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                    2. 小学秦兵马俑课件

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编?#21644;?#24378;  |  侵权/违法举报

                        通过品读关键词句,想象兵马俑的神态和气势,感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧,产生民族自豪?#23567;?#19979;面是小编整理的小学秦兵马俑课件,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

                        【教材分析】

                        《秦兵马俑》这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,?#28799;?#20316;者丰富的联想,使我们身临其境,深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪?#23567;?/p>

                        教材中选配了三幅兵马俑的图片,既帮助学生理解课文内容,又能激起学生搜集图片资料的兴趣。学生通过图文的对照学习,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富的神态,激发民族自豪感,这也是课文的重点。

                        【教学目标】

                        1、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语和文中的成语。

                        2、正确流利、有感情地朗读课文。

                        3、联系课文内容,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的过渡作用。

                        4、凭借课文的语言材?#24076;?#24863;受中国民族强大的力量与英雄气概,激发民族自豪?#23567;?/p>

                        5、学会文中列数字、作比较的说明方法,知道这样写的好处。

                        【教学重难点】

                        1、联系课文内容,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的过渡作用。

                        2、学会文中列数字、作比较的说明方法,知道这样写的好处。

                        【教学过程】

                        一、导入课题,激发情感

                        1.同学们,祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧,那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们见过一支地下的军队吗?这是一支“举世无双”的军队,它在地下?#20102;?#20102;2000多年,于1974年苏醒了,它就是秦始皇陵墓的陪葬。见过它的人,都好似穿越了时空隧道,将人们带到了秦朝的古战场。它一出世,就被誉为“世界的第八大奇迹”。

                        2.板书课题。

                        “俑?#26412;?#26159;古代殉葬用的人形或兽形物,多为木制或陶制。

                        二、初读课文,整体把握

                        1.默读课文,思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的?

                        会读书的孩子,总是善于发现。文中有一句话概括了全文,找一找,划下来。

                        ●“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这个句子一方面介绍了规模宏大,另一方面介绍了类型众多,个性鲜明。

                        (是的,兵马俑大到整体的军阵阵容,小到个性鲜明的各类型兵马俑,都是举世无双、绝无仅有的。)

                        三、学习“规模宏大”部分

                        1.自由读课文第2自?#27426;危?#20174;哪些字眼能体会到规模宏大?抓住它,想象气势,然后读出来。

                        2.汇报:“宏大?#26412;?#26159;宏伟壮观,气势磅礴。作者是怎么介绍的?

                        ●预设一:抓住数字体会宏大。

                        ⑴面积大:“20000平方米,相当于50个篮球场那么大。”

                        如果对篮球场还有些陌生的话,与我们的教室相比照,教?#20197;?0平方米,那么相当于多?#20433;?(约400个教室)

                        数量多:“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。

                        (同学们,用数字来说明是说明文中常见的,但我们读的时候,别让它一晃而过,?#28799;?#35813;让它和我们熟知的事物比照一下,就更能体会到它的宏大了)

                        ⑵请同学们强调着数字来读一读,读出气势来。

                        ●预设二:巨大的拱形大厅整体的阵容

                        (1)通过“巨大”这个词语,可以体会到规模宏大。

                        ⑵出示图片,身临其境。

                        随机了解:什么感受?(浩浩荡荡威风凛凛震撼)

                        ⑶出示文字,指导朗读:

                        “走进大厅,站在高处鸟瞰……真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大军。”

                        (似有千军万马铺天盖地而来之势。)

                        四、学习“类型众多,个性鲜明”部分

                        1.课文介绍了几种俑?

                        ?#38057;洌?#25454;资料介绍,光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑;士兵俑又分为骑兵、步兵俑、车兵俑等,书上的插图叫跪射俑,还有叫立射俑,真是“种类众多”。

                        小结?#21644;?#23398;们,查阅资?#24076;?#25484;握更多的资料对于我们学习课文、深入理解会有更大的帮助。

                        2.秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜,更在于它那“千人千面”的雕塑艺术。课文中说他们“个性鲜明”。

                        ●“个性鲜明?#20445;?#20010;性”是?#24863;?#26684;、气质。这些俑不能动有不能说,你怎么能感觉到他们不同的个性?(通过他们的神态可以感觉到)

                        ●出示课文第8自?#27426;巍?/p>

                        边读边想象兵马俑的神态、动作,选择一个读给大家听。

                        ●出示句子,去掉“好像”的后半句,进行比较。体会在描?#35789;?#32852;想的作用。

                        ●师生合作读,师读前半句,生读后半句。感受联想的表达效果。

                        这?#27426;?#26377;个表达方面的特点,即?#21512;?#20889;了作者的所见,之后又加入了作者的联想,正因为有了联想才让我们读课文时,觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖,似乎有了盔?#23383;?#23506;,有了肌肤之温,有了一颗砰然跳动的心脏,有了一双炯炯有神的眼神。

                        五、引读最后?#27426;?#21319;华感情

                        1.以引读的方式:

                        怪不得,秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的,是因为(文章最后?#27426;?。怪不得,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物,是因为(文章最后?#27426;?。秦兵马俑的经久魅力在于它雄浑博大的宏观场面,在于它栩栩如生的精雕细刻,让我们共同赞颂:(文章最后?#27426;?。

                        2.小结?#21644;?#33616;大家看一本书,名为《苏醒的地下军团》,你会了解更多的秦兵马俑的情况。

                        六、布置作业

                        课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资?#24076;?#25688;抄课文中的四字词语,向家长介绍秦兵马俑。

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/kejian/1450709.html

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