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                    2. 《木蘭從軍》優秀教案

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

                        教學要求:

                        1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

                        2、理解課文內容,體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。

                        教學設計:

                        一、導入

                        1、師:在課下老師了解到許多同學喜歡聽故事,今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的故事給大家講一講,好不好?

                        2、學生講故事。

                        二、初讀課文,整體感知。

                        1、學生大聲讀課文。

                        2、師:花木蘭給你留下什么印象?

                        3、學生思考發言。

                        三、再讀課文,閱讀理解,指導朗讀。

                        1、師:你最喜歡哪一段,就讀哪一段。能說一說理由嗎?

                        2、學生自讀喜歡的段落。

                        3、師生交流,生生交流。

                        學生朗讀,說理由。教師相機指導朗讀,出示課件并板書。

                        第二段聯系《弟子規》中的首孝悌,注意體會木蘭的思想矛盾,心情復雜,讀出木蘭最初的矛盾和做出決定后的堅定、果敢。

                        第四段聯系唐詩《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導學生構想木蘭在戰場上的英勇善戰。

                        第五段中,教師點撥:

                        如果你是和木蘭出生入死十二年的將士,看到一身女兒裝的花將軍,你會是什么表情?為什么驚呆?后來又是什么心情?為什么佩服?

                        引導學生帶著既驚訝又佩服的感情讀。

                        1、按照板書梳理木蘭的成長過程。

                        2、學生有感情地朗讀全文。

                        3、指名讀課文,同學評價。

                        四、引導評價,鼓勵多角度思考:你覺得花木蘭是一個怎樣的人?

                        五、拓展:

                        1、你還知道我國歷史上還有哪些女英雄?

                        2、花木蘭這個女英雄的形象,深得大家的喜愛。大家通過各種形式來傳唱、歌頌她。下面我們來聽一聽由著名豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。(播放豫劇《花木蘭》)

                        3、這篇課文是由我國北朝時期民歌《木蘭詩》改編的,在課下有的同學找了資料,許多同學已經會讀了,下面我們就來讀一讀《木蘭詩》。(出示《木蘭詩》課件)

                        六、選擇性作業:

                        1、喜歡《木蘭詩》嗎?那就背一背吧!

                        2、搜集女英雄的資料,開一個小小故事會。

                        3、把花木蘭的故事講給家人或朋友聽。

                        4、喜歡唱歌的同學學一學豫劇《花木蘭》吧!

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