<menuitem id="whxxm"></menuitem>

  1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
  2. <output id="whxxm"></output>

  3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
  4. <output id="whxxm"></output>

    1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>
        <dl id="whxxm"></dl>

        1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

              <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

              1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
              2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                <dl id="whxxm"></dl>

                <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                  <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                  <output id="whxxm"></output>
                1. <dl id="whxxm"></dl>

                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                  <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                    1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                    2. 參訓教師考核辦法心得范文

                      來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:從大磊  |  侵權/違法舉報

                        考核是教師管理中的一項重要內容,是必不可少的基礎性工作,對教師考核具有十分重要的意義。下文是小編整理的參訓教師考核辦法心得范文,歡迎閱讀參考!

                        參訓教師考核辦法心得范文一

                        目前,對于教師的各項考核很多,如年終考核、師德考核等,同時,還有許多先進、優秀的評比。這些榮譽又與教師的職稱評定與工資晉升直接掛鉤,因此,往往成為各個學校議論的焦點。那么,如何才能使這些指標的分配符合絕大多數人的利益。筆者以為:以教育教學質量和教學過程的量化考核為依據是最有效的辦法。

                        一、量化考核

                        所謂量化考核就是將教育教學工作按照統一的標準折算成一個標準出來的分數,分數依次排序,就可以看出,每個人的教育教學過程是否優秀,教育教學業績是否領先。我們一直認為,工作是否優秀,業績是否領先,絕對不是大家投票選出來的,而是每個人自己干出來的。作為一名專業技術人員,靠的是教育教學“手藝”,這和政治選舉有本質的區別,正如理發師的業績是靠顧客多少來證明手藝,而不是幾個理發師在一起投票選舉出最優秀的理發師。因此,量化考核應當是公正的。

                        二、量化標準的制定。

                        有人說,教師的職業是一個培養心靈的職業,是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實,教師的教育教學工作是紛繁復雜的,是一個傳遞人類文明的職業,不可能將工作的每個環節都量化,比如,有人提出,假如量化了,那么,教師把作業帶回家批改,怎么計算工作量呢?老師利用假期家訪如何量化呢?這些都是很現實的問題,也就是教師工作復雜之處。但是,我們不能因為有的環節不容易量化,就錯誤的認為所有工作環節都不能量化。辨證唯物主義告訴我們,看問題要抓主要矛盾,要抓矛盾的主要方面,抓住了主流,抓住了關鍵,就是抓住了本質。我們認為,只要把教育教學工作中的主要環節比較科學的、合理的量化,就是量化了教育教學工作的主要內容,應當說,這個量化該是符合教師教育教學工作實際的。

                        三、兼顧結果與過程。

                        之所以有人認為教師教育教學工作不容易量化的一個原因就是不少量化標準忽略了過程,只注重結果。我們在量化考核時應當照顧到兩個方面,當然,結果應當是主要的,通俗的說,過程是苦勞,結果是功勞。

                        我們考核的依據是學校教學質量考核辦法,根據學生考試情況對課任教師進行量化考核。但這僅僅是考核工作的結果,是量化的一個方面。對于教師教育教學的考核不能以學生分數作為唯一標準,這是素質教育的方針政策決定的。因此,考核還要對教育教學的工作態度和常規成效做必要的量化,也許有人會說:態度怎么量化?態度本身不容易量化,但由此態度產生的工作是可以量化的,量化工作的達成度就是量化工作態度。

                        量化依據就是每個人的備課、課堂教學、作業批改、教學研究及業務表彰獎勵,教師在自己專業上的獎勵都是在有關比賽中獲得的,這些能夠說明每個人的業務能力和素質。把以上各方面納入考核,形成了《教師專業發展星級考核辦法》。于是,讓有課堂上課的每個人都在過程考核范圍內,沒有盲區。只要愛崗敬業、踏實工作,有了業績,在校園里,就一定是一個成功的人。

                        參訓教師考核辦法心得范文二

                        通過此次培訓,我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求,已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新的新方法,為學生終身發展奠基。

                        通過培訓,讓我深刻認識到,作為一名教師,必須不斷地學習,積極進行知識的更新。當今社會,經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化,學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學習的渠道,不間斷地加強學習,難以跟上學生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統的教學模式,作為一個現代教師,必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

                        通過培訓,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師,應該是有文化、有思想的教師,正如平時常說的“給學生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變,必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。

                        時時、處處都有知識更新的資源,一個創新性的教師,隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實的作風潛心學習,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態全面學習,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光甄別真偽,識別科學有效的方法;要不斷創新的勇氣,敢于完善自己知識結構。

                        通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業倦怠。第一,學會了尋找成功,教師的職業是個清苦的職業,是個奉獻的職業,不能與大官比權力地位,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人,把教書育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學生知識的豐富,快樂地成長,我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂;第二,學會了做好自身職業規劃,一步步實現區級、市級骨干教師,區級、市級名師,努力實現研究生考取與學習,為實現一個個既定奮斗目標,在不斷攀登中尋找新的快樂;第三,學會了理性妥協,對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價,適當降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無名的惆悵;第四,思考和學習生活,在煩瑣、細膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時間,逐步將自己培養成驢友,徒步遠游,了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,只能更好地去愛我的學生,才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長,長大成才后回報社會,讓社會充滿更多的愛。

