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                    2. 《棉花姑娘》第一課時教學設計模板

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

                        教學目標:

                        1、通過學習棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病的故事,讓學生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。

                        2、在分角色朗讀課文和表演課文中加深對科學常識的了解。

                        3、在了解科學常識的過程中激發學生觀察身邊的生活,產生認識對人類有用的益蟲和益鳥的興趣。

                        教學重點:

                        在學習課文的過程中了解一些科學常識。

                        教學難點:

                        在了解科學常識的過程中激發學生觀察身邊的生活,增強了解科學知識的欲望。

                        教學準備:

                        課件、棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的頭飾

                        教學流程:

                        一、談話導入

                        1、出示棉花圖:小朋友,你認識它嗎?誰來介紹一下?

                        2、棉花姑娘的用處這么大,同時它又長得那么可愛,你想怎么稱呼她?我們也可以稱她為(出示課題、齊讀)

                        二、學習第一自然段

                        1、出示投影片:棉花姑娘天生是那么可愛,可圖上的棉花姑娘怎么啦?

                        2、對呀,棉花姑娘身上長滿了可惡的蚜蟲,她覺得怎么樣?這時她會怎么想呢?出示:她多么盼望有醫生來給她治病啊!指導朗讀:指名讀、評議自由讀齊讀

                        三、整體感知課文

                        過渡:棉花姑娘多么盼望有醫生來給她治病啊!讀到這里,你想知道寫什么?

                        1、小結學生提出的問題:她請誰來給她治病?最后誰治好了她的病?

                        2、帶著問題聽課文錄音(課件的動畫朗讀)

                        3、交流,板書:

                        燕子

                        啄木鳥

                        青蛙

                        七星瓢蟲

                        四、學習第56自然段

                        1、最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病,棉花姑娘認識它嗎?你是怎么知道的?指名說、打開書本找到這一句話。

                        2、誰來向棉花姑娘接受一下七星瓢蟲?指名說。

                        3、七星瓢蟲的本領是什么?指答并板書:捉蚜蟲

                        4、七星瓢蟲幫棉花姑娘捉蚜蟲,給她治病,不久,棉花姑娘的病好了,長出了吐出了她咧開嘴(師引讀這一段)出示投影片。

                        過渡:最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病,而燕子、啄木鳥、青蛙為什么不給她治病,請你選擇一個問題和小伙伴讀一讀課文,研究研究。

                        五、學習第24自然段

                        1、小組合作學習讀課文研究問題,師巡回指導。

                        2、交流、隨機學習課文第24段

                        A、你研究的是什么問題?通過研究你知道了什么?

                        (1)A研究燕子的指答并板書:只會捉空中飛的害蟲

                        (2)分角色朗讀:

                        誰愿意當燕子?誰愿意當棉花姑娘和老師合作來讀一讀?評議和小伙伴合作讀一讀男女生合作讀齊讀

                        (3)和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘指名演、評議

                        B、研究啄木鳥的指答并板書:只會捉樹干里的害蟲

                        (1)分角色朗讀:

                        誰愿意當啄木鳥、誰愿意當棉花姑娘來讀一讀?敘述的話一起讀、評議男女生合作讀自由讀齊讀

                        (2)找小伙伴演一演

                        C、研究青蛙的指答并板書:只會捉田里的害蟲

                        (1)師生合作讀一讀齊讀

                        (2)師生合作演一演

                        3、棉花姑娘請(師引說)給她治病,她還會請誰給她治病呢?結果怎樣?同桌兩人說一說指名說

                        出示句式:()來了。棉花姑娘說:()!()說:()!

                        六、延伸

                        1、的確,動物是各有各的本領,在我們的生活中對我們有益的動物我們要(師引說)

                        2、我們身邊還有哪些益蟲和益鳥呢?你知道嗎?不知道可以怎么辦?

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