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                    2. 課文《蒙娜麗莎之約》教案

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:王強  |  侵權/違法舉報

                        教學目標

                        1、知識目標:學會本課生字。

                        2、能力目標:培養學生欣賞繪畫的能力。

                        3、情感目標:培養欣賞名畫的情感。

                        教學重難點

                        培養學生欣賞繪畫的能力。

                        教學媒體

                        多媒體課件

                        教學時間

                        1課時.

                        活動設計

                        1、查閱資料,了解有關“蒙娜麗莎”的相關資料。

                        2、通讀全文,了解大意,并在文中劃出疑難語句。

                        教學過程

                        一、導入

                        前兩節課中,我們欣賞了中外名家所演奏曲子。今天我們就來欣賞一幅世界名畫《蒙娜麗莎》。

                        二、介紹達·芬奇

                        達·芬奇是意大利文藝復興時期最偉大最著名的巨匠,他不僅是一位天才的畫家,并且是大數學家。科學家。力學家和工程師,是一位多才多藝。全面發展的人。他有著多方面的才能,對人類作出過多方面的貢獻。他不僅會畫畫,雕塑,建筑房屋,還會發明武器,設計過世界上第一個飛行機。他又是一個醫學家。音樂家和戲劇家,而且在物理學。地理學和植物學等其它科學的研究上也很有成就。他道德高尚,舉止溫雅,且體格健壯,力量過人,據說他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會寫字。作畫,他用左手寫的字是反向的,人們只有在鏡子里才能看懂。

                        達·芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮,這是一個景色秀麗,風景如畫的地方,展現出一派田園風光:山坡上有葡萄園,山谷里聳立著四季常綠的樹木,潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥叫聲構成了一曲歡快悅耳的音樂。在這樣美麗的自然環境的熏陶下,達芬奇的觀察力和感受力都逐漸敏銳和豐富起來。

                        三、閱讀課文,初步感知

                        1、看課文中的插圖,讓學生自己說說有什么感受?

                        (1)笑得有時覺得舒暢溫柔

                        (2)有時又覺得嚴肅。安詳

                        (3)有時略含哀傷

                        (4)有時甚至顯出譏嘲和揶揄

                        2、閱讀課文,看看作者的分析。(讀課文時要注意字詞的讀音。)

                        四、深入分析課文

                        1、作者從哪幾個角度來說明《蒙娜麗莎》的?(由遠及近。由上到下。由局部到整體)

                        2、閱讀課文后,你覺得蒙娜麗莎美在哪里?說說你的理由。

                        3、蒙娜麗莎的微笑讓你感到了什么?說說你的理由。

                        4、如果單是一幅蒙娜麗莎的肖像畫而沒有身后的背景作為陪襯,那《蒙娜麗莎》還會有多少神秘感?

                        在“蒙娜麗莎”之前,肖像畫一般是沒有背景的,在這里畫家打破了一般肖像畫的局限性,使人物處在了遠山。叢林。閃光的水池等背景之中,這一背景朦朧。安靜,充滿詩意,與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致,更好地襯托了人物的內在氣質。更為有趣的是,當我們集中看左邊時,覺得遠景下降而人物上升,集中看右邊時,又覺得遠景上升而人物下降,富有變化。

                        五、拓展延伸。

                        1、14—16世紀,歐洲文藝復興中心意大利,當時宣揚“提倡人權。反對神權,提倡個性自由。反對人身依附”的人文主義思想。

                        2、作者達·芬奇,意大利人。整個文藝復興時期最卓越的代表人物之一。他的天才不限于藝術,在數學。機械工程。醫學。地質學。建筑學等方面都有杰出的貢獻。

                        3、《蒙》是達·芬奇最負盛名的肖像杰作。成功地塑造了資本主義上升時期有產階級的婦女形象,以一個年輕女性溫雅的微笑,揭開人性覺醒的旗幟,贊美生命的可愛。集中而又充分地表達了他的人文主義思想,熱情地謳歌美與人生。

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