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                    2. 《梅蘭芳學藝》第一課時教案

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:從大磊  |  侵權/違法舉報

                        課時目標

                        1、能正確、流利地朗讀課文。

                        2、學會本課10個生字,兩條綠色內的6個字只識不寫。正確、美觀地書寫蘭、芳、藝、靈。

                        教學重、難點

                        1.能正確、流利地朗讀課文。

                        2、識字、寫字。

                        課前準備

                        課件、生字卡片

                        教學過程

                        一、導入新課

                        1、今天,我們一起來學習一篇新的課文。上課前,老師想請小朋友們看一段錄像。看誰看得最認真!(老師放錄像《貴妃醉酒》)

                        2、小朋友們看得真認真,知道唱的是什么戲嗎?(板書:京劇)師:京劇是我國各種戲劇劇種之最,被稱為國粹。知道剛才欣賞的京劇片斷是誰唱的嗎?師:對,剛才我們看到的是我國著名的京劇大師梅蘭芳先生唱的《貴妃醉酒》。跟老師一起寫梅先生的名字。(板書:梅蘭芳生字注音)知道京劇沒有不知道梅蘭芳的,梅蘭芳唱的京劇可多啦!網上有專門介紹,有興趣的可上網瀏覽。(出示梅蘭芳照片:左邊是劇照,右邊是真人照片)左邊是梅先生在《貴妃醉酒》中的劇照,右邊是他的照片,書上99頁插圖是他在《貴妃醉酒》中的劇照。

                        3、課文講梅蘭芳的什么事呢?跟老師一起寫。(板書:學藝)

                        A指名讀課題,注意蘭是邊音。

                        B齊讀課題,解題:學藝本文指的是什么?(學唱京戲)

                        4.引導質疑:梅蘭芳是怎么學藝的?他學成了嗎?梅蘭芳在學藝的過程中遇到過什么樣的困難?

                        二、初讀課文

                        1、請大家借助漢語拼音自由、輕聲地讀課文。還記得自讀課文的要求嗎?

                        ①出示自學要求:

                        1、標出自然段。

                        2、借助書后拼音讀準字音。

                        3、難讀的句子反復讀。

                        4、不懂的地方用?標出。

                        ②學生自由朗讀。

                        2、檢查自學效果:

                        ①出示生字詞。

                        師:誰愿意大聲地讀給大家聽?

                        ②指名讀詞語

                        ③師:老師聽出來了,你后鼻音(前鼻音、翹舌音、輕聲、邊音)讀得很準,領大家讀一讀。(做小老師);誰能讀一行?誰能讀兩行?(你讀得真好,能向大家介紹一下經驗嗎?)

                        ④想讀的一起讀。

                        ⑤去掉拼音還會讀嗎?開火車讀。

                        ⑥讀句子。

                        師:字詞讀準了,課文一定也能讀通,捧起書再讀一讀課文!難讀的句子多讀幾遍。

                        哪些句子比較難讀?(生自由說,師相機點擊有關句子。)

                        指名讀,齊讀。要求達到:正確、流利,注意停頓,如:梅蘭芳小時候去拜師學藝,師傅說/他的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子。提醒注意兒化音的讀法和停頓。

                        ⑦讀課文。

                        師:句子讀得這么好,課文一定也能讀正確、連貫,誰愿意試著讀讀課文?

                        A.請3位學生分自然段來讀。

                        師:其他的小朋友當小評委,認真聽,看看他們有沒有讀錯的地方或者讀得特別好的地方?(鼓勵學生發現別人的長處)

                        ⑧讀給同座聽聽,注意剛才大家指出的容易讀錯的地方,互相評一評。同桌互相練習。

                        ⑨師:請你推薦!把你認為讀得最好的一段讀給大家聽。

                        B.指名讀。

                        C.學生評議。

                        師:誰想挑戰他?

                        D.再指名練習,評議。

                        E.小組賽讀。

                        ⑩課文講誰的什么事?請大家再讀讀課文,好好想一想。

                        相機出示填空題

                        課文講梅蘭芳小時候拜師(),苦練(),終于成為世界聞名的()的故事。

                        三、指導寫字。

                        1、我們不僅要讀好書,還要寫好字。

                        出示生字:蘭靈藝芳

                        還認識它們嗎?生齊讀。

                        2、在字形上,它們有什么共同點?誰有辦法記住它們?

                        3、學生描紅:看清筆順,找準位置;注意坐姿和握筆姿勢;一筆描成,筆筆到位。

                        4、展示學生的作業,引導評議。

                        5、師范寫:靈。引導認識部首橫山。寫的時候盡量做到布局勻稱美觀。

                        其余三個字寫的時候要注意些什么?引導學生找出關鍵筆畫。

                        作業設計

                        1、完成《習字冊》相關練習。

                        2、完成B下(一)。

                        3、朗讀課文。

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