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                    2. 关于《柳树醒了》的优秀教学设计

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

                        教学目标:

                        1、认识本课的8个生字,能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”

                        2、能够正确流利、有感情地?#35782;?#35838;文,并背诵课文;

                        3、激发学生兴趣,让他们?#24863;?#35266;察周围事物的变化。

                        教学准备:

                        课文挂图、课件、生字卡片;

                        课时安排:

                        2课时

                        教学过程:

                        第一课时

                        一、导入新课。

                        1、师生谈话,创设学习情境;

                        2、揭示课题,板书课题:1、柳树醒了

                        3、读题,着重指导读好生字“醒(xǐnɡ)”。

                        二、自由读课文。

                        1、学生自由地读读课文,不认识的字借助汉语拼音进行拼读,要求读准字音,并多读几遍;

                        2、用自己?#19981;?#30340;方式?#35782;?#35838;文,并邀请同桌给予评价;

                        3、和学习伙伴展开比赛:谁读得最美?

                        4、交流:怎么把课文读好?

                        三、?#35782;?#19982;识字。

                        1、课件范读,学生小声跟读;

                        2、指名?#35782;?#35838;文,师生评价;

                        3、分小节?#35782;?#35838;文;

                        4、老师范读第一小节课文,学生模仿,重点指导读好第一小节课文;

                        5、全班齐读第一小节课文,2--5小节课?#30446;?#20197;让学生自由?#33539;粒?#24072;稍加点拔;

                        6、师问:“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法;

                        7、师检查学生识字效果,出示课件:

                        shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ

                        枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 软

                        (让学生完成连线作业,并指名当小老师带读生字。)

                        8、给生字扩词,能够口头说话的就口头说话。

                        四、指导书写。

                        1、复习“讠”的写法;

                        2、指导写好:说话

                        3、及时展示学生习作。

                        第二课时

                        一、复习导入。

                        1、课件出示:(认读词语)

                        醒了 软件节 树枝 雷雨 树梢

                        醒 软 枝 雷 梢

                        睡醒 松软 枝叶 雷电 竹梢

                        2、指名?#35782;?#35838;文,师生评价。

                        二、?#35782;?#19982;背诵。

                        1、小组进行?#35782;粒?#24072;巡视、指导;

                        2、分组分节?#35782;?#35838;文,分?#20449;?#20998;节?#35782;?#35838;文;

                        3、同桌互相背诵课文,背不出的地方可稍加提示;

                        4、让能够背诵课文的同学上台背诵,并让其说说背诵的方法;

                        5、自由背诵课文,师巡视、指导;

                        6、检查背诵情况,并表扬背诵快又好的同学,鼓励还背不出的同学继续背诵。

                        三、指导书写。

                        1、指导写好“朋、友、春、高”;

                        2、及时展示学生习作。

                        四、拓展与?#30001;臁?/strong>

                        1、春天来了,柳树醒了。你们看看,还有什么醒了。

                        2、搜集有关春天的儿歌读读,课后举?#23567;?#36187;诗会”。

                        春雷 说话

                        春雨 洗澡

                        板书 春风 梳头

                        春燕 捉迷藏

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/jiaoxuesheji/2101383.html

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