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                    2. 《青蛙看海》第二课时优秀教案设计

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:张华  |  侵权/违法举报

                        一、复习,导入新课。

                        1、谈话:昨天,我们一起学习了童话故事《青蛙看海》,现在老师想考考大家,看看小朋友们的学习效果如何。

                        2、(多?#25945;?#20986;示新词)复习新词:请小朋友们看大屏幕,这上面的都是课文里的生词,没有拼音,红色的是生字,你会读吗?(会)那我们开开小火车读读吧,读的同学看仔细了,听的同学听认真了,字音要准。全班齐读。

                        2、谈话:生字的字音大家读得可真准,上节课我们还学习了课文的前三段,知道了苍鹰对青蛙说想要看到大海必须怎么样?(登上高山)青蛙听了非常失望,因为(学生答:它没有一双有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿)怎么办呢?正在这时,来了一只(小松鼠),它来干什么呀?小朋友们,快去读读课文4到11段吧!

                        二、精读课文411自然段

                        (一)、自读课文411自然段

                        小朋友,把头抬起来,读书前,先听清老师的要求。出示要求:

                        读书时,要做到边读边想,出示问题:

                        1.你觉得小松鼠是来干什么的?

                        2.你能找到小松鼠和青蛙的话吗?找到以后读一读,想想小松鼠的?#26696;?#24590;么读?青蛙的话呢?

                        (二)、读悟49自然段

                        1.你觉得小松鼠是来干什么的呀?

                        2.让我们一起做小松鼠来关心一下青蛙吧!出示:你想看海吗?哪只小松鼠来表示你的关?#27169;?#20320;真是只有礼貌的小松鼠,一只亲切的小松鼠。

                        3.师引读:青蛙回答说:出示话,这句话你们一定能靠自己的本领读好。

                        4.青蛙一点信心也没有,小松鼠该怎么办呢?它又说了些什么呢

                        5.出示:这石阶你能跳上去吗?哪只小松鼠也来告诉它?

                        6.青蛙觉得怎样?出示:这有什么难的?谁来做青蛙?谁还想做青蛙?#30475;?#23478;站起来,一起来做小青蛙。

                        7.师引读:小松鼠接着说:再跳一下!听了小松鼠的话,青蛙又

                        8.小青蛙连续跳上两个台阶,它会怎么想?(原来登山也不难,我一定能看到大海的。)(你说得好极了,现在青蛙对登山充满了信?#27169;?#26495;书:信?#27169;?#35201;多请几个学生说说)

                        9.小松鼠也认为青蛙一定能看到大海的,所以它又一次鼓励青蛙?#27721;茫?#20320;一定能(出示),哪只小松鼠来鼓励青蛙?请这组的同学当小松鼠来鼓励青蛙!

                        10.下面,老师请你们小组合作,在小组内用分角色的方式读再现小松鼠鼓励青蛙过程,读读4到10段课文。(请组长分好工,认真练习)

                        11.小组汇报朗读,师生共同点评指导。(哪个小组推荐小朋友上来汇报一下)

                        12、我请女同学做小松鼠,男同学做青蛙,跟老师合作,读读这组对话好吗?注意你可加上些动作,师生分角色读第四到第十段。

                        (三)、学习10、11自然段

                        1.课?#26032;?#21160;:小朋友,你们现在就是这只想看大海的青蛙,让我们跟着小松鼠一级一级的登上这座高山吧!(学生随着旋律一步一步,接连不断地原地跳。)

                        2、师不断鼓励:加油!小青蛙不要停,继续跳!离山顶已经越来越近了

                        3.你感到怎么样?(?#35813;?#23398;生说)

                        4.这么累,我们就不要爬高山了,回去吧?(不行)为什么呀?(真是好样的,个个都是有毅力的青蛙,你们说得真有道理,把我说服了,我听你们的,坚持到底吧!)(板书:坚持)

                        5、书上的小青蛙累吗,从哪里可以看出来(出示句子),请你读读找找?并把这?#25351;?#21463;读出来

                        6.除了累和渴,表蛙还会遇到什么困难呢?又是怎么克服的的呢?

                        7.是的,他们遇到困难都没放弃而是,继续往上跳,快看,他们快要到山顶了,我们一起为他们加油吧(生齐:加油!加油!)

                        8.师引读:不知不觉,它们已经

                        9.生接读跳完了石阶,登上了山顶。

                        10、师:这时,大海就展现在它们眼前(板书:成功),此时它们的?#37027;?#24590;样?

                        11.让我们一起开心的说吧:啊!大海就展现在它们眼前。

                        12.观察一下大海是什么样的?你能用一些词语来形容大海吗?(说得好极了)

                        13.看到这么美丽的大海,青蛙此时最想说些什么?

                        14、师:你们的想象真丰富,各有各的说法。青蛙真是好样的,在朋友的指点帮助下,脚踏实地,一步一个脚印,终于圆了看海梦。

                        三、总结全文,积累延伸

                        1、有感情地朗读全文。

                        让我们好好地读读这个故事,学学这只勇敢的青蛙吧!

                        2、.师:小朋友,学习也得这样啊。老师送句?#26696;?#20320;们。世上无难事,只要肯攀登。

                        齐读一遍。

                        四、指导写字

                        出示吸、级、双

                        1、认读

                        2、你发现什么(学生说),学生组词

                        3、老师写,请你们认真看。

                        4、学生描红,书写

                        5、?#25925;?#23398;生作业,师生共同评议。

                        6、同桌互相交换一下,你认为哪个字写得好,在这个字上送它个笑脸。

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/jiaoan/2101292.html

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