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                    2. 教学反思的周记3篇

                      来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:吕秀玲  |  侵权/违法举报

                        教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一?#25945;?#39640;教育教学水平。一起来看看教学反思内容,仅供大家参考!谢谢!

                        教学反思的周记【一】

                        数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时,学生一脸茫然,觉得不可思议。也难怪,写文章是语文老师的事,哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说,不难,给你们个模式,套着写就可以了。

                        1.这星期学了哪些数学知识?

                        2.我学得比较好的有哪些内容?

                        3.?#19968;?#26377;哪些地方不怎么理解?

                        4.?#20197;?#25968;学学习过程中哪些方面表现比较好?

                        5.下星期我有什么打算?

                        数学周记交上来了,学生都按照格式写了,如:

                        这星期学?#24605;?#26131;方程(二)里的列方程解应用题,例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有:做作业整洁,正确率高。下星期我要争取多发言,有不理解的地方及时问老师。

                        虽然学生的数学周记写得很简单,但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半,数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

                        坚持?#24605;?#20010;星期,学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了,需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导,增加自我剖析的深?#21462;?#36825;时,一篇数学周记的结束语引起了我的注意:

                        陆老师,每周的数学周记差不多都是这么写的,简直千篇一律。说实在话,我觉得可以把周记分成三大类:一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

                        这?#25569;?#30340;是出乎我的意料,我当即批语:你和老师想到一起去了,老师采纳你的建议。

                        于是,我给学生上了一堂数学周记写作指导课,引导学生可以从以?#24405;?#26041;面内容撰写数学周记,而不必面面俱到。

                        1.梳理一周学到的知识。这一周主要学了什么?是用什么方法获得的?与以往学过的哪些内容有联系?可以解决哪些实际问题?我学得怎么样?

                        2.解题方法、策略的反思。针对某一问题展开,展现你的思维过程。你是怎样来解决这个问题的?还有其他方法吗?用哪种方法解决是最好的?

                        3.错题追因分析。这星期我错了哪些题目?为什么错?自己出道类似的题解答一下。

                        4.学习情感态度的反思。这一周哪?#27599;?#25105;对自己的表现最满意?哪次最不满意?为什么?从学习兴趣、态?#21462;?#20064;惯和与同学老师的合作几方面展开。

                        5.对自?#27721;?#32493;学习的计划。一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示?还存在的问题怎么解决?

                        教学反思的周记【二】

                        长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般?#23478;?#32463;过主动探究,小组合作,主动建构过程。在新课程背景下,如何让感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做初中数学的小主人。然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习,达到新课程要求标准。具体数学学习方法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以?#24405;?#20010;方面来谈一谈。

                        一、引导学生预习,细心读教材培养学生的自学能力

                        学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到:新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

                        二、加强互助学习,共同提高

                        教师在教学中要注意培养差生的自信心外,更应该充分利用优等生这个教育资源,进行好生差生配对,这也是合作学习的一种方式,它从以人为本的理念出发,关注了差生的发展,构建了团结,合作共同发展的良好的,和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的?#27605;蕁?/p>

                        三、课内重视听讲,培养学生的思维能力

                        初中新生往往对课程增多、课堂学习容?#32771;?#22823;不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降。因此,上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

                        四、指导学生思考

                        数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上,通过新旧知识之间的联系,形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此,在教学过程中老师对学生要进行思法指导,教师应着力于以?#24405;?#28857;:使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时,应使学生注意:多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;

                        五、?#23454;?#22810;做题,养成良好的解题习惯。

                        要想学好数学,多做题目是难免的,但不是烂做搞题海战术,熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

                        六、指导学生记忆。

                        教学生如何克服遗忘,以科学的方法记忆数学知识,对学生?#27492;?#26159;很有益处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应初中学生的新要求。

                        因此,重视对学生进行记忆方法指导,这是初中数学教学的必然要求。

                        教学反思的周记【三】

                        一星期的工作结束了,伴随着本周工作的结束,我的感受颇多,现列举几点:

                        1、 在教学工作中,真正做到了钻研教?#27169;?#24324;清每课中的重?#35757;悖?#32467;合教学中的重?#35757;?#26469;设计练习题,从而真正做到有讲有练。在 金老师夜班工作时,设计一些中等难度的练习题让孩子来做,第二天批阅后讲解,学生对知识的掌握得到了进一步的提高。

                        2、 在夜班工作中,对每一件小事都当作大事来办,就像校长常说的:“学校无小事,处处是教育。”的确,当老师把这件事重视起来了,孩子也对每一件事都上心了,真正做到事半功倍。

                        3、 在班级管理上,仍然有做得不够好的地方。我们班学生普遍比较淘气,话比较多,今后要继续在行为习惯的养成方面继续加强,尽量让学生用最短的时间养成一个较良好的习惯。

                        4、 我自身的习惯养成上,最重要的是不能懒,眼到,手到,同时也要心到,这样?#32771;?#20107;才能做?#33579;?#24076;望自己成为一个勤快的人,不懒惰,不虚度光阴,每一天?#23478;?#36807;得有意义!

                        以上就是我对自己近?#23637;?#20316;的简单总结和反思,如若有比较浅薄之处,还望领导多多批评指正

                      本文来源:http://www.sobl.icu/wrrview/zhouji/1035952.html

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