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                    2. 《我们知道》课件设计

                      来源:ruiwen  [  教育资讯?#34892;?/a>   ]  责编:王强  |  侵权/违法举报

                        教学目标 :

                        1、认读5个生字。

                        2、能够正确、流利的朗读课文;背诵诗歌。

                        3、仿写诗歌。

                        重难点:朗读诗歌,仿写诗歌。

                        教具:卡片

                        教学过程 :

                        一、激趣导入

                        1、出示谜语:

                        生来本无行,走动便有声,

                        夏天无它热,冬天有它冷。

                        ---------打一自然现象( )

                        2、虽然风看不见,摸不着,但是我们能感觉到风的存在,它与我们的生活有着密切的联系。这节课我们就一起来学习一首关于风的小诗。

                        3、师板书课题,学生伸手跟教师一起写。(齐读课题)

                        二、学习课文

                        (一)、初读课文。

                        1、自由读课文,圈画不认识的字词。

                        2、复习学习过的识字方法,并用自己?#19981;?#30340;识字方法解决问题。

                        3、师范读,学生给还不认识的字?#39318;?#38899;。

                        4、师领读——学生自由读

                        5、指名领读。(谁来当当小老师)

                        (二)、识字

                        过渡:看到大家课文读的这么棒,生字宝宝们也跳出来了,急着和大家见面,你们愿意和他们交朋友吗?

                        1、指着绿色通道,自己读。

                        2、捂住拼音,同桌互相认一认。

                        3、老师这里还有一些词语花,谁来把它们摘走送给你的朋友。(一人摘后领读,送给另一人。)

                        颤动:频率很快的震动。(用教室的樱桃树来直观演示)

                        4、开火车认读字卡。(哪组开的又快又稳,就能得到一面小红旗)

                        5、字宝宝想回家了,轻声读课文,送字宝宝回家。

                        6、师贴课文内容,把字卡分给学生,让学生贴在空缺的位置上。

                        7、齐读课文,看他们贴的对吗?

                        8、给“微微”换个词。要求意思不变。

                        从同学们朗朗的读书声中,老师知道字宝宝们已经安全到家了。

                        (三)熟读课文,背诵课文

                        1、同桌互读(读的流利了,别忘了伸出大拇指夸夸他,如有不会的,当当小老师教教他)

                        2、谁愿意站起来展示一下。(其余评议)

                        3、请邀请你的朋友和你一起读。

                        4、?#20449;?#36187;读。

                        5、齐读。

                        6、请同学们试着背一背——指名背。

                        三、拓展延伸

                        课文写的很美,你从哪感觉到风的存在,请仿照课文再写一节。

                        谁也没有看见过风,

                        不用说我和你了,

                        但是( )的时候,

                        我们知道( )。

                        1、 先说一说。

                        2、 写出来。

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/kejian/1509689.html

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