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                    2. 认识人民币的微课课件

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

                        各位老师在上课的时候少不了需要课件,下面小编为大家整理了认识人民币的微课的课件,请看:

                        认识人民币的微课课件

                        【教学内容】

                        小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做?#20445;?#32451;习十三的第1—3题。

                        【教学目的】

                        1、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;初步学会简单的元、角、分间的换算。

                        2、使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。

                        3、初步培养推理能力和实践能力。

                        【教具、学具准备】

                        各种币值的人民币若干

                        【教学过程】

                        一、导入

                        我们买东西要花钱,钱也就是人民币,课前老师请同学们向家长请教,也可以查找课外书了解有关人民币的知识,现在我们就来交流你所了解到的知识。(学生汇报)(尽情地让学生发挥)

                        同学们了解的知识可真不少,但每个同学了解的知识又是不完全的,今天,我们就一起来认识我国人民币的有关知识。(板书:认识人民币)

                        二、新课

                        师:请先拿出你们带来的人民币,分一分类,说一?#30340;?#26159;怎样分的。

                        学生操作(可以分成硬币和纸币;也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答电脑演示,将同一类人民币放在一起。)

                        1、教学例1,认识“分”币。

                        师:请从分币中分别?#39029;?分、2分、5分硬币各一枚,说一说,你是怎样区分它们的。(学生回答,电脑演示第枚硬币正反面图案。)指出:分是人民币的单位。

                        以换钱的方式,使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论:1个2分可以换2个1分,1个5分可以换5个1分。

                        2、教学例2,认识“角”币。

                        让学生拿出10分,并说说?#32422;?#30340;拿法。(有的同学拿了10个1分,有的拿了2个5分,有的拿了5个2分。)

                        说明:10分就是1角,10分既可以换成一枚1角硬币,也可以换成一张1角纸币(电脑演示)。教师板书:1角=10分

                        角币除了有1角外,还有哪些?你怎样区分2角、5角?5角硬币你认识吗?它与5分硬币有什么不同?(电脑演示各种角币图案。)指出:“角?#24065;?#26159;人民币的单位。

                        学生独立完成教科书第53页例2的填空,了解角币之间的关系,然后请同桌同学互相兑币。

                        3、教学例3、例4、认识“元”币

                        让学生拿出10角,同桌比一比,谁的拿法多。

                        讲一讲元币的图案。板书:1元=10角 告诉学生“元”同样是人民币的单位。

                        三、巩固练习

                        1、做一做。

                        2、拿出指定的钱数,看谁拿的对、拿的快,看谁的方法最简便。

                        3、独立完成练习第1、2题。

                        四、购物活动

                        电脑演示小小商店的?#21776;?#21450;其价格,学生选出最?#36873;?#26368;合理的方案,并对学生进行节约用钱,珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。

                        五、为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢?了解纸币两面各是什么图案。

                        【板书设计】  认识人民币

                        元角分

                        1元——→1角——→1分

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/kejian/1115429.html

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