                        通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做科研型教師。目前,我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段,與發達國家還有很大的差距,我們不能簡單地學習別國的經驗,需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。

                        一名科研型教師,要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師,使自己的工作更具前瞻性,培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更好培養學生,我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,提高自己教育科研的水平。在今后教育教學工作中,我將積極投身于課程改革中去,不做旁觀者,從細小的教法、學法開始研究,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,成為學校、區里的課改積極實施者與引導者。


                      本文來源:http://www.sobl.icu/wrrview/xindetihui/1020410.html

                      上一篇:教師暑期培訓心得體會范文 下一篇:暑期培訓心得體會范文教師

                      最新文章

                    3. 本文相關:
                    4. 職校學生暑期三下鄉社會實踐的心
                    5. 暑假大學生百貨公司社會實踐心得
                    6. 學雷鋒社會實踐活動心得體會范文
                    7. 高中社會實踐心得體會范文
                    8. 暑期三下鄉社會實踐心得體會感想
                    9. 初中首次社會實踐心得體會范本
                    10. 最新三下鄉社會實踐活動心得體會
                    11. 暑假社會實踐活動的心得體會
                    12. 社會實踐活動心得體會優秀范文
                    13. 怎么寫大學社會實踐心得體會
                    14. 《鄧論》課程社會實踐活動心得體
                    15. 慰問敬老院社會實踐活動心得體會
                    16. 三下鄉社會實踐心得體會范文
                    17. 2018暑期三下鄉社會實踐心得體會
                    18. 暑假社會實踐打工心得體會
                    19. 暑期社會實踐心得體會范文1500字
                    20. 暑期三下鄉社會實踐心得體會
                    21. 暑假農村社會實踐心得體會
                    22. 初中生社會實踐的心得體會范文
                    23. 暑期三下鄉社會實踐的心得體會
                    24. 暑期三下鄉社會實踐的心得體會
                    25. 社會實踐報心得體會范文
                    26. 大學生假期的社會實踐心得體會
                    27. 職校學生暑期三下鄉社會實踐的心
                    28. 暑假大學生百貨公司社會實踐心得
                    29. 學雷鋒社會實踐活動心得體會范文
                    30. 高中社會實踐心得體會范文
                    31. 暑期三下鄉社會實踐心得體會感想
                    32. 以案促改心得體會
                    33. 教學設計模板學習心得體會
                    34. 參訓教師考核辦法心得范文
                    35. 教學設計模板培訓學習心得體會
                    36. 教學設計模板心得
                    37. 以案促改個人心得體會
                    38. 商務禮儀課程學習心得體會
                    39. 關于2017教師暑期政治學習的心得
                    40. 參訓教師考核辦法心得體會
                    41. 教學設計模板心得體會
                    42. 同課異構教學活動心得體會
                    43. 幼兒園教師教育心得體會
                    44. www.sobl.icu true http://www.sobl.icu/wrrview/xindetihui/1020410.html report 4687 為您提供全方面的參訓教師考核辦法心得范文相關信息,根據用戶需求提供參訓教師考核辦法心得范文最新最全信息,解決用戶的參訓教師考核辦法心得范文需求,  考核是教師管理中的一項重要內容,是必不可少的基礎性工作,對教師考核具有十分重要的意義。下文是小編整理的參訓教師考核辦法心得范文,歡迎閱讀參考!  參訓教師考核辦法心得范文一  目前,對于教師的各項考核很多,如年終考核、師德考核等,同時,還有許多先進、優秀的評比。這些榮譽又與教師的職稱評定與工資晉...
                      • 猜你喜歡
                      教育資格教育大全EDU資格考試考試高考考試EDU教育考試教育|教育|天文|地球科學|物理|農業|生物|社會學|培訓|數學|科學技術|環境學|心理學|職業教育|升學入學|化學|外語學習|醫學|語文|紡織|建筑學|出國留學教育科學藝術文學地球科學化學環境科學建筑學科技留學農業培訓社會學生物升學數學天文學外語物理心理學醫學語文職業教育美術書法外國文學戲劇中國文學教育/科學高考菁菁校園人文學科理工學科外語學習輔助考研/考證公務員留學/出國 考試 作業作業2作業3幼兒教育幼兒讀物少兒英語唐詩宋詞育兒理論經驗育兒知識家庭教育小升初學科競賽其它課程小學教育初中教育中考科學學科競賽其它課程高中教育學科競賽其它課程職業教育中職中專職高對口職業技術培訓其他成人教育成人考試電大自考專升本遠程、網絡教育高等教育理學工學經濟學管理學文學哲學歷史學法學教育學農業醫學軍事藝術研究生入學考試院校資料其它人文社科法律資料軍事/政治廣告/傳媒設計/藝術教育學/心理學社會學文化/宗教哲學/歷史文學研究經管營銷人力資源管理財務管理生產/經營管理企業管理公共/行政管理銷售/營銷金融/投資經濟/市場工程科技信息與通信電子/電路建筑/土木城鄉/園林規劃環境/食品科學電力/水利交通運輸能源/化工機械/儀表冶金/礦山/地質紡織/輕工業材料科學兵器/核科學IT/計算機互聯網電腦基礎知識軟件及應用硬件及網絡自然科學數學物理化學生物學天文/地理醫藥衛生臨床醫學基礎醫學預防醫學中醫中藥藥學農林牧漁農學林學畜牧獸醫水產漁業求職/職場簡歷封面/模板求職/面試職業規劃自我管理與提升計劃/解決方案學習計劃工作計劃解決方案商業計劃營銷/活動策劃總結/匯報學習總結實習總結工作總結/匯報黨團工作入黨/轉正申請思想匯報/心得體會黨團建設工作范文制度/規范演講/主持行政公文表格/模板合同協議書信模板表格類模板飲食游戲體育/運動音樂旅游購物娛樂時尚美容化妝影視/動漫保健養生隨筆幽默滑稽語文一年級語文二年級語文三年級語文四年級語文五年級語文六年級語文數學一年級數學二年級數學三年級數學四年級數學五年級數學六年級數學英語一年級英語二年級英語三年級英語四年級英語五年級英語六年級英語一年級其它課程二年級其它課程三年級其它課程四年級其它課程五年級其它課程六年級其它課程小學作文語文初一語文初二語文初三語文數學初一數學初二數學初三數學英語初一英語初二英語初三英語政史地初一政史地初二政史地初三政史地理化生初一理化生初二理化生初三理化生初中作文語文高一語文高二語文高三語文數學高一數學高二數學高三數學英語高一英語高二英語高三英語政史地高一政史地高二政史地高三政史地理化生高一理化生高二理化生高三理化生高中作文高考外語學習英語考試英語學習日語學習法語學習韓語學習其它語言學習資格考試/認證IT認證公務員考試司法考試財會/金融考試從業資格考試交規考試其它考試教學研究教學案例/設計教學計劃教學反思/匯報PPT模板商務科技簡潔抽象藝術創意可愛清新節日慶典卡通動漫自然景觀動物植物中國風國外設計風格動態背景圖表模板其它模板PPT制作技巧圖片/文字技巧動畫/交互技巧音頻/視頻技巧其它技巧筆試社交禮儀其它其它其它其它調查/報告法律文書調解書判決書起訴狀辯護詞家居家電社會民生 文庫教育文檔幼兒教育小學教育初中教育高中教育高等教育教學研究外語學習資格考試/認證成人教育職業教育IT/計算機經管營銷醫藥衛生自然科學農林牧漁人文社科工程科技PPT模板PPT制作技巧求職/職場計劃/解決方案總結/匯報黨團工作工作范文表格/模板法律文書飲食游戲體育/運動音樂旅游購物娛樂時尚美容化妝家具家電社會民生影視/動漫保健養生隨筆攝影攝像幽默滑稽 小學作文初中作文高中作文話題作文考試作文單元作文作文素材兒童教育 教學設計文庫22 34 56 78 910 1112 1314 15文庫2文庫作文總結建筑資料庫考研14綜合范文 教學方法綜合教案英語學習學習中心教育資訊1教育資訊1 考試 課題研究課件下載考試試卷留學類日記語文教學資源托福知道 教育論文教育生活學習方法模擬考教育教育資訊1英語作文 日常工作資源公務員考試簡筆畫考試作文問答 資訊綜合學習學習考試學習方法學習問答外語學習資格考試職場學習交流高考清華大學復旦大學畢業季廈門大學浙江大學武漢大學作文南京大學五道口職業技術學校翻譯韓語英語英文名日語英語翻譯教師資格證智聯招聘前程無憂語文日記數學讀后感讀書筆記
