl id="whxxm"></dl>

                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                      <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                        1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                        2. <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                                          1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                          2. <output id="whxxm"></output>

                                          3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                                            <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                          4. <output id="whxxm"></output>

                                            1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>

                                                1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                                      1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                      2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                        <dl id="whxxm"></dl>

                                                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                                          <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                          <output id="whxxm"></output>
                                                        1. <dl id="whxxm"></dl>

                                                          <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                                          <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                                            1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>