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                    2. 爱唱歌的小麻雀课件设计

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:王强  |  侵权/违法举报

                        活动目标:

                        1、根据?#35745;?#20869;容参与故事讲述,重点学说故事中对话部分。

                        2、感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。

                        3、愿意在集体面前自然地表述。

                        活动准备:

                        1、大幅背景图大树,“爱唱歌的小麻雀”字条。

                        2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物?#35745;?/p>

                        3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》,录音机。

                        活动过程:

                        1、引题。

                        师:森林里的一棵大树上住着许多小动物,让我们去看看它?#21069;桑。ㄕ故?#22270;景)

                        2、初步了解故事。

                        (1)出示大树,并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。

                        (2)师:小朋友?#24378;矗?#23601;是在这棵大树上发生了一个故事,故事的名字叫:爱唱歌的小麻雀。

                        (3)提问:刚才老师说故事的名字叫什么?请幼儿回答,同?#32972;?#31034;题目的字条贴在图景的最上面,请幼儿跟读。

                        3、理解故事内容

                        (1)教师边引导幼儿观察?#35745;?#36793;完整讲述故事。

                        (2)提问:谁住在最上面?它?#19981;?#24178;什么?它的下面住着谁?

                        (?#26469;?#23558;各个动物的上下关?#36947;?#28165;)

                        请幼儿将?#23435;?#32622;反复进行描述。

                        4、讨论。师:让我们一起来听一听这个故事。

                        (1)欣赏故事录音一遍。

                        (2)讨论小结并学习动物的语言。

                        师:刚才小麻雀问猫头鹰的时候,它是怎么说的?

                        刚才小麻雀问小猴子的时候,它是怎么说的?

                        刚才小麻雀问小松鼠的时候,它是怎么说的?

                        (3)师:小麻雀那么?#19981;?#21809;歌又唱的那么好听,可现在不能唱了,怎么办呢?引导幼儿讨论(轻轻地唱,到别的地方去唱,一起睡觉等等)

                        (4)师:什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢?

                        5、师:那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

                        教师用睡醒的小鹿?#35745;?#26469;替换睡觉中的小鹿。

                        师:咦,小鹿醒了,我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

                        6、教师引导幼儿进行歌表演。

                        7、谈话。师:今天我们听了一个什么故事?

                        听了这个故事以后,小朋友明白了一个什么道理呢?

                        小结:我们要关心、爱护身边的小朋友,上课的时候要认真听,不去影响别人,迟到的时候先在教师门口等老师上完课,不影响大家;中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话,小便轻声告诉老师等。

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/kejian/1567340.html

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