                      三肖中特期期难黄大仙
                      <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                      1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                      2. <output id="whxxm"></output>

                      3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                      4. <output id="whxxm"></output>

                        1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>
                            <dl id="whxxm"></dl>

                            1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                  <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                  1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                  2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                    <dl id="whxxm"></dl>

                                    <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                      <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                      <output id="whxxm"></output>
                                    1. <dl id="whxxm"></dl>

                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                      <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                        1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                        2. <menuitem id="whxxm"></menuitem>

                                          1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                          2. <output id="whxxm"></output>

                                          3. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"></font></dl>

                                            <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                          4. <output id="whxxm"></output>

                                            1. <dl id="whxxm"><font id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></font></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>
                                                <dl id="whxxm"></dl>

                                                1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                      <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>

                                                      1. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output><output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                      2. <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>

                                                        <dl id="whxxm"></dl>

                                                        <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"><thead id="whxxm"></thead></ins></dl>
                                                          <output id="whxxm"><font id="whxxm"></font></output>
                                                          <output id="whxxm"></output>
                                                        1. <dl id="whxxm"></dl>

                                                          <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>
                                                          <sub id="whxxm"><address id="whxxm"><p id="whxxm"></p></address></sub>

                                                            1. <dl id="whxxm"><ins id="whxxm"></ins></dl>