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                    2. 《青蛙看海》第二課時優秀教案設計

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:從大磊  |  侵權/違法舉報

                        一、復習,導入新課。

                        1、談話:昨天,我們一起學習了童話故事《青蛙看海》,現在老師想考考大家,看看小朋友們的學習效果如何。

                        2、(多媒體出示新詞)復習新詞:請小朋友們看大屏幕,這上面的都是課文里的生詞,沒有拼音,紅色的是生字,你會讀嗎?(會)那我們開開小火車讀讀吧,讀的同學看仔細了,聽的同學聽認真了,字音要準。全班齊讀。

                        2、談話:生字的字音大家讀得可真準,上節課我們還學習了課文的前三段,知道了蒼鷹對青蛙說想要看到大海必須怎么樣?(登上高山)青蛙聽了非常失望,因為(學生答:它沒有一雙有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿)怎么辦呢?正在這時,來了一只(小松鼠),它來干什么呀?小朋友們,快去讀讀課文4到11段吧!

                        二、精讀課文411自然段

                        (一)、自讀課文411自然段

                        小朋友,把頭抬起來,讀書前,先聽清老師的要求。出示要求:

                        讀書時,要做到邊讀邊想,出示問題:

                        1.你覺得小松鼠是來干什么的?

                        2.你能找到小松鼠和青蛙的話嗎?找到以后讀一讀,想想小松鼠的話該怎么讀?青蛙的話呢?

                        (二)、讀悟49自然段

                        1.你覺得小松鼠是來干什么的呀?

                        2.讓我們一起做小松鼠來關心一下青蛙吧!出示:你想看海嗎?哪只小松鼠來表示你的關心?你真是只有禮貌的小松鼠,一只親切的小松鼠。

                        3.師引讀:青蛙回答說:出示話,這句話你們一定能靠自己的本領讀好。

                        4.青蛙一點信心也沒有,小松鼠該怎么辦呢?它又說了些什么呢

                        5.出示:這石階你能跳上去嗎?哪只小松鼠也來告訴它?

                        6.青蛙覺得怎樣?出示:這有什么難的?誰來做青蛙?誰還想做青蛙?大家站起來,一起來做小青蛙。

                        7.師引讀:小松鼠接著說:再跳一下!聽了小松鼠的話,青蛙又

                        8.小青蛙連續跳上兩個臺階,它會怎么想?(原來登山也不難,我一定能看到大海的。)(你說得好極了,現在青蛙對登山充滿了信心)板書:信心(要多請幾個學生說說)

                        9.小松鼠也認為青蛙一定能看到大海的,所以它又一次鼓勵青蛙:好,你一定能(出示),哪只小松鼠來鼓勵青蛙?請這組的同學當小松鼠來鼓勵青蛙!

                        10.下面,老師請你們小組合作,在小組內用分角色的方式讀再現小松鼠鼓勵青蛙過程,讀讀4到10段課文。(請組長分好工,認真練習)

                        11.小組匯報朗讀,師生共同點評指導。(哪個小組推薦小朋友上來匯報一下)

                        12、我請女同學做小松鼠,男同學做青蛙,跟老師合作,讀讀這組對話好嗎?注意你可加上些動作,師生分角色讀第四到第十段。

                        (三)、學習10、11自然段

                        1.課中律動:小朋友,你們現在就是這只想看大海的青蛙,讓我們跟著小松鼠一級一級的登上這座高山吧!(學生隨著旋律一步一步,接連不斷地原地跳。)

                        2、師不斷鼓勵:加油!小青蛙不要停,繼續跳!離山頂已經越來越近了

                        3.你感到怎么樣?(指名學生說)

                        4.這么累,我們就不要爬高山了,回去吧?(不行)為什么呀?(真是好樣的,個個都是有毅力的青蛙,你們說得真有道理,把我說服了,我聽你們的,堅持到底吧!)(板書:堅持)

                        5、書上的小青蛙累嗎,從哪里可以看出來(出示句子),請你讀讀找找?并把這種感受讀出來

                        6.除了累和渴,表蛙還會遇到什么困難呢?又是怎么克服的的呢?

                        7.是的,他們遇到困難都沒放棄而是,繼續往上跳,快看,他們快要到山頂了,我們一起為他們加油吧(生齊:加油!加油!)

                        8.師引讀:不知不覺,它們已經

                        9.生接讀跳完了石階,登上了山頂。

                        10、師:這時,大海就展現在它們眼前(板書:成功),此時它們的心情怎樣?

                        11.讓我們一起開心的說吧:啊!大海就展現在它們眼前。

                        12.觀察一下大海是什么樣的?你能用一些詞語來形容大海嗎?(說得好極了)

                        13.看到這么美麗的大海,青蛙此時最想說些什么?

                        14、師:你們的想象真豐富,各有各的說法。青蛙真是好樣的,在朋友的指點幫助下,腳踏實地,一步一個腳印,終于圓了看海夢。

                        三、總結全文,積累延伸

                        1、有感情地朗讀全文。

                        讓我們好好地讀讀這個故事,學學這只勇敢的青蛙吧!

                        2、.師:小朋友,學習也得這樣啊。老師送句話給你們。世上無難事,只要肯攀登。

                        齊讀一遍。

                        四、指導寫字

                        出示吸、級、雙

                        1、認讀

                        2、你發現什么(學生說),學生組詞

                        3、老師寫,請你們認真看。

                        4、學生描紅,書寫

                        5、展示學生作業,師生共同評議。

                        6、同桌互相交換一下,你認為哪個字寫得好,在這個字上送它個笑臉。

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