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                    2. 美术课《蔬果总动员》优秀说课稿

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:王强  |  侵权/违法举报

                        今天我说课的内容是一节美术造型课《蔬果总动员》,首先我想谈谈对教材的理解。

                        一、说教材

                        《蔬果总动员》本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第8册第11课《蔬果造型》一课拓展而来,属于“造型、表现”领域内容。正如罗丹所说的:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。本课的教学中,教师?#30740;?#36175;、表现的对象定位在蔬果的组合造型上。学生在教师的引导下,“感受美”——感受蔬果形状和颜色之美;“表现美”——运用美术语言来表现蔬果的美,提高学生造型表现能力;“运用美”——了解蔬果图案在生活中的应用,理解美术与人类生活的联系。整堂课的设计就是“感受美——表现美——运用美”的过程。在这里,美术活动不是知识的灌输,不是技能的克隆,而是作为一种文化生活学习,它根植于生活,表现于生活,赞美于生活,运用于生活,并给生活以导向?#25512;?#36842;。鉴于此,我进行了整堂课的设计:

                       (1)教学目标:

                        1、知识性目标?#21644;?#36807;观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。

                        2、技能性目标:利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

                        3、情感性目标:体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成联想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。

                        2、教学重点?#21644;?#36807;欣赏、感受蔬果造型的美?#23567;?#24182;能用多种制作方法来创作造型新颖,富有趣味性的蔬果立体造型。

                        3、难点:用蔬果创造出有创意的立体作品。

                        4、教学准备:

                        教师:布置场景、水果拼盘、百宝箱、课件、实物展示台、蔬果、水果刀、菜板、牙签、盘子。

                        学生:蔬果、手工材料。

                        5、教学方法:情境教学法、观察分析法、直观教学法

                        二、说教法

                        根据四年级学生的知识储备情况和接受能力,针对和利用小学生形象思维发达的特点,本节课我主要采取了创设了摸百宝箱的情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比?#31995;?#26041;法进行教学,并运用多?#25945;?#35838;件这一小学生喜闻乐见的教学形式,充分调动学生的学习积极性,把学到的知识进行运用。

                        三、说学法

                        在欣赏美术作品时,形象是切入点,是关键,这节课我放手让学生主动探究,通过讨论自己解决问题,教师作为引导者,疑点难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品,感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。

                        四、说教学过程

                        一、创设情境,激趣导入

                        1.老师这有一个百宝箱,谁来摸一摸,猜猜里面藏着什么宝贝?

                        2.你摸到的是什么?拿出来给大家看一看,说说你是怎么猜到的。

                        3、师:出示ppt水中各类水果的图片,w w w.xx jxS J.com

                        提问:a、你最?#19981;?#21738;样蔬菜和水果,为什么?

                        b、多吃蔬菜水果的好处有哪些?

                        教师总结:蔬菜为^人.体提供各种维生素,矿物质,有利促进消化,使我们更加的健康。

                        4、师:那么你?#20405;?#36947;蔬果除了可以食用以外,还可以做什么用呢?

                        师:其实我们平时吃的蔬果还可以做成很多可爱的造型。(看课件)板书《蔬果总动员》

                        (2)深入感知,巧妙联想。

                        1、师:1)这个造型是哪几种蔬果做成的?

                        2)这个蔬果造型运用了哪些方法,巧妙之处在哪里?

                        2、师:你们想不想亲自动手做呢?

                        3、师:再动?#31181;?#20316;前,老师要先考考你们:用蔬果做一件艺术品,想一想都需要哪些步骤呢?

                        师:课件出示(构思、选材、制作、装饰)

                        1)构思:奇特新颖,富有趣味 2)选材:主题联系蔬果的造型

                        3)制作:?#23567;?#21051;、雕、挖、贴、组合、插接等4)装饰:手工制作材料

                        4、想像思考:组长领蔬果材料,你准备用蔬果设计什么形象?

                        采用什么制作方法?

                        (3)尝?#21592;?#29616;,探究方法。

                        1、教师以章鱼为主题,在黑板上画章鱼,再以香蕉为原型,问:你觉得这根香?#23545;?#20040;设计制作成章鱼?

                        2、边示范边讲解,引出削、剪、刻、拼接等方法。中国-www.zgxxjyw.CoMbsp; 3、小结:可以根据自己想要表现的内容,寻找合适的蔬果,也可以根据现有的蔬果,通过想象进行加工创造。

                        (4)小组合作 课堂探究

                        第六届蔬果艺术节现场大赛,作品要求:1、通过刻、?#23567;?#25340;接等方法,制作出2~5个蔬果造型作品。注意用刀安全。

                        2、由组内推荐出的那位蔬果男孩(女孩),向大家介绍本组作品(主题、表现方式、亮点等),最后评出最具创意大奖。

                        课堂练习,小组合作

                        1.小组分工合作,用各种蔬果制作雕塑作品。

                        2.学生随意参观,交流。

                        (5)作品展示,多种评价结合

                        1、学生自评、互评。

                        2、教师评价穿插其?#23567;?/p>

                        (6)小结

                        这些?#27492;?#24179;常的蔬果切面,被我们同学画成一幅幅美丽的图画,正如罗丹 所说的:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”

                        蔬果总动员

                        制作方法:?#23567;?#21051;、雕、挖

                        蔬果特征:形态、色彩、质感

                        制作步骤:构想、选材、制作、装饰

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/shuokegao/1895029.html

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